Сюжетно ролевая игра Пешеходный переход

Сюжетно-ролевая игра по ПДД в средней группе «Улица моего города»

 Воспитатель: Моренец Е.И.

Задачи:

Формировать представление детей о транспорте.

 Продолжать учить узнавать и называть светофор, его сигналы и действия пешеходов. Развивать творческие способности, внимание детей.

 Учить детей играть по сюжету, добавляя свои варианты ситуаций.

Активизировать в речи детей слова: светофор, пешеходный переход, проезжая часть, регулировщик.

 Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление правил поведения на улице.

Материалы и оборудования: эмблемы автомобилей, костюм инспектора ГИБДД, макет пешеходного перехода, круги красного, желтого и зелёного цвета.

В игру включены: сюжеты из игр «Шоферы», «Улица».

Роли: дети пешеходы, ребёнок – инспектор ГИБДД, дети водители.

Воспитатель. Ребята сегодня я хочу пригласить вас на необычную прогулку. На улицу нашего города. Представьте, что мы вышли из детского сада и пошли пешком. Как мы сейчас называемся?

Дети. Пешеходы.

Воспитатель. А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

Дети. Тротуар.

Воспитатель. Ребята, а вот как раз и светофор. Вам не кажется, что с ним что-то не так?

Дети. У него закрыты огоньки.

Воспитатель.  А я знаю, как это исправить, нужно в правильном порядке назвать все его цвета.

Дети. Красный, желтый, зеленый.

Воспитатель. Молодцы. Ребята, а вы знаете что эти цвета означают (ответы детей).

 А как называется эта большая дорога по которой ездят машины?

Дети. Проезжая часть.

Воспитатель. Молодцы правильно. Ребята, а что это за черные и белые полоски?

Дети. Пешеходный переход.

Воспитатель. Ой, какие вы молодцы, все вы знаете, а показать сможете, как ведут себя на дороге пешеходы и автомобили? (игра «Пешеходы и автомобили)

Воспитатель. Вот молодцы, все делали по правилам. Ребята, скажите, как теперь нашим водителям превратиться в пешеходов?

Дети. Нужно машины поставить на стоянку.

Воспитатель. А как узнать, где можно поставить машину?

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, а для чего нужны инспекторы дорожного движения?

Дети. Что бы следить за порядком на дорогах.

Воспитатель. А как называется инспектор, который регулирует движение транспорта и пешеходов? (регулировщик)

Правильно ребята, давайте с вами поиграем в игру «Пешеходный переход».

Воспитатель. Ребята, наша прогулка подходит к концу и нам пора возвращаться в наш любимый детский сад. Дети как же нам добраться до нашего детского сада? (ответы детей).

Воспитатель. Дети, а почему, на автобусе? (ответы детей). Ребята, а где нужно ждать автобус? А, как нам ее найти? (по знаку). А вы, знаете, как нужно вести себя на остановке? (ответы детей).

Воспитатель. Вот наш автобус. Ребята садитесь без суеты в автобус, Ариша будет шофером. Теперь, когда мы сидим в автобусе мы кто?

Дети. Пассажиры.

Воспитатель. А как ведут себя пассажиры (ответы детей).

Физминутка. «Вот мы в автобусе сидим»

Воспитатель. Вот мы и приехали в наш детский сад. Вам понравилась прогулка? А теперь давайте сядем и нарисуем «Улицу нашего города»

 Анализ.

Содержание игры соответствует заявленной теме и поставленным задачам.

Игру начал воспитатель. Совместно с детьми были распределены роли.

Дети называли свою роль в начале игры.

Игровые действия детей соответствовали их ролям.

 Но некоторым детям не удалось простроить свое ролевое поведение согласно замыслу игры.

Оборудование и материалы соответствовали поставленным задачам, были удобно размещены. В ходе игры использовались предметы –заместители.

Все дети были задействованы в игре.

Характер взаимодействия воспитателя с детьми: совместная игра, напоминание, обсуждение, совет по введению новой роли, по использованию игрушек, предметов – заместителей.