Табличное и внетабличное умножение математика 3 кл

Нестандартный урок математики в 3 классе, построенный на экологической основе «Табличные и внетабличные случаи умножения и деления»

МОУ « Ново – Рассыпнянская СОШ» 2022 – 2023 учебный год
Цель: Применение на практике полученных знаний, умений, навыков.

Задачи :Применить знания при решении задач, экологического содержания. Повторить все действия с натуральными числами.

Познакомить учащихся с экологическими проблемами

Развивать умение ориентироваться в н.естандартной ситуации.

Воспитывать экологическую культуру, мышление, прививать любовь к природе, Родине

Оборудование: глобус,  карточки для устного счёта, ключ к математическому диктанту, карточки с дифференцированными задачами.

Этапы урока:
1.    Орг. момент.
2.    Слово учителя, сообщение цели и задач урока.
3.    Актуализация знаний учащихся:

•     Разминка.
•     Метод «Мозговой штурм».
•     Математический диктант.
•     Работа в группах.
•     Работа в парах
•     Дифференцированные задания.
•     Метод «Выбери позицию».
•     Коллективная работа с карточками.

4.    Подведение итогов и результатов урока. Метод «Микрофон»
5.    Домашнее задание.
                                             Ход урока
 1. Вступительное слово учителя:

-  Ребята,  что является вашим домом? ( адрес, название поселка, улицы

области,  государства)

-  Мы живем на планете Земля. Она и есть наш общий дом и сегодня на уроке мы будем учиться любить и беречь дом, в котором мы живём. У нас над  головой общая крыша – голубое небо. Под ногами общий пол – земная поверхность. Одно на всех лампа и печка – ласковое солнышко. Общий водопровод – дождевые и снежные воды. Нам кажется, что наша планета Земля   огромная, необьятная.  А   если взглянуть с космоса на неё, то она не такая уж и большая.  Всего за  полтора часов можно её облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо знать и беречь дом, в котором мы живём.
1.Актуализация знаний учащихся
Разминка.
( класс работает по карточкам, решают примеры, записанные на листочках и ответы выставляют в порядке убывания, отгадывают слово «экология»)

1 вариант:
 240 : 6 5400 : 60 420 : 7 400 : 50 490 : 70 120 : 40 3200 : 40 1000:100
2 вариант:
 160 : 4 7200 : 80 300 : 50 480 : 60 6300 : 900 180 : 60 7200 : 90 900 : 90

3	8	10	40	60	70	80	90
э	к	о	л	о	г	и	я

Учитель:  - В переводе с греческого языка слово « экология» означает « учение о доме».  О « природном доме», который есть у каждого растения, животного.
22 апреля отмечается Международный День Земли. Сегодня мы поговорим с вами от кого или от чего надо спасать нашу Планету.
Метод «Мозговой штурм» . ( Дети устно обговаривают о экологической проблеме на планете Земля. Как они смогут её защитить от грязи, пыли, мусора. Свои ответы, размышления)
Математический диктант.
(работа в   тетрадях, записываем только ответы)

·         Радуга находится на небе 2 часа. Сколько это минут?

•  Длина бивня африканского слона 35 дм. Сколько это сантиметров?
•  На поверхности кожи за 1 день выступает около 25 грамм жира. Сколько его окажется на человеке если он не будет мыться 4 дня?
•  Один гектар хвойного леса за один год уронил 3 тонных хвои, листьев, шишек. Сколько килограмм хвои, листьев, шишек уронит лес за 2 года?
•  Лошадь за один глоток выпивает пол литра воды. За сколько глотков она выпьет два литра воды?

Работа учащихся в группах.
Работа в парах.
 Задание: Посчитайте, сколько всего видов животных занесено в Красную книгу и сравните.
1 вариант: первое издание. 31 + 43 + 8 + 1 + 4 = 87 (видов)  рыб
2 вариант: второе издание. 42 + 58 + 10 + 3 + 16 = 129 (видов) животных
 129 – 87 = 42 (вида) земноводных

Физминутка.

Учитель :  - Начинаем форум нашей планеты Земля. Рассмотрим  некоторые экологические проблемы, причины их возникновения. Вы сегодня будете в роли  биологов, зоологов, географов. ( на доске 3 карточки   с надписями Биология, Зоология, География)

Биология расскажет о растениях « Легкие нашей планеты». О растениях.

Зоология расскажет о «Братьях наших меньших». О животных.

География  расскажет о том, что угрожает почве, воде, воздуху.

( учитель  дает детям информацию с карты Зоология)

Зоологи расскажут вам о том, какие животные погибли по вине человека:  на Земле осталось их очень мало. Если  бы они могли говорить, они бы рассказали. Последний странствующий голубь умер в зоопарке в начале 20 столетия. Люди уничтожали огромные стаи, ради вкусного мяса

Крупная птица дронт уже никогда не будет жить на Земле, люди всех их тоже уничтожили.
Биология. Удивительна и красива природа нашего края. Мы должны охранять наши леса, реки, озера. Люди безжалостно ломают деревья, срубают их для строительства. А они дают нам чистый воздух. Рвут первоцветы, которые подлежат охране.
Учитель
- Растительность называют лёгкими нашей планеты. Предлагаю вам решить эти задачи.
 Дифференцированные задания.
- Почва образуется очень медленно, чтобы создать всего 1 см почвенного слоя, природе необходимо сто лет, а разрушить почву можно быстро, загрязняя её мусором.
Метод «Выбери позицию».
Человек всё больше стал покорять природу – строить огромные города, вырубать леса, он возомнил себя царём природы. Перед вами две точки зрения «Человек – часть природы» и «Человек – царь природы», выберите определённую позицию и аргументируйте её.
(учащиеся при помощи карточек «1» и «2» выбирают свою позицию
и аргументируют свой выбор)

География:  об экологии воздуха расскажет .Воздух засоряется выхлопными газами от транспорта, котельных, заводов и фабрик. Даже в чистых льдах Арктики нашли учёные стиральный порошок.

Коллективная работа с карточками. Устно решают и говорят ответы.

•  Ежедневно на Землю падает 40 • 50 тонн пыли и пепла от сгоревших метеоритов.
•  Ежегодно один автомобиль выбрасывает в воздух более 30 • 100 килограмм углекислого газа.
•  Толщина слоя воздуха над поверхностью Земли составляет 20 • 50 километров.
•  Из незакрытого крана струйкой толщиной лишь в спичку за сутки вытекает 50 • 5 литров воды.
•  Самым долгожителем является тисс ягодный, он может прожить больше 50 • 60 лет
  Подведение итогов и результатов урока.
   - Понравился вам урок?
   - Что нового вы сегодня узнали на уроке?
  Учитель:
  - Что такое Земля?
  - Наша кормилица, - скажет хлебороб.
  - Кладовая полезных ископаемых, неисчислимых богатств, - ответит археолог.
  - Твердыня, - воскликнет моряк после длительного плавания.
  - Планета голубая, - вздохнёт космонавт в космическом пространстве.
  
  Метод «Микрофон»
   Вы ещё маленькие, но каждый из вас, даже сейчас, уже может сделать что то для пользы нашей природы. Вы берёте микрофон и высказываете свои мысли.
  
   Домашнее задание:  Дома  решите  экологическую задачу:
• Посчитайте:  Каждый человек в год расходует столько бумаги, что на изготовление уходит 3 дерева. Сколько деревьев идёт на изготовление бумаги, которую расходует наш класс, ваша семья?

                                         Учитель нач классов:   Аликулова Е.Х.