Танграмм- разработка урока наглядной геометрии

МБОУ «Саломатовская ООШ»

Конспект открытого занятия

по наглядной геометрии

пропедевтического курса

«Геометрия вокруг нас»

в 5 классе

Тема: «Танграм»

Учитель: Рябцева Н.А.

2016 год.

Описание урока:

Предмет: наглядная геометрия

Класс: 5^ый.

Раздел: многоугольники

Тема: Танграм.

Место урока в теме: 8^ой из 12^ти.

Цель занятия: Получение новых знаний о таком понятии, как ТАНГРАМ

Задачи:

ü  Познакомить с историческим материалом по теме;

ü  Развивать геометрическое  мышление;

ü  Помочь выработать навыки  конструирования фигур из отдельных геометрических;

ü  Продолжать развивать мелкую моторику рук и глазомер;

ü  Развивать художественный вкус , творческие способности и фантазию детей;

ü  Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

ü  Углублять интерес  к предмету «Геометрия».

Тип занятия: комбинированный

ü  Закрепление пройденного материала;

ü  Изучение нового материала и его первичное закрепление.

Методы:

ü  Частично- поисковый;

ü  Объяснительно- иллюстративный;

ü  Репродуктивный.

Форма проведения: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование:

ü  Танграм демонстрационный;

ü  Интерактивная доска;

ü  Мультимедийный проектор;

ü  Цветной картон;

ü  Ножницы;

ü  Линейки;

ü  Карандаши;

ü  Тетради.

Структура занятия.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3.Изучение нового материала.

4.Физ. минутка.

5.Первичное закрепление знаний.

6.Самостоятельная работа.

7.Итог занятия.

Ход занятия:

1.Здравствуйте ребята. Садитесь. Проверьте, всё ли у вас на партах для начала урока?

Почему на небе тучи?

Почему ежи колючи?

Почему снежинка тает

До ладошки долетая?

Почему звезда упала?

Почему я знаю мало?

Видно надо не лениться,

А учиться и учиться!

2.Послушайте слова китайского мудреца Конфуция жившего за 5 веков до нашей эры :    «Расскажи мне — и я забуду, покажи мне — и, может быть, я запомню, но вовлеки меня, и я пойму». Как вы понимаете эту китайскую мудрость? (Ответы учащихся)

Посмотрите, пожалуйста на экран. (Приложение №1 Слайд №  1)

 

Что вы здесь видите? (Предполагаемые ответы учащихся: геометрические фигуры- треугольники, четырёхугольники,многоугольники ,…)

Из скольких фигур состоит большой квадрат?

Запишите, пожалуйста, все увиденные вами фигуры и их количество , разбив из на виды.( предполагаемые записи:  1.Треугольники равнобедренные -5 шт; 2.Четырёхугольники: квадрат- 1шт; параллелограмм- 1 шт.) Молодцы!

3.Итак, сегодня мы познакомимся со старинной китайской игрой-головоломкой «Танграм». В Китае эта игра называется «Чи-Чао-Тю» -хитроумный узор из семи частей. Придумана игра была до Ⅲ века до н. э. Танграм – в переводе с китайского    языка обозначает «семь дощечек  мастерства».

Это головоломка, состоящая из семи плоских фигур, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.).Фигура, которую необходимо получить, при этом обычно задаётся в виде силуэта или внешнего контура.

Запишем тему занятия – «Танграм».(Слайд №2).

Игра состоит в том, чтобы из полученных частей квадрата складывать различные фигуры.

(Слайд № 3)

Давайте  с вами изготовим самостоятельно такую головоломку Приготовьте квадратный лист картона, карандаш, линейку и ножницы, но сначала вспомним технику безопасности при работе с режущими предметами. (Ребята вспоминают правила при работе с ножницами-Приложение № 2)

Разделите квадрат на 7 частей, как это показано на рисунке.(Слайд № 4)

(Учитель помогает учащимся правильно расчертить листы, показывая, как правильно начертить  линии на доске)

Аккуратно вырежьте ножницами каждую часть головоломки.

Ну, а теперь - смелее за работу!

Игра состоит в том, чтобы из полученных частей квадрата складывать различные фигуры. При этом в каждой фигуре должны быть использованы все 7 частей танграма – таны, таны нельзя накладывать друг на друга, переворачивать. Единственный тан, который можно переворачивать, - параллелограмм.

С помощью танов можно сложить много занимательных фигур.

Слайд 5                               Слайд 6                               Слайд 7

Посмотрите, как они выразительны и пластичны. Неужели они сложены из этих семи частей танграма?

 Теперь давайте попробуем собрать квадрат, который вы нарисовали изначально.(Показываю на демонстрационном Танграме. Учащиеся пробуют самостоятельно в парах)

4.Теперь давайте минутку отдохнём и проведём физ.минутку для глаз. Встаньте, посмотрите на экран и попробуйте проследить за звёздочкой (Слайд № 8)

5.Сейчас  давайте с вами попробуем сконструировать различные фигурки из этих семи частей головоломки. Но, чтобы сложить фигурку, нужно проявить внимание и настойчивость, аккуратность и терпение.

Полезный совет: найдите место самого большого треугольника . Предлагаю сложить несколько фигурок по образцам. Учащимся предлагается в тетрадях составить фигуру и обвести ее.(Индивидуальная работа)

 (Слайды 9,10,11)

У каждого из вас получился силуэт фигурки, которую вы только- что составили.

Следующее задание - наоборот: сложить фигурки по их силуэтам, предварительно отгадав загадки: (Слайд12      ) Работа группами по 3-4 ч.Каждой группе предлагается загадка.

1)      Всю жизнь ношу я два горба,                                    2)   Скачет вовсе не шажками,

Имею два желудка!                                                           А огромными прыжками.

Но каждый горб – не горб, амбар.                                   Да к тому же без затей,

Еды в них на семь суток! (Верблюд )                             в сумку спрятала детей.         (Кенгуру)

                                                       

Учитель. Об увлекательности этой игры говорит то, что французский император Наполеон, который после военного поражения был сослан на остров Святой Елены, часами занимался там складыванием фигур танграма.(Слайд №13)

6.Самостоятельная работа (Индивидуальная). Вывожу на экран изображения , учащиеся сами выбирают понравившуюся.(Слайд№  14_)

 

7. Итог занятия: и в заключении хотелось у вас спросить- понравилась ли вам головоломка? (Ответы…)

Наше занятие  мне хочется закончить следующими строчками:

УЧИТЕСЬ ДУМАТЬ, ОБЪЯСНЯТЬ,

УЧИТЕСЬ МЫСЛИТЬ, РАССУЖДАТЬ,

ВЕДЬ В МАТЕМАТИКЕ, ДРУЗЬЯ,

БЕЗ ЛОГИКИ НИКАК НЕЛЬЗЯ!

Если желаете, можете забрать домой вырезанную вами головоломку и задания к ней. (Приложение № 3)

Приложение № 2.

Приложение № 3.