Сабақ кестесі 1-кезек
-
Уақыты
Дүйсенбі
Сейсенбі
Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
Сенбі
1-сабақ
8.30-9.15
9 «а» сызу
6 «а» қ.тар
9 «ә» сызу
9 «а» қ.тар
9 «а» қ.тар
2-сабақ
9.25-10.10
5 «а» бейн
6 «а» дж.тар
6 «а» қ.тар
3-сабақ
10.40-11.25
5 «ә» бейн
9 «а» дж.тар
6 «а» бейн
4-сабақ
11.35-12.20
5 «б» бейн
6 «ә» дж.тар
6 «ә» қ.тар
6 «ә» бейн
5-сабақ
12.30-13.15
9 «ә» бейн
9 «а» сызу
6-сабақ
13.25-14.10
6 «ә» қ.тар
Пән бойынша бағдарламаның қамтылуы.
-
р/с
Қазақстан тарихы
Дүние жүзі тарихы
6-сынып
9-сынып
6-сынып
9-сынып
Жылдық сағаты
68
68
34
34
Қамтылғаны
65
65
32
33
Бағдарламаның қамтылуы туралы түсінік хат.
5-сынып бойынша 32 сағат себебі, 2.05және 9.05 күніне сәйкес келуіне байланысты 31-32, 33-34 сабақтар біріктіріліп оқытылады
6-сынып Қазақстан тарихы бойынша 65 сағат, себебі, 24.09; 1.12; 17.12; сәйкес келуіне байланысты 63-64, 65-66, 67-68 сабақтар біріктіріліп оқытылады
9-сынып Қазақстан тарихы бойынша 64 сағат себебі 24.09; 17.12; 7.05 сәйкес келіп тұруына байланысты 62-63, 65-66, 67-68 сабақтар біріктіріліп оқытылады.
6-сынып Ежелгі дүние тарихы бойынша 32 сағат, себебі, 4.11; 16.12 ; сәйкес келуіне байланысты 30-31, 33-34 сабақтар біріктіріліп оқытылады
9-сынып дүние жүзі тарихы бойынша 33 сағат себебі 7.05 сәйкес келіп тұруына байланысты 33-34 сабақтар біріктіріліп оқытылады.
Қазақстан тарихы 9 сынып (68 сағат) Авторлары: Б.Ғ. Аяған, М.Ж. Шәймерденова
Р/с
Сабақтың тақырыбы
Сағ.
саны
мерзімі
Оқып үйренудің негізгі мақсаты
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Оқып үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
Негізгі дерек көздері
Орта мерзімді жоспар І. ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстан (6 сағат)
1
ХХғ. басындағы Қазақстандағы қоғамдық- саяси үдерістер
1
3.09
Елдің әлеуметтік-экономикалық жағдайы, демографиялық ахуалдың өзгеруі, мұсылман қозғалыстары мен қайраткерлері туралы мәліметтер беру.
миға шабуыл, диалог, топтастыру, ыстық орындық, жасырылған сөзді табу
Саяси үдерістерге баға береді, талдау жасайды;
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық қаблетті оқушымен жұмыс
§1.
www.profit.kz сайты
2
Қазақстандағы
1916 ж. ұлт-азаттық қозғалыс.
1
5.09
1916ж-ғы ұлт азаттық қозғалыстың себебін, сипатын, көтерілістің халықтық мәнін ашу.
Қызығушылықты ояту, миға шабуыл, диалог, көрнекілік стратегиясы, екі жақты күнделік.
ұлт-азаттық қозғалыс орталықтарымен, жетекшілерімен, ұрыс қимылдарымен танысады
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық ,талантты оқушымен жұмыс
§2. Қазақстан тарихы 9сынып
3
1917 ж. Ақпан революциясы
1
10.09
ХХғ-дың басында қоғамдық-саяси қатынастардың дамуында үлкен өзгерістер туғызған саяси оқиғалар ахуалын түсіндіру.
Диалог, өзім үшін жазу, картамен жұмыс, ыстық картоп
Ресейдегі монархияның құлау себебін түсінеді. Қос үкіметпен танысады. Уақытша үкіметтің қызметіне баға береді.
Формативтікбағалау (өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
§4 Қазақстан тарихы 9сынып
4
Қазақстандағы бүкілресейлік саяси партиялар қызметі
1
12.09
1917-1918ж-ғы Қазақстандағы саяси жағдай, елдегі саяси күрестің өрлеуі.
Семантикалық карта, детальдарын толықтыру,блум таксономиясы
Саяси партиялардың қызметімен танысып, баға береді, өз көзқарастарын білдіреді.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
§5 Қазақстан тарихы 9сынып
5
«Алаш» партиясы, «Қазақ» газеті
1
17.09
Алаш партиясының құрылуымен, бағдарламасының жобасымен, баспасөз органымен таныстыру.
Диалог, тарихи даталармен, бес жол өлең, ұқсастық пен даралық
Алашордашылармен олардың қызметімен танысады, партияның бағдарламасының жобасымен танысып, пікірлерін айтады.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
§6www.profit.kz сайты
6
1-ші Жалпықазақ сьезі
1
19.09
Съездің шақырылуы, қаралған мәселелер, саяси партия құру туралы шешімдермен таныстыру.
Диалогты оқыту, бір айналым сөйлесу, екі жақты күнделік, маңдайға жапсырылған стикер
І Жалпықазақ съезінің жұмысымен танысып, саяси партия құру туралы шешімдеріне өз көзқарастарын білдіреді.
Формативті бағалау(қолпаштау, мадақтау) Жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар
www.tarih.spring.kz сайты
Орта мерзімді жоспар ІІ. 1917-1941 жылдардағы Қазақстан (22-сағат)
7
Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы
1
26.09
1917 ж. Ресейдегі және Қазақстандағы қазан социалистік революциясы, Қазақстанда (Торғай, Орал, Ақмола, Семей, Сырдария облысы, Жетісу және Бөкей ордасында) кеңес билігінің орнауытуралы түсінік беру
Диалог, картамен жұмыс, екі жақты күнделік, кір жаятын жіп
Кеңес билігінің қалай және алғаш қай жерлерде орнағанымен танысып, оның себебін ашады.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
§9. Қазақстан тарихы 9сынып
8
Қазақ социалистік «Үш жүз» партиясы.
1
1.10
Қазақстандағы РСДЖП-ның социал-демократиялық ұйымдары
Диалог, картамен жұмыс, ТВ-шоу, ыстық орындық
Әскери коммунизм саясатының мәнін ашады, салдарына баға береді.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
www.profit.kz сайты
9
Қазақстандағы ұлттық автономиялар
1
3.10
Қоқан, Алаш Автономияларының жұмысымен таныстыру
Диалог, топтастыру, вен диаграммасы, ыстық орындық
Қазақстан территориясындағы алғашқы ұлттық автономиялармен оларға кеңестердің көзқарасымен танысып, пікірлерін айтады.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
§10 Қазақстан тарихы 9сынып
10
Азамат соғысы және шетел интервенция жылдары
1
8.10
Азамат соғысының жүрісі, Қазақстанға тигізген әсері туралы түсіндіру.
Миға шабуыл, семантикалық карта, тест, ортада қаламсап, детальдарын қосыңыз
Картадан тарихи объектілерді көрсетеді, азамат соғысының зұлматтарымен танысып, өз көзқарастарын білдіреді.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушымен жұмыс
§11. Қазақстан тарихы 9сынып
11
Соғыс жылдарындағы экономикалық саясат.
1
10.10
Экономикалық өмірді сипаттау.
Диалог, топтастыру, вен диаграммасы, ыстық орындық
Картадан тарихи объектілерді көрсетеді, азамат соғысының зұлматтарымен танысып, өз көзқарастарын білдіреді.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы
§12 Қазақстан тарихы 9сынып
12
Кеңес билігі мен «Алашорда» үкіметінің қарым-қатынасы
1
15.10
Алашорда мен кеңес үкіметінің қарым-қатынасы туралы мағлұмат беру.
Диалог, екі жақты күнделік, ыстық орындық, бес жол өлең
Алашорда мен Кеңес үкіметінің қарым-қатынасындағы кереғарлықтарды ашады, пікірлерін айтады.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
www.profit.kz сайты
13
«Әскери коммунизм» саясаты
1
17.10
Әскери коммунизм саясатының сипатын, салдарын түсіндіру.
Диалог, картамен жұмыс, ТВ-шоу, ыстық орындық
Әскери коммунизм саясатының мәнін ашады, салдарына баға береді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы
§12. АКТ Қазақстан тарихы 9сынып
14
Қазақстандағы шаруалар толқулары. 1920-1922жж
1
22.10
1920-1929 ж аралығында Қаз АКСР-індегі аумақтық өзгерістер туралы мәліметтер беріп, дәлелдеу.
Диалог, картамен жұмыс, ұқсастық
пен даралық, жасырынған сөзді тап
Картамен жұмыс жасай отырып
республика территориясының аумағындағы өзгерістерді меңгереді. Құжат материалдарымен танысады.
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§13.www.kazakhstan.awd.kz/
15
Қазақ Кеңес мемлекетінің құрылуы
1
24.10
1920ж. 26тамызда қабылданған Декрет және «ҚазақАКСР еңбекшілері құқықтарының Декларациясының» маңызы мен мәні туралы түсіндіру.
Диалог, картамен жұмыс, вен диаграммасы, маңдайға жапсырылған стикер
Қазақстанда кеңес үкіметін орнату шараларымен, ҚазАКСР-нің құрылуымен танысады.
Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
§14 Қазақстан тарихы 9сынып
16
Қырғыз (Қазақ)АКСР-ы аумағының қалыптасуы
1
29.10
1920 ж. Қырғыз (Қазақ) АКСР-ның территориясы, Түркістан АКСР-і және Орта Азия республикаларының ұлттық-мемлекеттік аумақтарының анықталуы, Жетісу және Сырдария облыстарының Қырғыз (Қазақ) АКСР-і құрамына енуі туралы түсінік қалыптастыру
Диалогты оқыту, рольдік ойындар, екі жақты күнделік
Индустрияландырудың қажеттілігін ашады, қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелігіне тоқтала отырып, балама жолдарын іздестіреді.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
§16-17. Қазақстан тарихы 9сынып
17
Қазақстандағы жаңа экономикалық саясат (ЖЭС)
1
31.10
Азамат соғысынан кейінгі Қазақстанның әлеуметтік- экономикалық жағдайына тоқталып, ЖЭС-тің қажеттілігі мен мәнін ашу.
Диалог, тарихи диктант, тарихи даталармен жұмыс
ЖЭС-тің мәнімен, сатыларымен, оң және теріс нәтижелерін меңгереді.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы
§15 Қазақстан тарихы 9сынып
18
1920-30 ж.ж. Қазақстандағы индустрияландыру
1
12..11
1920-1930 жылдары Қазақстанда жүргізілген индустрияландыру саясатының жетістіктері мен зардаптарын түсіндіру.
Диалогты оқыту, рольдік ойындар, екі жақты күнделік
Индустрияландырудың қажеттілігін ашады, қазақстандағы индустрияландырудың ерекшелігіне тоқтала отырып, балама жолдарын іздестіреді.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
§16-17. Қазақстан тарихы 9сынып
19
Қазақстандағы ірі кәсіпорындарының құрылысы мен ауыр өнеркәсі
1
14.11
Түрксіб құрылысы, жұмысшы табының өсуі, бірінші бесжылдықтағы Қазақстандағы индустрияландырудың нәтижесі туралы түсінік қалыптастыру.
Диалогты оқыту, кір жаятын жіп, термин сөздерді меңгеру,
ыстық орындық
Ұжымдастырудың кезеңдерімен, асыра сілтеушіліктерді түсінеді, құжат материалдарын талдайды.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
АКТ Қазақстан тарихы 9сынып
20
Қазақстандағы «Кіші Қазан»
1
19.11
Қазақстандағы тоталитарлық жүйенің күшеюі, қазақ зиялыларының «Кіші қазан» бағытына қарсылығы туралы мағлұмат беру.
Диалогты оқыту, семантикалық карта, бес жол өлең
«кіші қазан» идеясының мәнін түсінеді, қазақ жеріндегі тәркілеу шараларымен танысып, өз көзқарастарын білдіреді.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§18 АКТ Қазақстан тарихы 9сынып
21
Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастыру
1
21.11
Республиканың ауыл шаруашылығын қайта құру негізінде 1929-1931ж.ж. жүргізілген ұжымдастыру саясатының зардаптары мен нәтижелерін түсіндіру.
Диалогты оқыту, кір жаятын жіп, термин сөздерді меңгеру,
ыстық орындық
Ұжымдастырудың кезеңдерімен, асыра сілтеушіліктерді түсінеді, құжат материалдарын талдайды.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§19. www.profit.kz сайты
22
1931-1933 ж.ж. ашаршылық, шаруалар көтерілістері
1
26.11
Шаруалардың жаппай ұжымдастыру саясатына қарсылығы мен көтерілістері туралы мағлұмат беру.
БҮҮ, диалогты оқыту, детальдарын қосыңыз..., эссе жазу
Шаруалар көтерілістерінің себептерін, ошақтарын, нәтижелерін меңгереді, пікірлерін білдіреді, талдау жасайды.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§20-21 Қазақстан тарихы 9сынып
23
Қазақ шаруаларының қарулы көтерілістері және Кеңес үкіметінің жазалау шаралары
1
28.11
Сталинизмнің орнығуы, жазалау шаралары. Халық қасіреті. Қазақстан –лагерьлер өлкесі. Кеңес Одағы кезінде Қазақстанда салынған еңбекпен түзеу лагерьлерінің тарихына шолу.
Диалог, тұлғаны таны, картамен жұмыс, эссе
Қазақстандағы тоталитарлық жүйенің көріністері мен , зардаптарымен танысып, көзқарастарын білдіреді.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§22-23. АКТ
www.tarih.spring.kz сайты
24
1920-1930 жж. Қазақстандағы қоғамдық-саяси үдерістер
1
3.12
шаруаларға қарсы және кулактар мен байларды жоюдағы сталиндік жазалау, «Алаш» партиясының мүшелері мен ұлттық интеллигенцияға қарсы саяси жазалау, 1937 – 1938 жылдардағы жаппай жазалау шараларын түсіндіру
Сұрақ-жауап, екі жақты күнделік, ыстық орындық
Әдебиеттегі жаңа ағым туралы пікірлерін айтып. Оның өкілдерімен, шығармашылығымен танысады.
Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
Жас ерекшеліктеріне қарай тапсырмалар беріледі
§24. Қазақстан тарихы 9сынып
25
Қазақстан аумағындағы Кеңестік «еңбекпен түзеу» лагерлері
1
5.12
Степлаг, Қарлаг, АЛЖИР және т.б. туралы түсінік беру.
Ойланудың 6 қалпағы, сұрақ-жауап, тест
1917-1940 жылдардағы Республика өмірін қорытындылайды.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
Қайталау
26
1920-1930 ж.ж. Қазақстан мәдениеті
1
10.12
Қазақстан халқы арасындағы сауатсыздықты жою шаралары, ЖОО-рын ашу, мамандар даялау ісі туралы мәлімет беру.
Диалогты оқыту, семантикалық карта, пікірталас
Қазақстандағы сауатсыздықты жою шараларын меңгереді.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§24. www.kazakhstan.awd.kz/
27
1920-1930 ж.ж. Әдебиет
1
12.12
Кеңестік әдебиет үлгілерімен және өкілдерімен таныстыру.
Сұрақ-жауап, екі жақты күнделік, ыстық орындық
Әдебиеттегі жаңа ағым туралы пікірлерін айтып. Оның өкілдерімен, шығармашылығымен танысады.
Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
Жас ерекшеліктеріне қарай тапсырмалар беріледі
§24. Қазақстан тарихы 9сынып
28
Қайталау
1
19.12
Бөлімді қайталап, оқушылардың білімдерін жинақтау
Ойланудың 6 қалпағы, сұрақ-жауап, тест
1917-1940 жылдардағы Республика өмірін қорытындылайды.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
Қайталау
Орта мерзімді жоспар ІІІ. «1941 – 1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстан» (6 сағат):
29
Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында Қазақстан- соғыс арсеналы
1
24.12
Соғыс жылдарында экономикада болған өзгерістер, соғыстың шығу себебін, сипатын түсіндіру.
Сұрақ-жауап, БҮҮ, Т-кестесі. ыстық орындық
Қазақстандық жауынгерлердің майдандағы ерлігімен, Қазақстандық Кеңес Одағының Батырларының ерліктерімен танысады.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§25 . Қазақстан тарихы 9сынып.
30
Қазақстандықтардың Мәскеу, Сталинградты қорғауы, 1943-1944 ж.ж. шабуылдар
1
26.12
Мәскеуде, Ленинградта және басқа майдандарда соғысқан жауынгерлердіғң және тыл еңбеккерлерінің жасаған жаппай ерліктерін көрсету.
Диалог, картамен жұмыс, ойланудың 6 қалпағы
Картамен жұмыс жасай отырып, ҰОс-дағы ірі шайқастарға талдау жасайды.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§27-28 www.profit.kz сайты .
31
КСРО халықтарын Қазақстанға депортациялау
1
9.01
Соғыс жылдарында қоныс аударылған ұлттар мен оларға қазақ халқының бауырлық көмегі туралы түсіндіру
Сұрақ-жауап, болжау, термин сөздермен, картамен жұмыс
Халақтарды Қазақстанға депортациялаудың жүрісін біледі, терминдерді меңгереді.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§29. www.tarih.spring.kz сайты
32
Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР-інің мәдениеті
1
14.01
Ғылым мен мәдениеттің майдандағы үлесін ашу,әдебиет, театр, кино салаларындағы жетістіктерді меңгерту.
Сұрақ-жауап, кестемен жұмыс,ойланудың 6 қалпағы
Ғылым мен мәдениеттің майданға көмегі мен мәдениеттің табыстарын меңгереді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік те ріне қарай тапсырмалар беріледі
§30. Қазақстан тарихы 9сынып
33
Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР-інің әдебиеті
1
Ғылым мен мәдениеттің майдандағы үлесін ашу,әдебиет, жетістіктерді меңгерту.
Сұрақ-жауап, кестемен жұмыс,ойланудың 6 қалпағы
Ғылым мен мәдениеттің майданға көмегі мен мәдениеттің табыстарын меңгереді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік те ріне қарай тапсырмалар беріледі
§30. Қазақстан тарихы 9сынып
34
Қайталау
1
16.01
Бөлімді қайталау арқылы
оқушылардың білімдерін пысықтау.
Диалог, тест, картамен жұмыс, саяхат сабақ
ҰОс-сы кезіндегі Қазақстан бөлімін қорытындылайды.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
Қайталау эл. оқул.
Орта мерзімді жоспар IV. Қазақстан 1946-1991 жылдарда (18-сағат)
35
Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда
1
21.01
ҰОс-ның зардаптары мен жеке басқа табынушылық, кеңестік қудалаулар туралы түсініктерін қалыптастыру.
Диалог, ЖАДА, екі жақты күнделік, ыстық орындық
Қираған шаруашылықты қалпына келтіру жұмыстарымен, әкімшіл-әміршіл жүйенің әрекеттерімен танысады.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды
§31. Қазақстан тарихы 9сынып
36
Сталинизм идеологиясы және қуғын-сүргін саясаты.
1
23.01
Компартия билеген тұста Қазақстан лагерьлер өлкесіне айналып, онда жазықсыз адамдардың жапа шеккендігі туралы баяндау.
Сұрақ-жауап, тұлғаны таны, пікірталас
Жеке басқа табынушылықтың көріністерімен, идеологиядағы Кеңестік қудалаулармен танысады.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§32. www.kazakhstan.awd.kz/ эл. оқул.
37
Хрущев кезіндегі Қазақстан өнеркәсібінің дамуы.
1
28.01
«Хрущев жылымығы» кезеңі мен ұлт зиялыларының қайта қудалануы туралы баяндау.
Диалог, терминдермен жұмыс, бес жол өлең
Партия аппаратындағы өзгерістер, оның ұлт зилыларына әсері, ішкі саясат туралы мағлұмат алады.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік теріне қарай тапсырмалар беріледі
§33-34. www.tarih.spring.kz сайты
38
Қазақстандағы әскери- өнеркәсіптік кешен, «Байқоңыр» ғарыш айлағы
1
30.01
Экономиканы милитарландыру, Байқоңыр айлағы, Семей полигонының ашылуы туралы түсіндіру.
Диалог, топтастыру, семантикалық карта
Экономиканы әскерилендіру, халықаралық жағдай, сынақ алаңдарының салынуы мен жұмыстары туралы біледі.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§35. Қазақстан тарихы 9сынып
39
«Тың эпопеясы»
1
4.02
Соғыстан кейінгі жылдарда ауыл шаруашылығының артта қалу себебі мен оны алға бастыру үшін қолданған шараларды түсіндіру.
Диалог, топтастыру, екі жақты күнделік, бір айналым сөйлесу
Тың игерудің прогрессивтік, регрессивтік жақтарын ашады. Демографиялық дағдайға тигізген әсерін біледі.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
§36. Қазақстан тарихы 9сынып эл. оқул.
40
1954-1965 ж.ж. республикадағы қоғамдық- саяси өмір
1
6.02
Социалистік жолмен даму қайшылықтарының көріністері туралы түсінік беру.
Диалог, өзім үшін жазу, картамен жұмыс, ыстық картоп
КОКП ХХсъзінің шешімдерімен танысады, Кеңес қоғамының Сталиннен кейінгі дамуын оқып, талдайды.
Формативті бағалау
(критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§37-38. www.kazakhstan.awd.kz/ эл. оқул.
41
Қазақстанның 1965-1985 ж.ж. әлеуметтік экономикалық дамуы
1
11.02
Шаруашылық реформалары, ғылыми-техникалық прогресс, өнеркәсіптің даму қарқыны туралы мағлұмат беру.
детальдарын толықтыру, блум таксономиясы
Экономика мен ғылымға енген жаңалықтарды меңгереді, олардың әсерін, жетістіктері мен сәтсіздіктерінің себебін ашады.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушымен жұмыс
§39-40. Қазақстан тарихы 9сынып
42
Ауыл шаруашылығы 1970-1980жж
1
13.02
Ауыл шаруашылығын өркендеруге арналған іс-шаралар, олардың жетістіктері мен сәтсіздіктері туралы түсіндіру
Диалогты оқыту, бір айналым сөйлесу, екі жақты күнделік
Ауыл шаруашылығын өркендету шараларымен танысады, құжат материалдармен жұмыс жүргізед, жетістіктері мен сәтсіздіктерінің себебі туралы пікірлерін білдіреді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
www.kazakhstan.awd.kz/ эл. оқул.
43
1965-1985 ж.ж. саяси өмір және ұлттық саясат
1
18.02
Елдің қоғамдық-саяси өмірі, кеңестік идеология және қазақ жастарының қарсылығы туралы мәліметтерді ашу.
Диалог, вен диаграммасы, ұқсатық пен даралық, семантикалық карта
Кеңестік идеологияның мәні мен мақсатын ұғынды, тарихи жағдайға талдау жасайды. Жекелеген тұлғалармен олардың шығармаларымен танысады.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§41-42. Қазақстан тарихы 9сынып
44
Ұлттық саясаттағы деформациялар.1979 ж. Целиноград оқиғасы
1
20.02
Қазақстандағы ұлт саясатының мәнін ашу, Ақмола оқиғалары туралы баяндау.
Диалог, картамен жұмыс, екі жақты күнделік, кір жаятын жіп
Ұлт саясатының көлеңкелі жақтарымен танысып, оның жергілікті халықтың өміріне әсерін ашады, пікірлерін білдіреді, қазіргі кезбен салыстырады.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
www.profit.kz сайты эл. оқул.
45
Қазақстандағы «Қайта құру»
1
25.02
Әлеуметтік-экономикалық өмірдегі қайта құру бағыты мен қоғамдық-саяси жағдайға талдау жасау.
Диалог, топтастыру, вен диаграммасы, ыстық орындық
Қайта құру саясатының басталуы, қоғамдық-саяси өмірге әсері туралы біледі.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен ), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұм
§45. www.tarih.spring.kz сайты
46
Қазақстандағы 1986 ж. желтоқсан оқиғасы
1
27.02
1986жылғы Алматы оқиғасының себеп-салдары, сипаты, қозғаушы күштері, маңызы туралы түсініктерін кеңейту, әкімшіл-әміршіл жүйенің іріп-шіріп бара жатқан принциптерімен таныстыру.
Диалог, тест, ортада қаламсап, детальдарын қосыңыз, пікірталас
1986ж. желтоқсан оқиғасының себебі, сипаты, жүрісі мен нәтижелерін біледі, тарихи жағдай мен оқиғаға талдау жасайды.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§46. www.kazakhstan.awd.kz/
47
1989 ж. Жаңаөзен оқиғасы, Қарағанды ереуілі
1
3.03
Әлеуметтік, экономикалық проблемалардың қордалануы мен оны шешу жолындағы талаптармен таныстыру.
Диалог, ойланудың 6 қалпағы, вен диаграммасы
ХХғ. 80жылдарындағы әлеуметтік-экономикалық, саяси жағдаймен танысып, талдау жасайды, байланыстырады.
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
www.tarih.spring.kz сайты эл. оқул.
48
1946-1991 ж.ж. әлеуметтік- демографиялық үдерістер
1
5.03
Демографиялық дағдарыстардың туу себептеріне тоқталып, қазіргі демографиялық жағдайға талдау жасау.
Диалог, картамен жұмыс, пікірталас, ыстық орындық
Демографиялық үдерістегі өзгерістердің себебімен танысады, кеңес үкіметінің халықтарды депортациялау саясатын оқып үйренеді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушымен жұмыс
§44. Қазақстан тарихы 9сынып
49
Қазақстандағы қоғамдық- саяси қозғалыстар
1
10.03
Елдегі демократиялық үрдістер мен саяси белсенділіктің артуы турылы мағлұмат беру.
Диалог, картамен жұмыс, ұқсастық
пен даралық, жасырынған сөзді тап
Қоғамдық-саяси қозғалыстармен және олардың жұмысымен, бағдарламаларымен танысады, баға береді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен
§48. Қазақстан тарихы 9сынып эл. оқул.
50
1946-1980 ж.ж. Қазақстандағы мәдениет, білім
1
12.03
Соғыстан кейінгі және 1980 ж-дың ортасына дейінгі кезеңдегі халыққа білім беру ісінің, ғылымның даму үдерістері, жетістіктері туралы мәлімет беру.
Диалог, тарихи диктант, тарихи даталармен жұмы
1946-1980ж.ж. ортасындағы елдің мәдени өмірімен, халық ағарту ісінің шараларын оқып біледі, баға береді.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§43. Қазақстан тарихы 9сынып
51
1946-1980 ж.ж. Қазақстандағы әдебиет
1
17.03
Тоқырау жылдарының әдебиетіне шолу, жетістіктер мен іркілістерін ажырату, танымал жазушылардың тартымды шығармаларын атау.
Диалог, тарихи диктант, семантикалық карта, ыстық орындық
Әдебиет пен басқа да өнер саласындағы ағым туралы мағлұмат алып, оның себебін ашады. Мәдени сала өкілдерімен, олардың еңбектерімен танысады.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
www.tarih.spring.kz сайты
52
Қайталау
1
19.03
Бөлімді қайталау, оқушылардың білімдерін жинақтап, пысықтау.
Диалог, тест, картамен жұмыс, қорытындылау.
Бөлімді қайталап,тарихи кезеңді саралап, баға береді, пікірлерін білдіреді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушымен жұмыс
Қайталау эл. оқул.
Орта мерзімді жоспар V. "Тәуелсіз Қазақстан мемлекетінің қалыптасуы және нығаюы» (16 сағат)
53
Қазақстанның тәуелсіздігін жариялау
1
2.04
ҚР-ның мемлекеттік
тәуелсіздігңнің жариялануы
туралы мағлұмат беру,
тәуелсіздіктің тарихи және
халықаралық маңызын ашу , ТМД-ның құрылуы туралы баяндау.
Диалогты оқыту, топтастыру, ойданудың 6 қалпағы, бес жол өлең
Тәуелсіздік жариялануының алдындағы тарихи жағдаймен танысады, тәуелсіздіктің мәні мен маңызын түсінеді. Патриоттық тәрбие алады.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§49-50. Қазақстан тарихы 9сынып
54
Қазақстандағы көппартиялық жүйенің қалыптасуы
1
7.04
Республикадағы қоғамдық ұйымдар мен қозғалыстардың қызметі туралы мәліметтер беру.
Диалог, көрнекілік стратегиясы,
ортада қаламсап, кубизм
Қоғамдық-саяси ұйымдармен, қозғалыстармен және олардың жұмысымен, бағдарламаларымен танысады, баға береді.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§52
www.tarih.spring.kz сайты эл. оқул.
55
Қазақстан Республикасының ұзақ мерзімдік даму бағдарламалары
1
9.04
«Қазақстан-2030», «Қазақстан-2050»стратегияларының маңызын, Ел президентінің дәстүрлі жолдауларының мақсатын меңгерту
Диалог , термин сөздерді меңгеру. кір жаятын жіп, картамен жұмыс, екі жақты күнделік
«Қазақстан-2030», «Қазақстан-2050»стратегияларының маңызын, Ел президентінің дәстүрлі жолдауларының мақсатын түсінеді, тарихи жағдайға баға береді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§55. Қазақстан тарихы 9сынып
56
1990 ж. Қазақстандағы экономикалық модернизация
1
14.04
Нарықтық жүйеге көшудің қиыншылықтары мен нарықтық экономиканы қалыптастырудың шараларымен таныстыру.
Диалог, ұқсастық пен даралық, қарама-қайшы элементтер
Нарықтық жүйеге көшудің қиыншылықтары мен нарықтық экономиканы қалыптастырудың шараларын меңгереді, балама пікірлер ұсынады.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушымен жұмыс
§53-54 Қазақстан тарихы 9сынып
57
ХХІғ. ҚР экономикалық дамуы
1
16.04
Индустриялық-инновациялық даму стратегиялары,Өндірістің дамуы, жетістіктері туралы мағлұмат беру.
Диалог, жасырылған сөзді табу, кестемен жұмыс,пікірталас, кубизм
Экономикалық дамудың жақсаруы, жетістіктері, елдің жаһандық экономикаьжүйесіне аяқ басуы туралы біледі, жаңа лықтармен байланыстырады.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен ж.
§56. Қазақстан тарихы 9сынып
58
ҚР әлеуметтік саясаты
1
21.04
Әлеуметтік саланы дамыту бағытында алынған шаралар, оның елбасы Жолдауларындағы көріністері туралы әңгімелеу.
Диалог, ЖАДА, джигсо, ыстық орындық, топтастыру
Елдің әлеуметтік жағдайын жақсарту шараларымен, дамуымен, танысады, Елбасы жолдауларындағы көріністерімен дәлелдейді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§57. www.kazakhstan.awd.kz/ эл. оқул.
59
Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа енуі
1
23.04
«Еуроазиялық мемлекеттер одағы ұйымы»,геосаяси жағдай, сыртқы саясаттың басым бағыттарымен таныстыру.
Диалог, болжау стр-сы, бір айналым сөйлесу, қарама-қарсы элементтер, кубизм
Сыртқы саясаи бағытты біледі, баға береді, Қазақстанның дүниежүзілік қауымдастықтағы орнын көрсетеді, Отансүйгіштікке қалыптасады.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§58. Қазақстан тарихы 9сынып
60
Қазақстанның көрші елдермен байланысы. Саясаттағы көп векторлық және стратегиялық одақтастық
1
28.04
РФ-мен және ҚХР-мен байланысы туралы мағлұмат беру. Қазақстанның сыртқы саясаттағы көпвекторлық ұстанымы, осы бағыттағы Елбасының іссапарлары туралы әңгімелеу
Диалог, екі жақты күнделік, ТВ шоу, жасырынған сөзді табу
РФ-мен және ҚХР-мен саяси, сауда т.б. байланысы туралы мағлұмат алады.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§59. www.kazakhstan.awd.kz/
61
Қазақстан және халықаралық ұйымдар
1
30.04
ТМД және Орталық Азия кеңістігіндегі алатын орнымен, байланыстарымен таныстыру.
БҮҮ, диалогты оқыту, детальдарын қосыңыз...,
ТМД және Орталық Азия кеңістігіндегі алатын орны мен ролін ашады, саяси жағайды бағалайды.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жас ерекшеліктеріне қарай тапсырмалар беріледі
§60.
www.tarih.spring.kz сайты
62
ҚР білім жүйесін реформалау және ғылымды дамыту
1
5.05
Орта және жоғары білім беру ісіндегі өзгерістер, «Болашақ» бағдарламасы туралы түсіндіру
Диалог, екі жақты күнделік, пікірлесу
Орта және жоғары білім беру ісіндегі өзгерістер, «Болашақ» бағдарламасы туралы мағлұмат алады, өзекті деген мәселелер туралы ой қозғайды
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау,фишкамен), жиынтықбағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§61. Қазақстан тарихы 9сынып
63
ХХғ. соңы- ХХ ғ. басындағы Қазақстан мәдениетінің дамуы
1
Ғасырлар тоғысындағы мәдениеттің даму деңгейі туралы мағлұмат беру.
Диалог, ойлау, пікірлесу, жұптасу, вен диаграммасы
Мәдениеттің дамуындағы жетістіктерді меңгереді жаһандық мәдениеттің әсері туралы пікірлерін білдіреді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§61. www.tarih.spring.kz сайты
64
ХХІғ. Басындағы әдебиет, музыка өнері, театр, кино өнері
1
12.05
ХХғ. соңы- ХХ ғ. басындағы Қазақстан мәдениетіндегі әдебиет, музыка, театр, кино салаларындағы жетістіктерді меңгерту.
БҮҮ, диалогты оқыту, екі жақты күнделік
Қазақ әдебиеті мен өнеріндегі ұлттық құндылықтарды меңгереді, дәріптейді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жас ерекшеліктеріне қарай тапсырмалар беріледі
§62. Қазақстан тарихы 9сынып
65
Н.Ә.Назарбаев –ҚР бірінші президенті
1
14. 05
Ел басының еңбек және тұлға ретінде қалыптасу жолымен жан-жақты таныстыру, үлгі ету.
Диалог, тұлғаны таны, бес жол өлең
Ел басының еңбек және тұлға ретінде қалыптасу жолымен танысады, үлгі алады, дәріптейді.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§63. www.kazakhstan.awd.kz/
66
Астана-ҚР-ның жаңа Елордасы.
1
19.05
Қазақстан Республикасының астанасының ауысуы туралы құжат материалдарымен, Астананың бүгінгі келбетімен таныстыру.
Диалог, картамен жұмыс, слайдтар шеруі, екі жақты күнделік
Қазақстан Республикасының астанасының ауысуы туралы құжат материалдарымен, Астананың бүгінгі келбетімен танысады, ЕХРО-2017 дайындықтағы сәулеті туралы ойларын айтады.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§64. www.kazakhstan.awd.kz/ эл. оқул.
67
Қайталау
1
21.05
Білімді тиянақтау, материалды қайталау, пысықтау.
Сұрақ-жауап, тест, картамен жұмыс, тезистеу, терминдермен жұмыс.
Жылдық материалдарды қайталап, пысқтайды, тарихи кезеңге баға береді.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
Қорытындылау, қайталау эл. оқул.
68
Қорытынды қайталау
1
Жыл бойы өтілген материалды қайталау, пысықтау.
Сұрақ-жауап, тест
Жылдық материалдарды қайталап, пысқтайды, тарихи кезеңге баға береді.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
Қорытындылау,
9 сынып Дүние жүзі тарихы (34 сағат) Авторлары: К.Қожахметұлы, Ә.Шүпеков, М.Ғұбайдуллина
Р/с
Сабақтың тақырыбы
Сағ саны
күні
Оқып үйренудің негізгі мақсаты
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Оқып үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
Негізгі дерек көздері
Орта мерзімді жоспар Ібөлім. Еуропа және Америка елдері (1914-1939жж.) 9-сағат
1
Бірінші дүние жүзілік соғыс
1
4.09
Оқушылар І дүниежүжілік соғыс кезіндегі ахуалмен танысады. Топпен жұмыс жасап үйренеді
миға шабуыл, диалог, топтастыру, ыстық орындық,
Соғыстың шығу себебі, мақсаты, қимылдары, , әлеум.экономикалық, саяси дағдарыстар, соғыстың қорытындылары туралы біледі.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§1. Интернет материалдары
2
Соғыстан кейін әлемді қайта құруд. Версаль-Вашингтон жүйесі
1
11.09
Бітім конференциясының мақсатын, талаптарын д/ж саяси картасындағы өзгерістерді, Ұлттар лигасын құрудың мақсатын түсіндіру.
Қызығушылықты ояту, миға шабуыл, диалог, көрнекілік стратегиясы, екі жақты күнделік.
Бітім конференциясының мақсатын, д/ж саяси картасындағы өзгерістерді, Ұлттар лигасын құрудың мәнін түсінеді.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды. Жас ерекшеліктеріне қарай тапсырмалар беріледі.
§2. АКТ-мен жұмыс
3
Ұлыбритания
1
18.09
І д/ж соғыстың Ұлыбританияға әсерін меңгерту, ағылшын үкіметінің ішкі-сыртқы саясаты, Р.Макдональд, Н.Чемберлин үкіметі туралы мәлімет беру.
Миға шабуыл, болжау стратегиясы, диалог,
ыстық орындық ,
І д/ж соғыстың Ұлыбританияға әсерін меңгере отырып, ағылшын үкіметінің ішкі-сыртқы саясаты, экономикасы туралы мәлімет алады.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Дарынды және талантты оқушыларға арнайы тапсырмалар беріледі.
§3. АКТ-мен жұмыс
4
Франция
1
25.09
Франциядағы экономикалық дағдарыстың, фашизмінің ерекшеліктері мен Халықтық майданның қалыптасуы туралы түсінік қалыптастыру.
Диалог, ЖАДА, Джигсо. Ортада қаламсап стр-сы, бес жол өлең
І д/ж соғ-тан кейінгі Франциядағы экономикалық дағдарыстың, фашизмінің ерекшеліктері мен Халықтық майданның қалыптасуын меңгереді.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§4. Тақырыптық слайдтар
5
Германия
1
2.10
Веймар Республикасы кезіндегі Германияның дамуын, Гитлердің өкімет басына келуі мен экономикасындағы дағдарысты, сыртқы саясатын меңгерту.
Диалогты оқыту, бір айналым сөйлесу, екі жақты күнделік
Веймар Республикасы кезіндегі Германияның дамуына, Гитлердің өкімет басына келуі мен экономикасындағы дағдарысқа, сыртқы саясатына талдау жасайды.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§5. Интернет материалдары
6
Италия
1
9.10
Италиядағы саяси партиялар мен қозғалыстар, фашистік ұйымдардың құрылуы, әрекеттері, жетекшісі туралы мағлұмат беру.
Диалогты оқыту, семантикалық карта, вен диаграммасы, бес жол өлең
Италиядағы саяси партиялар мен қозғалыстар, фашистік ұйымдардың құрылуы, әрекеттері туралы мағлұмат алады.
Формативті бағалау
(критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыстар, талантты оқушымен жұмыс
§6. АКТ-мен жұмыс
7
КСРО
1
16.10
Азамат соғысы, әскери коммунизм саясаты, ЖЭС, КСРО-ның құрылуы, индустрияландыру мен ұжымдастыру, тоталитарлық жүйенің орнауы туралы жалпы мағлұмат беру.
Диалог, көрнекілік стратегиясы,
ортада қаламсап, кубизм
Кеңес еліндегі саяси, әлеуметтік-экономикалық жағдайларға талдау жасайды.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§7. АКТ-мен жұмыс
8
АҚШ
1
23.10
І д/ж соғ-тың АҚШ-қа тигізген әсері, ішкі, сыртқы саясаты, экономикалық дағдарыстың ерекшелігі, Ф.Рузвельттің «Жаңа бағыт» саясаты туралы түсінік беру.
І д/ж соғ-тың АҚШ-қа тигізген әсері, ішкі, сыртқы саясаты, экономикалық дағдарыстың ерекшелігі, Ф.Рузвельттің «Жаңа бағыт» саясатын меңгереді .
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік те ріне қарай тапсырмалар беріледі
§8. Интернет материалдары
9
Қайталау
1
30.10
І бөлімді қайталап, оқушылардың білімдерін жинақтап жүйелеу.
Диалог, ұқсастық пен даралық, қарама-қайшы элементтер
Еуропа және Америка елдері (1914-1939жж.) бөлімін жинақтап қайталайды, пысықтайды.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
Қайталау АКТ-мен жұмыс
Орта мерзімді жоспар ІІбөлім. 1918-1945жж. Азия және Африка елдері 8-сағат
10
Жапония
1
13.11
Іжәне ІІ д/жсоғыс кезіндегі және екі соғыс аралығындағы Жапонияның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуымен таныстыру.
Диалог, көрнекілік, әлемді шарлау, «ойла, пікірлес, жұптас», ыстық картоп
Саяси партиялардың аттарын, басқыншылық саясатын, даму деңгейін меңгереді, пікірін білдіреді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды
§9. Тақырыптық слайдтар
11
Түркия
1
20.11
Түрік халқының ұлт-азаттық күресінің басталуы, Ресей-Түркия келісімдері, Кемал үкіметінің реформалары, ІІ д/ж соғ. жылдарындағы Түркия туралы мағлұматтар беру.
Диалог, картамен жұмыс, автор орындығы, бес жол өлең, маңдайға жапсырылған стикер
Ұлт-азаттық күрес қайраткерлерімен танысады. Кемал үкіметінің реформаларына талдау жасайды,ІІд/жсоғ жылд-дағы саясатын меңгереді.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§10. Интернет материалдары
12
Қытай және Монғолия
1
27.11
І д/ж соғ. жылдарындағы, екі соғыс аралығындағы Қытай мен Монғолияның саяси-экономикалық даму жолдары туралы түсінік қалыптастыру.
Диалог, көрнекілік, галлерияны шарлау,
Т-кестесі, ыстық орындық
Қытай компартиясының құрылуы1925-27ж.ж. ұлтт. рев., Гоминьдан үкіметі, Монғолия ның саяси-экономикалық даму жүйесін, экономикалық реформаларын меңгереді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік теріне қарай тапсырмалар беріледі
§11. АКТ-мен жұмыс
13
Ауғанстан және Иран
1
4.12
І және ІІ д/ж соғыс жылдары мен аралықтағы екі мемлекеттің саяси-экономикалық дамуы туралы түсінік беру.
Диалог, джигсо, өзім үшін жазу, картамен жұмыс
Ұлт-азаттық қозғалыстың дамуы, Иранның1921-1945ж.ж. саяси-эк дамуы, 1918-1945ж.ж. Ауғанстан туралы мағлұмат алады.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§12. Тақырыптық слайдтар
14
Үндістан
1
11.12
І және ІІ д/ж соғыс жылдары мен аралықтағы саяси-экономикалық дамуы, ұлт-азаттық қозғалыстың басталуы туралы түсінік беру.
Диалог, екі жақты күнделік, картамен, терминд-н жұм,топтастыру
І және ІІ д/жүзілік соғ. кезіндегі, екі соғ аралығындағы жағдайы, ұлт-азаттық қозғалыстың басталуын меңгереді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблет ті оқушымен жұмыс
§13. Интернет материалдары
15
Азия және Африкадағы араб елдері
1
18.12
Азиядағы араб елдерін бөлшектеу туралы батыс мемлекеттерінің саясаты, ұлт-азаттық күрестің өршуі, Ід/ж соғ-тың салдары, әлеуметтік-экономикалық дамуы туралы мағлұмат беру.
Диалог, бес жол өлең, картамен жұмыс, терминд., екі жақты күнделік
Батыс мемлекеттерінің араб елдерін бөлшектеу саясатын, ұлт-азаттық күрестің өршуін, даму дәрежесін оқып біледі.
Формативті бағалау
(критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды
§14. АКТ-мен жұмыс
16
Екінші дүние жүзілік соғыс
1
25.12
Соғыстың басталуы, «Оғаш соғ.», әрекеттері, қарсыласу қозғалысы, ҰОС, Жапонияның шабуылдары, антифашистік коалицияның құрылуы туралы білімдерін толықтыру.
диалогты оқыту, семантикалық картаойланудың 6 қалпағы
Соғыс жоспарлары мен операцияларын, жүрісі мен нәтижесін меңгереді.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§15. Интернет материалдары
17
Қайталау
1
15.01
ІІ бөлімді қайталап, оқушылардың білімдерін жинақтап жүйелеу.
Диалог,топтастыру, ыстық орындық, жасырынған сөзді тап
1918-1945жж. Азия және Африка елдері бөлімін қайталап, алған білімдерін пысықтайды.
Формативті бағалау (критерий арқылы мадақтау, стикермен), жиынтық бағалау
Жас ерекше ліктеріне қарай тапсырмалар беріледі
Қайталау АКТ-мен жұмыс
Орта мерзімді жоспар ІІІ бөлім. ХХғасырдың басындағы Еуропа мен Америка елдері 8-сағат
18
Ұлыбрита- ния
1
22.01
Соғыстан кейінгі жағдайы, Эттли үкіметінің саясаты, Британ отарлау жүйесінің күйреуі, Э.Хит, М.Тэтчер, Дж. Мейджор дәуіріндегі өзгерістер туралы мәлімет беру.
диалог, топтастыру детальдарын толықтыру, екі жақты күнделік
Соғыстан кейінгі жағдайы мен Эттли үкіметінің саясатын, Британ отарлау жүйесінің күйреуін, Э.Хит, М.Тэтчер, Дж. Мейджор дәуіріндегі өзгерістерді оқып үйренеді.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс, қаблетті оқушымен жұмыс
§16. Тақырыптық слайдтар
19
Франция
1
29.01
4-5 Республика кезіндегі Франция, «Қызыл мамыр» дағдарысы, саясаты, әлеуметтік-экономикалық дамуы туралы түсінік беру.
Диалог, тарихи даталармен, картамен жұмыс, бес жол өлең, ұқсастық пен даралық
4-5 Республика кезіндегі өрлеу мен дағдарыст, «Қызыл мамыр» дағдарысы, әлеуметтік-экономикалық дамуы туралы мәлімет алады.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§17. Интернет материалдары
20
ГФР
1
5.02
Жаулап алу саясаты, 1948ж. Берлин дағдарысы мен Германияның ыдырауы, ГФР мен ГДР-дің саясаты мен дамуы, бірігуі, қазіргі халақаралық жағдайы туралы мағлұмат беру.
Диалогты оқыту, бір айналым сөйлесу, екі жақты күнделік, маңдайға жапсырылған стикер
Алғашқы экономикалық жаңартулар, саяси өзгерістер, ыдырауы мен Аденауэр кезеңі мен бірігуін меңгереді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұмыст., талантты оқушымен жұмыс
§18. АКТ-мен жұмыс
21
Италия
1
12.02
Соғыстан кейінгі жағдайы, Республиканың құрылуы, әлеуметтік-экономикалық даму ерекшеліктері, ХХғ.соңы-ХХІғ. басындағы саясаты туралы мағлұмат беру.
Диалог, картамен жұмыс, көрнекілік стр-сы, ыстық орындық
Соғ. кейінгі жағдайы, Республиканың құрылуы, әлеуметтік-экономикалық даму ерекшеліктері, ХХғ.соңы-ХХІғ. басындағы саясатын меңгереді.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§19. Тақырыптық слайдтар
22
Орт. және Оңт. Шығыс Еуропа елдері
1
19.02
Орт. Оңт. Шығ. Еуропа елдерінің соғыстан кейінгі дамуы, демократиялық қозғалыстар, саяси , экономикалық өзгерістердің ерекшеліктері туралы мағлұмат беру.
Диалог, картамен жұмыс, вен диаграм, маңдайға жапсырылған стикер
Орт. Оңт. Шығ. Еуропа елдерін, соғыстан кейінгі дамуын, демократиялық қозғалыстар, саяси , экономикалық өзгерістердің ерекшел-ін біледі.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік теріне қарай тапсырмалар беріледі
§20 Интернет материалдары
23
Орталық Еуропа елдері
1
26.02
Орт. Оңт. Шығ. Еуропа елдерінің соғыстан кейінгі дамуы, демократиялық қозғалыстар, саяси , экономикалық өзгерістердің ерекшеліктері туралы мағлұмат беру.
Диалог, картамен жұмыс, вен диаграм, маңдайға жапсырылған стикер
Орт. Оңт. Шығ. Еуропа елдерін, соғыстан кейінгі дамуын, демократиялық қозғалыстар, саяси , экономикалық өзгерістердің ерекшел-ін біледі.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік теріне қарай тапсырмалар беріледі
§ 21. Интернет материалдары
24
КСРО
1
4.03
Соғыстан кейінгі жылдардағы КСРО, даму бағыты, қайшылықтары, ыдырауы ТМД-ның құрылуы туралы оқушылардың білімдерін толықтыру.
Диалог, картамен жұмыс, ұқсастық
пен даралық, жасырынған сөзді тап
Соғыстан кейінгі жылдардағы даму бағыты, қайшылықтары, ыдырауы, ТМД-ның құрылуы туралы білімдерін толықтырады.
Формативті бағалау
(критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§22. Интернет материалдары
25
АҚШ
1
11.03
Г.Трумэн доктринасы,сыртқы саяси бағыты, «Рейганомика», Б.Клинтон мен кіші Дж.Буштың саясаты туралы мағлұмат беру.
Диалог, тарихи диктант, тарихи даталармен жұмыс
АҚШ-тағы әр басшының кезіндегі саясатпен танысып, даму дәрежесін меңгереді, өз пікірлерін білдіреді.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен
§23. Тақырыптық слайдтар
Орта мерзімді жоспар ІV бөлім. ХХғ-дың ІІ жартысындағы-ХХІғ-дың басындағы Азия мен Африка елдері 9-сағат
26
Жапония
1
18.03
Соғыстан кейінгі жағдайы, саяси экономикалық дамуы, сыртқы саясаты туралы білім қалыптастыру.
Диалог, семантикалық карта, эссе,
Соғыстан кейінгі жағдайы, саяси экономикалық дамуы, сыртқы саясаты туралы білім алады.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ,стикермен,), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§24. Интернет материалдары
27
Түркия
1
8.04
Соғыстан кейінгі экономикалық, саяси дамуы, Түркия мен Қазақстан арасындағы қатынас туралы түсінік беру.
Диалог, көрнекілік стр-сы, топтастыру, жасырынған сөзді тап
Соғыстан кейінгі эконом., саяси дамуы, Түркия мен Қазақстан арасындағы қатынас тур.,қазіргі жағдайы тур. айтады.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Жұптық, жеке, топтық жұм., талантты оқушымен
§25. АКТ-мен жұмыс
28
Ауғанстан және Иран
1
15.04
Ирандағы «Ақ революция»ның себебі, нәтижесі, 1979ж революция, Ауғанстандағы 1978ж.сәуір революциясы туралы, екі мемлекеттің саяси экономикалық дамуы туралы мағлұмат беру.
Диалог, , ортада қаламсап, ыстық картоп, «ойлау, пікірлесу, жұптасу»
Ирандағы «Ақ революция»ның себебін, нәтижесін, 1979ж рев., Ауғанстандағы 1978ж.сәуір революциясы туралы, екі мемлекеттің саяси- эконом. дамуы тур. мағлұмат алады.
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жеке, жұппен, топпен жұмыс жасайды.
§26. Тақырыптық слайдтар
29
Қытай және Монғолия
1
22.04
ҚХР құрылуы, «үлкен секіріс», «мәдени рев.», жаңару жылдары мен экономикалық жағдайы, Монғолияның әлеуметтік, экономикалық дамуы туралы білім беру.
Диалог, топтастыру, джигсо, бір айналым сөйлесу
ҚХР құрылуы, «үлкен секіріс», «мәдени рев.», жаңару жылдары мен экономикалық жағдайы, Монғолияның әлеум., эконом. дамуын меңгереді.
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен,), жиынтық бағалау
Жас ерекшелік теріне қарай тапсырмалар беріледі
§27. Тақырыптық слайдтар
30
Үндістан, Пакистан
1
29.04
Тәуелсіздікке жетуі, Республика болып жариялануы, экономикалық дамуы мен саяси жағдайы, сыртқы саясатыБангладеш Халық Респ-сының ішкі саясаты туралы мағлұмат беру.
Диалог, топтастыру, қарама-қарсы элементтер
Тәуелсіздікке жетуі, Республика болып жариялануы, экономикалық дамуы мен саяси жағдайы, сыртқы саясаты БХР-дың ішкі саясатын меңгереді.
Формативтік бағалау(өзін өзі бағалау, фишкалармен), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен жұмыс
§28. АКТ-мен жұмыс
31
Араб елдері
1
6.05
ІІ д/жсоғ. Кейінгі ішкі сыртқы саясаты, даму дәрежесі туралы түсінік беру.
Диалог, ыстық орындық, тест, екі жақты күнделік
ІІ д/жсоғ. кейінгі ішкі сыртқы саясаты, даму дәрежесі туралы мәлімет алады.
Формативті бағалау (критерий арқылы), жиынтық бағалау
Дарынды, қаблетті оқушымен, жеке, топпен
§29. Тақырыптық слайдтар
32
ХХғ.ІІ ж. – ХХІғ. басындағы хал/аралық қатынастар
1
13.05
Соғыстан кейінгі жағдай, бейбітшілікті реттеу, нығайту шаралары «қырғи қабақ» соғ.шығыуы мен аяқталуы, ядролық қаруды шектеу мәселесі, халақаралық қатынастардың дамуы туралы мағлұматтар беру.
Диалог, семантикалық карта, ойланудың алты қалпағы
Соғ. кей. жағдай, бейбітшілікті реттеу, нығайту шаралары «қырғи қабақ» соғ.шығыуы мен аяқталуы, ядролық қаруды шектеу мәселесі, халақаралық қатынастардың дамуын біледі.
Формативті бағалау
(критерий арқылы бағалау,), жиынтық бағалау
Жеке, топ оқушыларымен жұмыс,қаблетті оқушымен жұмыс
§30. Интернет материалдары
33
ХХ-ХХІғ. басындағы ғылым мен мәдениеттің дамуы
1
20.05
Ғылым мен мәдениеттің дамуындағы қайшылықтар, дамуының негізгі кезеңдері, саясатқа ықпалы, жетістіктері туралы мағлұмат беру.
Диалог, семантикалық карта, блум таксономиясы
Ғылым мен мәдениеттің дамуындағы қайшылықтар, дамуының негізгі кезеңдері, саясатқа ықпалы, жетістіктері туралымеңгеріп, пікірлеседі.
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
Жас ерекшелік теріне қарай тапсырмалар беріледі
§31. Интернет материалдары
34
Қорытынды қайталау
1
Өтілген материалды қайталап, пысықтау.
Диалог, тарихи диктант, тест
Өтілген материалды қайталайды, пысықтайды.
жиынтық бағалау
Жеке, жұппен жұмыстар
Қорытын
дылау
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.