Технологическая карта арт-технологии по сказкам Ушинского

I.                  Описательная часть.

Название воспитательного средства: арт-технология

Возраст воспитанников: 10 лет.

Ключевая идея: Для разнообразия урока, мною была выбрана нетрадиционная форма урока. Так как в младшем возрасте тяга к спонтанной художественно-творческой деятельности сильнее, чем у старших школьников, возраст был выбран младшие школьники 4 класс.

Арт-терапия-создание условий для решение учебно-воспитательных задач на основе гармонизирующего внутреннего мира ученика.

Педагогическая цель:  Усвоение новых знаний, раскрытие творческих способностей, через изучение  сказок К.Д.Ушинского, снятие эмоционального напряжения через сказкотерапию.

II. Презентационная часть

Этапы	Методические приемы	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Результат
1.Организационный.	Синквейн	Приветствие. Знакомство в форме игры «синквейн». Назвать 3 факта о себе. Существительное, прилагательное, глагол.	Приветствуют . Рассказывают о себе.	формирование положительного отношение к одноклассникам и учителю.
2. Демонстрационный. Цель: создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность	Мозговой штурм	Учитель включает детям музыку из сказки. Спрашивает «Откуда эта чудесная мелодия?»	Дети услышав мелодию из сказок, говорят тему урока, отвечая на вопросы учителя.	Проявление познавательной учебной деятельности.
2.Сообщение темы и целей урока	Эмоциональное вхождение в урок.	Действительно, тема нашего урока «Сказки», но чьи сказки мы будем рассматривать? Сначала мы с вами восхитимся прекрасной аудиосказкой. Потом попробуем ответить на вопрос: «Кто автор этой сказки?» Затем потренируем мозги, почитаем биографию автора по кьар коду. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое что ценное: свои творческие таланты.	Слушают внимательно, проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу.	Формирование  компетенции социального взаимодействия с классом
3. Открытие и усвоение новых знаний.	Аудирование.	Понравилась сказка? Написал сказку известный писатель. Давайте наведем мобильные телефоны и узнаем , как его зовут и его биографию. Проговаривание краткой информации о К.Д.Ушинском.	Прослушали аудиосказку. Представили ее себе. По кьюар коду прочли биографию о писателе.	выстраивание речевого рассуждения; осуществление анализа, обобщения.
4.Физкультминутка	Скороговорки	Учитель произносит скороговорку, так как каждый актер должен правильно говорить.	Дети повторят за учителем скороговорку.	Снятие эмоционального напряжения. Подготовка к практической части урока.
5. Практическая часть.	Театрализация	Учитель предлагает обыграть сказку «Лиса и козёл» пальчиковыми куклами. Выбирает 2 героев по желанию. Проговаривает реплики героев. Показывая картинку с героем и вспоминая, что он говорил. Начинается сказка с той мелодии, с которой начинался урок. Дети могут меняться.	Дети отвечают по картинкам реплики. Выбранные герои, проигрывают сказку.	Дети определяют последовательность действий на уроке и  проявляют  способность к организации своей деятельности (планирование, контроль, оценка).
6.Рефлексия.	соцсети	Учитель предлагает сделать общее фото с детьми актерами и выставляет его в социальную сеть инстаграм Предлагает детям оценить, поставить:  Лайк       –всё понравилось Коммент     -   -что-то непонятно, спрошу. Репост           - поделюсь с друзьями.	Дети показывают нужный смайлик для соцсети, комментируя свой ответ.	Показать детям, что ты современный учитель и можешь вместе с ними подводить итоги при помощи соцсетей.

III. Материалы (ресурсное обеспечение): аудио, проектор, карточки с картинками героев, карточки для рефлексии, портрет К.Д.Ушинского, пальчиковые куклы,  доступ в соцсеть.