Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Технологическая карта "Человек и его досуг"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Технологическая карта "Человек и его досуг"

библиотека
материалов

У р о к и 9–10

Тема урока

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Цель урока

Создать условия для ознакомления с понятием «свободное время» и со способами организации досуга

Образовательные

ресурсы

Презентация «Делу время, потехе час» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/

obshchestvoznanie/library/informatsiya-dlya-uchitelei-obshchestvoznaniya

План урока

1. Что такое свободное время.

2. Свободное время и занятия физкультурой.

3. Свободное время и телевизор, компьютер и мобильный телефон.

4. Своими руками.

5. Что такое хобби

Личностно

значимая проблема

«Всякий вид работы приятнее, чем покой» (Демокрит)

Методы и формы

обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия

Личное время, досуг, хобби; домашнее хозяйство, семейный бюджет

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: организовывать свое свободное время. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно

понимают причиныт успешности/ неуспешности учебной деятельности


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


Этапы урока



Время

Обучающие

и развивающие компоненты, задания и упражнения


Деятельность учителя


Деятельность

учащихся

Формы организации взаимодействия


Универсальные

учебные действия

(УУД)


Формы

контроля

I.

Мотивация

к учеб-

ной

деятельности

2

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися


Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать


Фронтальная

работа


Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждния


II.

Актуализация

знаний

7

Обсуждение личностно значимой проблемы урока

Организует беседу по вопросам:

Как вы понимаете выражение Демокрита? Что означает «покой» в его понятии?

Можно ли увлечения, игры назвать делами?

Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение

Фронтальная работа.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания




Устные ответы

III.

Изучение

нового

материала



17

1. Презентация «Делу время, потехе час».

2. Работа с терминами.

3. Работа с учебником, с. 40–41.

4. Задания в рабочей тетради, № 4, 6, с. 25–26.






5. Решают проблемные ситуации (Приложение).










6. Работа с рубриками «Путешествие в прошлое» и

«Картинная галерея», с. 44–45

1. Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию.

2. Организует работу с новыми терминами:

Что такое время?

Какие единицы времени существуют?

Как можно определить время без часов?

А что такое свободное время?

3. Организует работу по самостоятельному прочтению текста и рассматриванию иллюстраций учебника с последующей беседой по вопросам: – Что делают ребята?

Кто из вас с пользой проводит время?

4. Формулирует задания, организует самостоятельную работу учащихся в рабочих тетрадях.

5. Организует работу в группах по решению проблемных ситуаций:

1-я группа – доказывает, что в свободное

время нужно заниматься какими-то полезными делами;

2-я группа – доказывает, что раз время свободное, то не обязательно что-то делать, ведь это время свободно от работы и надо бездельничать.

Далее проводит дискуссионную беседу:

Нужны ли физические нагрузки человеку?

Сколько времени можно проводить у телевизора?

Какие телепередачи вам нравятся?

Каким видом спорта вы занимаетесь?

У кого есть свое хобби? Расскажите о нем.

6. Предлагает самостоятельно прочитать

текст и рассмотреть репродукции картин.

Какие из перечисленных занятий в свободное время для тебя ближе всего? Почему?

1. Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают увиденное.

2. Отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственную точку зрения. Работают со словарем.

«Время – определенный момент, в который происходит

что-нибудь» (С. И. Ожегов).

3. Читают текст, рассматрива

ют иллюстрации в учебнике,

отвечают на вопросы.

4. Самостоятельно знакомятся с материалами учебника, выполняют задания в рабочей тетради.

5. Решают проблемные ситуации.











6. Читают текст, рассматривают и обсуждают репродукции картин, рассказывают о том, как любят проводить свободное время


Индивидуальная работа.

Фронтальная

работа.













Групповая

работа.


Личностные: оценивают жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей. Проявляют заинтересованность не только личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий.

Познавательные: распознают

объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество

Устные

ответы.



Задания в рабочей тетради.









устное задание







устные ответы

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

7

1. Задания в рабочей тетради, № 7 8, с. 27-28.

1. Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует выборочный контроль.


1. Выполнение заданий в рабочей тетради.

2. Рассуждают, отвечают на вопросы

1.Индивидуальная работа.


Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради

Проверка выполнения заданий

V. Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение полученных на уроке сведений

Проводит беседу по вопросам:

Что такое свободное время?

Что такое хобби?

Можно ли занятия спортом назвать развлечением?

Почему народная мудрость гласит:

«Делу время, потехе час»?

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная работа


Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

Домашнее задание

2

§ 5

Конкретизирует домашнее задание

Составить памятку «Это должен уметь каждый хозяин дома»

Записывают домашнее задание

Индивидуальная работа






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДВ-563094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх