|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных
результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
|
Приветствие учащихся.
|
В парах проверяют друг друга, все ли готово
к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
|
Полная готовность класса, быстрое включение
в работу
|
|
личностные, коммуникативные
|
|
2)Проверка домашнего задания. (5-6 мин)
|
Проверяет домашнее задание: (1.
выразительное чтение
вслух текста о Чарльзе Диккенсе; проверка задания на словообразование; 2.рассказ
о тяжёлом детстве знаменитого человека (можно проводить в форме викторины:
рассказчик не называет имени, учащиеся должны отгадать его).
|
1. Выразительно читают
вслух текст о Чарльзе Диккенсе; проверяют задание на словообразование.
2. Рассказывают о
тяжёлом детстве знаменитого человека (можно проводить в форме викторины:
рассказчик не называет имени, учащиеся должны отгадать его).
|
Рт с.84 задание 12
У с.39 задание 23
|
Навыки монологической речи и грамматики
|
коммуникативные
|
|
2)Постановка цели и
задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(1мин.)
|
Предлагается наглядность в виде картинок (у. с. 40,42) для обеспечения мотивации
и формулирования учащимися цели
учебно-познавательной деятельности.
|
Просматривают с. 40,42 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
|
Определить цель занятия, просмотрев у. с. 40,42
|
умение извлекать информацию для определения
цели
|
личностные, регулятивные коммуникативные
|
|
3) Актуализация знаний
(7-8 мин)
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной
ситуации (1.
аудирование с пониманием запрашиваемой информации с опорой на таблицу;
дополнение колонки А таблицы в рабочей тетради; второе прослушивание с целью
проверки; третье прослушивание и повторение фраз вслух за диктором с
воспроизведением интонации образца; дополнение колонки В таблицы на основе
личного мнения; (работа в малых группах) спонтанное обсуждение, какие современные
проблемы волнуют учащихся больше всего.
|
1.Слушают текст с
пониманием запрашиваемой информации с опорой на таблицу; дополняют колонку А
таблицы в рабочей тетради; слушают текст во второй раз с целью проверки;
слушают текст в третий раз и повторяют фразы вслух за диктором с
воспроизведением интонации образца; дополняют колонку В таблицы на основе
личного мнения; (работа в малых группах)
|
У с. 40 задание 24=Рт с.85 задание 15
|
Навыки аудирования
|
личностные, коммуникативные
|
|
4) Первичное
усвоение новых знаний (7-8 мин)
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной
ситуации (1. (работа в парах,
малых группах или всем классом) обсуждение вопросов задания; чтение текста с
пониманием основного содержания и проверка своих ответов на вопросы задания).
|
1. Обсуждают вопросы задания; читают текст с
пониманием основного содержания и проверяют свои ответы на вопросы задания.
|
У с. 40 задание 25
|
Навыки чтения
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
5)Физкультминутка(2-3 мин)
|
Создает условия для выполнения зарядки
|
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
|
|
|
коммуникативные
|
|
6) Первичное закрепление. (8-9 мин)
|
Создает условия для выполнения задания,
организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной
ситуации 1. (отработка со
зрительной опорой речевых образцов для проверки/уточнения информации
(разделительные вопросы), повторение их вслух за диктором с воспроизведением
соответствующей интонации; 2.отработка употребления разделительных вопросов в
предложениях)
|
1.Отрабатывают со зрительной опорой речевые образцы для
проверки/уточнения информации (разделительные вопросы), повторяют их вслух за
диктором с воспроизведением соответствующей интонации.
2.Отрабатывают употребление разделительных вопросов в предложениях.
|
У с. 42 задание 31
У с. 42 задание 32
|
Навыки грамматики
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
7) Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(1мин.)
|
предлагает задание и дает инструкции
по выполнению
|
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
|
SB
с. 40, задание 26
(устное высказывание)
с. 42, задание 33
WB
с. 86, задание 20
с. 87, задание 21
|
|
Познавательные, личностные
|
|
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
( 1 мин.)
|
Анализирует и оценивает
успешность достижения цели
|
Выполняют
самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с
целями урока
|
|
|
личностные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.