|
1. организационный момент
Задача: создать благоприятный
психологический настрой учащихся на работу, активизировать внимание детей.
|
Словесный;
Метод развития познавательного интереса (формирование готовности
к восприятию)
|
- Здравствуйте, ребята. Мы рады снова вас видеть. Скажите,
а вы помните, какое завтра число (12 апреля). Да, а чем примечательна эта
дата? (Празднуется день космонавтики). Верно, и в преддверии этого праздника
мы с вами поговорим о космосе и космических объектах. (слайд с темой кл.часа).
|
|
Регулятивные УУД(саморегуляция как
способность к мобилизации сил и энергии)
|
|
2. Мотивационно-целевой этап
Задача:мотивировать учащихся на
предстоящую деятельность, сообща сформулировать тему и цель классного часа,
развивать критическое мышление
|
Словесный (беседа);
Метод формирования ответственности (предъявление
педагогического требования);
Метод развития психических функций (создание проблемной ситуации)
|
- Что вы знаете о дне космонавтики, об известных космонавтах?
(Речь про космонавтов)
|
Ответы учащихся
|
Коммуникативные УУД (умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; планировать учебное);
Регулятивные УУД(целеполагание как
постановка учебной задачи; саморегуляцию как способность к мобилизации сил и
энергии);Познавательные УУД (самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели; осознанно строят речевые высказывание
в устной форме)
Познавательные УУД:анализ информации;
развито критическое мышление.
|
|
3. Основная часть
Задача: познакомить
обучающихся с понятием
|
Словесный (беседа, рассказ, объяснение);
Наглядные методы (иллюстрация, демонстрация);
Методы развития познавательного интереса (стимулирование
занимательным содержанием, создание ситуаций творческого поиска);
Метод формирования ответственности (предъявление педагогического
требования, формирования понимания личностной значимости);
Метод контроля и самоконтроля;
Метод выработки учебных умений и накопления опыта (упражнение).
|
(На доску вывешивается ватман с космическим фоном) Ребята,
сейчас мы предлагаем вам заполнить наш космос космическими объектами, а чтобы
это сделать, нам нужно разгадать кроссворд.( отгадывание кроссворда, слайды).
Вы только посмотрите! Мы с вами сделали уменьшенную модель нашей галактики.
Давайте посмотрим на другие космические объекты и на то, как бы
мы их видели, если бы они находились ближе к Земле. (просмотр видео). А какие
космические объекты вы еще можете назвать?
Мы с вами многое
вспомнили и узнали что-то новое о космосе, а теперь давайте закрепим и
проверим полученные вами знания. Сейчас мы проведём небольшую викторину. За
каждый правильный ответ на вопрос вы будете получать жетон. Ответы не будут
приниматься, если вы будете выкрикивать и вставать с мест. Если 2 ответа в
одном вопросе сказаны не верно, то вопрос снимается. В конце каждый
подсчитает, сколько у него жетонов.
|
Отгадывают кроссворд, смотрят видео, участвуют в викторине.
.
|
Коммуникативные УУД (умеют с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли с условиями
коммуникации; владеют диалогической формой речи; планируют учебное
сотрудничество с учителем и сверстниками);
Регулятивные УУД(производят оценку
результатов деятельности, коррекцию – внесение необходимых дополнений с
учётом оценки результата самим обучающимся);
Познавательные УУД (о строить
речевые высказывание в устной форме; строить логические цепочки рассуждений,
производить классификацию)
|
|
4. Рефлексия
Задача: оценить результаты работы
|
Словесный (беседа, объяснение);Метод поощрения;Метод развития
пси-хическихфункций (творческое задание);Метод контроля и самоконтроля;Метод
контроля и диагностики
|
Итак, ребята, пока мы будем подписывать
грамоты, вы должны будете на ракетах, которые мы вам раздадим, написать
пожелания космонавтам, а потом ваши ракеты отправятся в космос (подведение
итогов викторины).
А сейчас мы наградим самых активных и любознательных грамотами.
Вам понравилось наше занятие?
|
Подводят итоги вместе с учителем
|
Регулятивные УУД (производят оценку
результатов деятельности)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.