Технологическая карта (конструкт) ОД познавательно-спортивного мероприятия с родителями и детьми средней группы "А ну-ка папы!"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 65 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

КОНСТРУКТ

(Технологическая карта)

интегрированной ОД

с родителями и детьми среднего дошкольного возраста

Тема:

 «ПОЗНАВАТЕЛЬНО-СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «А НУ-КА, ПАПЫ!»

(на основе ФГОС ДО)

Автор:

Пахомова С.Д.,

Воспитатель

I квалификационной категории.

г. Сыктывкар, 2019г.

Технологическая карта (конструкт) интегрированной ОД

Тема: «ПОЗНАВАТЕЛЬНО-СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «А НУ-КА, ПАПЫ!»

Возрастная группа: средний дошкольный возраст.

Форма совместной деятельности: интегрированная образовательная деятельность.

Форма организации: групповая, подгрупповая

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Учебно-методический комплект (интернет статьи):

1. «Шоу Супер Папа»  Е.В. Ковалева  https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2019/01/31/shou-super-pap

2. Викторина " Папа может" М.Л. Панкова https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/04/29/stsenariy-viktoriny-papa-mozhet

3. Спортивный праздник к 23 февраля с участием пап. https://www.youtube.com/watch?v=50spNmkDnNs&feature=youtu.be

4. Самолет с чупа- чупсом http://cdn3.imgbb.ru/user/7/79062/201503/10cc

Цель: создание условий для формирования сплочённости в психологическом сближении родителей и детей в процессе интегрированной деятельности   через  совместную деятельность.

Задачи:

Обучающие задачи:

1.     Формировать представления детей о государственном празднике День защитника Отечества.

2.     Расширять знания детей  о  солдатах разных видов войск, о военной форме и головных уборах; о военной технике.

           Развивающие задачи:

1. Содействовать в развитии умения детей и родителей взаимодействовать друг с другом;

2. Развивать познавательный интерес и положительное отношение к службе в армии.

3. Развивать нравственные качества: чувствовать, сопереживать, умения слушать окружающих.

4. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, меткость, сообразительность.

            Воспитательные:

1.   Воспитывать умение работать в команде, согласовывать свои действия с правилами для достижения общего результата.

2.   Способствовать проявлению положительных эмоций к совместной познавательной и спортивной деятельности.

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:

Обратить внимание на детей без родителей при работе по изготовлению самолётика и оказать помощь.

Активизация словаря: - названия военной формы (шинель, каска и др.)

                                          - названия боевой техники (танк, пулемёт, Катюша, граната и др.)

                                          - названия  военных профессий (пограничники, десантники, подводники, моряки )

Предварительная работа:

Ø Чтение рассказов «Шёл по улице солдат» С. Баруздан; «Сказка о дружбе мальчика и танка» Ф.Хельга; «Пограничник» А.Жаров»;

Ø Рассматривание альбома «Наши защитники»; «Наша Армия»

Ø Беседы с детьми «Профессия военный», «Медаль за отвагу».

Ø Просмотр презентаций  и видеосюжета «Наша Армия», «Военный парад», «Собака – друг и помощник».

Ø Дидактические игры «Кому что нужно для профессии», «Военные профессии».

Ø Исследовательская деятельность  «Кто сильнее мальчики или девочки»

Ø  Подвижные игры «Пограничники», «Замри», «Снайперы»,  Эстафеты на военную тематику.

Ø  Встреча с интересным человеком: солдат.

Ø  Изготовление подарка для пап.

Ø  Лепка «Танк»

Развивающая предметно-пространственная среда:

Ø  Для викторины: Интерактивная игра-презентация «Есть такая профессия»

Ø  Для ручного труда: На каждого ребенка листы бумаги, ножницы, заготовки деталей (звезды, пропеллер), клей карандаш; чупа-чупсы; трафареты самолёта.

Ø  Для эстафет: мячи хопы, 2 лошади, 2 сабли, кегли 10 шт, мячи малые 4 шт,

Используемые технологии:

Ø ИКТ (интерактивная игра-викторина «Защитники Отечества»)

Ø СОЦИОИГРОВАЯ (Дидактическая игра «Профессии военных», Подвижная игра «Пограничники», эстафеты)

Ø ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ (Психологический комфорт от совместной деятельности с родителями)

Планируемый результат:

Любознательный, активный	Активность в познавательной, творческой деятельности;
	Умение внимательно слушать и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта.
Эмоционально-отзывчивый	Проявление эмоционального отношения к совместным мероприятиям со взрослыми.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Умение взаимодействовать со сверстниками  и родителями в процессе выполнения работы;

Ход деятельности:

Этап деятельности	Содержание совместной деятельности	Деятельность педагога (действия)	Деятельность детей (действия), выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.	Планируемый результат (продукт деятельности, компетентности, качества)
Предварительный	Дорогие ребята! Вот и опять мы собрались вместе мамами и папами. Звучит песня «Офицеры» О Газманова. Ребята, о ком эта песня? Кто такие офицеры? Скоро у наших защитников праздник. Как он называется?	Задаёт положительный эмоциональный настрой Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность	Дети высказывают свое мнение	Введение в тему, эмоциональное погружение Дети настроены на общение
1 этап (организационный) Вводная часть Проблемная ситуация	Ребята, скажите мне, какие военные профессии вы знаете? В армии много родов войск, где несут службу люди разных специальностей. Папы, закончите предложение:  «Танком управляет...» «Из пушки стреляет...» «За штурвалом самолета сидит...» «Из пулемета строчит...» «В разведку ходит...» «Границу охраняет...» «С парашютом прыгает...» «На кораблях служат...» Молодцы! С разминкой справились Наши ребята приготовили песню- подарок для любимых пап«Бравые солдаты» Сегодня мы пригласили пап, для них мы приготовили конкурсы под девизом «А ну – ка, папы». Ребята, конечно, будут им помогать, потому, что все хотят быть сильными как папы. Приглашаем пап разделиться на две команды. Давайте решим, по какому принципу будем делиться на команды. Командам надо выбрать капитана и придумать название своей команды. Так как у нас праздник для пап называется день защитника отечества, а папы самые настоящие защитники, мы их сейчас проверим, как они служили в армии и чему научились. - Итак, дорогие папы, приготовьтесь отвечать на вопросы.	Проводит игру с мячом «Военные профессии» Предлагает игру для пап  «Продолжи предложение» Предлагает детям исполнить песню Способствует работе в команде Постановка проблемы, способствующая групповой работе детей с родителями.	Дети отвечают на заданный вопрос Дети смотрят и слушают ответы пап Дети исполняют песню «Бравые солдаты» А. Филлипенко Высказывают предположения. Рассуждают, взаимодействуют со сверстниками  и родителями в процессе работы	Проявляют интерес к предстоящей деятельности Умение слушать окружающих, узнавать новое Обогащение опыта совместной работы Умение делать вывод и его аргументировать
2 этап Основная часть Интерактивная игра-викторина «Защитники Отечества» Художественное слово Ручной труд	Команды,  занять свои места! Состязания начались. Сегодня соревнуются две команды: «…» и «…» Прежде, чем начать, наше соревнование предоставляем слово компетентному жюри.	Предлагает жюри занять свое место и предоставляет слово
	«Конкурсов интеллектуалов» Начинается интерактивная игра-викторина .  Каждая команда по очереди, выбирает себе вопрос. За правильный ответ жюри оценивает по одному баллу. Молодцы, Хорошо справились с первым заданием.	Знакомит детей с игрой, даёт инструкцию, эмоционально помогает собраться Поощряет детей и родителей за внимательность и правильные ответы Хвалит детей	Внимательно слушают и отвечают на вопросы с помощью пап Радуются полученному результату.	Умение внимательно слушать и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и знаний. Получение положительных эмоций от полученного результата.
	А сейчас, ребята, отгадайте мою загадку. Птица железная в небе летит, След оставляя,  шумит и гудит - В дальние страны уносит людей... Это не голубь и не воробей. - Конечно, это самолет. И следующий конкурс – конкурс авиаконструкторов. Перед вами лежат листы бумаги. Вы должны сделать самолет. Для этого у вас на столах есть трафареты самолета, нужно обвести и вырезать его по контуру, согнуть пополам, сделать надрезы и вставить чупа-чупс. Доклеить детали. Руки у наших пап умелые, головы сообразительные, правда, ребята? Молодцы, у вас получились отличные самолёты.	Загадывает загадку, побуждает детей к правильному ответу Знакомит детей и родителей с заданием, даёт инструкцию Создает условия для ручной деятельности, эмоциональной отзывчивости. Вовлекает детей в творческую деятельность; предоставляет время деятельности; предоставляет материалы; наблюдает за детьми во время выполнения задания. Если дети затрудняются, помогает выполнить задание.	Работают в паре с родителем или индивидуально. Радуются полученному результату.	Умение делать логический вывод; Проявляет активность в процессе самостоятельной или подгрупповой деятельности; Умение подбирать необходимые материалы для работы; Умение следовать правилам. Получение положительных эмоций от полученного результата.
	- А сейчас вас ждёт третье, самое сложное задание – спортивное. И для этого мы с вами перейдем в зал. Команды, смирно! Итак, для заключительного этапа нашего ШОУ осталось проявить ловкость, сноровку, внимание, быстроту и меткость. Но перед тем как начать эстафеты и выявить лучших из лучших, необходимо сделать разминку. Папы и мальчики –отжимаются, мамы и девочки – приседают.	Предлагает для прохождения III задания перейти в зал. Соблюдает интегрированный подход.	Дети с родителями переходят в зал. Выбирают место, демонстрируют физическую активность.	Развитие физических качеств, выносливости.
	Задания: - «Конница» -«Снайпер»  - Есть такая пословица: «Не тот стрелок, кто стреляет, а тот, кто в цель попадает». Проверим, какие вы стрелки! - «Кавалеристы» - «Сапер и минёр» - «Бронепоезд» Игра в кругу «Пограничники»	Знакомит команды с заданиями, даёт инструкцию, эмоционально помогает собраться Поощряет детей и родителей за внимательность , меткость, ловкость. Подбадривает детей и родителей. Следит за соблюдением правил, Напоминает о  мерах безопасности Обращает внимание на необходимость соблюдать последовательность.	Выполняют бег на лошадях Ползут по-пластунски,  пролезают под воротами, метают в цель папы прыгают с продвижением вперед на мяче хопе с саблей; дети – без сабли. Ребенок-минер раскладывает «гранаты», папа-сапёр собирает У детей - ходьба цепочкой; у пап - мячи между папами, руки по швам одна команда стоит на границе, Вторая - лазутчики	Реализована потребность детей в общении. Умение взаимодействовать со сверстниками  и родителями в процессе выполнения работы Закрепляет умение ориентироваться в пространстве.
3 этап Заключительная часть	Слово предоставляется жюри!  Вот и подходит к концу наша программа. Наши участники успешно выполнили все задания, показали себя настоящими защитниками Родины. На таких воинов всегда можно положиться, они  сберегут мир! - Давайте поаплодируем нашим папам и ребятам. - Остался ещё один приятный момент нашего вечера – поздравление наших пап и мальчиков. Уважаемые, участники команд, позвольте вручить вам благодарность за участие в празднике. Ребята, сейчас вы можете вручить своим папам подарки, обнять и поцеловать их. Дорогие ребята, уважаемые папы!  Всех я вас благодарю. К нам по чаще приходите,  С нами время проводите. Вместе с вами веселей, Дети ваши будут рады Вместе с мамой,  вместе с папой,  Дружно время проводить. До новых встреч!	Привлекает жюри к подведению итогов Вручение грамот, подарков папам и мальчикам Благодарит за участие в совместном мероприятии.	Делятся впечатлениями; выражают свои чувства к мероприятию; высказывают эмоциональный отклик. Вручают подарки папам .	Умение оценивать результат совместной деятельности; Умение выражать чувства; Умение делать выводы; Проявляют эмоциональное отношение к результату.

Краткое описание документа:

Технологическая карта (конструкт) интегрированной ОД

Тема: «ПОЗНАВАТЕЛЬНО-СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «А НУ-КА, ПАПЫ!»

Возрастная группа: средний дошкольный возраст.

Форма совместной деятельности: интегрированная образовательная деятельность.

Форма организации: групповая, подгрупповая

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».