Технологическая карта "Мой родной Костанай"

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта старшей группы

Білім саласы -Образовательная область: Познание, социум, коммуникация

Бөлімі -Раздел: Ознакомление с окружающим, экология, развитие речи

Тақырыбы - Тема: «Мой родной Костанай»

Мақсаты -Цель: Закрепить знание о символах РК. Закрепить и расширить знания детей о родном городе, его историческом прошлом и настоящем. Воспитывать чувство уважения и патриотизма к предкам, землякам Костаная. Закрепить экологические знания, умение рассказывать о своем рисунке, внимательно слушать сверстников и воспитателя.

Билингвальдық компонент –Билингвальныйкомпонент:улица -ҚӨШЕ

Этапы деятельностиҚызмет кезеңдері	Действия воспитателя Тәрбиешінің іс - әрекеті	Деятельность детей Балалардың іс - әрекеті
Мотивационно- побудительныйМотивациялық –лептік	Звучит отрывок песни «Мой Казахстан» Сообщает, что сегодня будут говорить о нашей родине, о нашем родном городе Костанае.	Проявляют интерес Слушают
Организационно- поисковый Ұйымдастық –ізденістік	Спрашивает, о какой стране эта песня? Какие города Казахстана запомнили? В какой стране мы живем? Как называется столица нашего государства?  Какие символы нашей страны вы знаете? Как называется город, в котором мы живем? Предлагает послушать стих-е о родном крае. Рассказывает, мы с вами живем в городе, а недалеко от нашего города расположены села, аулы, деревни и другие города. И вся эта территория называется Костанайской областью, а главный город области – наш город Костанай. -Посмотрите на карту и скажите, каким значком отмечен наш город и почему? Говорит, мы с вами уже много заем о нашем городе: рассматривали фотографии, смотрели стенд в нашем д/с «Менін қалам Костанай», ходили на экскурсии. Наш город большой и красивый, в городе много просторных улиц. Давайте с вами совершим прогулку по улицам нашего города. Но сначала вспомним ПДД. Где и как  нужно переходить улицу? Обобщает ответы детей: на перекрестке, где есть светофор, на зеленый сигнал светофора, обращенный в нашу сторону. Или по пешеходному переходу «зебре», но обязательно убедиться, что нет машин. У каждой улицы по-казахски улица -ҚӨШЕ , как и у человека, есть свое имя. Спрашивает? На какой улице живут дети? Спрашивает, на какой улице находится наш Д/С? Кто знает, почему так назвали улицу? (в честь писателя Л.Н.Толстого) Говорит о том, что улицы часто называют в честь известных людей, прославившихся своими делами и поступками, оставившими свой след в народной памяти. У нас в городе есть улица им.Абая (великий казахский поэт), Пушкина (русский писатель, написал много сказок для детей), Алтынсарина (это наш земляк учитель, писал учебники, сочинял для детей). В честь Ы.Алтынсарина у нас даже есть памятник, школа, музей, названный его именем. В городе есть улицы  Павлова, Л.Беды – это тоже наши земляки, герои войны летчики. Наш город красив не только своими просторными улицами, но и  своими зданиями, архитектурой. Красивыми аллеями, парком отдыха, где вы бываете с родителями.  Спрашивает, что растет в парке? Предлагает встать походить, представит, что в сквере, послушать пение птиц шум деревьев.(физминутка). Предлагает рассмотреть рисунки и рассказать о них. Спрашивает, для чего нужны в городе деревья? Обобщает: люди приходят в парк, чтобы отдохнуть, насладиться красотой деревьев, цветов, послушать шелест листьев на ветру, пение птиц. Но деревья нужны не только для красоты, они помогают очищать воздух, вырабатывают кислород, в парке дышится легче. Вот и выходит, что деревья кусты, травы нам просто необходимы, они наши помощники и друзья. Спрашивает, как нужно заботиться о зеленых насаждениях? Как люди заботятся о красоте города? А как мы с вами заботимся о нашем участке? Правильно, большое начинается с малого, если каждый будет соблюдать порядок и чистоту в своем дворе, на участке своего Д/С, наш город будет чистым и красивым.	Анализируют, думают Отвечают на поставленные вопросы. Читает стих-е Слушают рассказ воспитателя. Рассматривают карту, рассуждают (колосом, потому что наша область богата хлебом, у нас выращивают большой урожай пшеницы) Проявляют интерес Рассказывают ПДД, Говорят что, на перекрестке, где есть светофор, на зеленый сигнал светофора, обращенный в нашу сторону. Или по пешеходному переходу «зебре Проговаривают название на казахском Говорят название соих улиц Говорят название улицы Толстого. Слушают рассказ вопитателя Делают вывод: деревья, цветы, кустарники. Прогуливаются по группе, слушают звуки леса Рассказывают о своих рисунках Отвечают: чтобы любоваться природой, чтобы очищали воздух. Делают вывод: не ломать деревья, не рвать цветы, садить новые насаждения. Убирают улицы Не сорим, садим цветы на участке, ухаживаем за ними, убираем мусор
Рефлексивно- корригирующий Рефлексивті – корригидтік	Предлагает просмотреть небольшой фильм о городе Спрашивает, какие чувства вызвал просмотр, понравилось ли? Обобщает: наш город красив и днем и ночью в нем много достопримечательностей. Мы с вами очень любим его.	Смотрят фильм, делятся впечатлениями гордость, восхищение

Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:

Ұғынады -Воспроизводят:Символы РК, название улиц.

Түсінеді -Понимают:представление о родном городе, его историческом прошлом и настоящем, чувство уважения и патриотизма к предкам, землякам Костаная. 

Қолданады -Применяют:умение рассказывать о своем рисунке, внимательно слушать сверстников и воспитателя.