ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно
– поисковый
|
Использует
загадки:
Читаетсказку
«Заяц и еж»
Проводитвопросно
– ответную беседу:
1.Как
встретились заяц и ёж?
2. Что
сказал ёж зайцу при встрече?
3.Что
ответил заяц?
4.Какой
был заяц?
5.Какой
был ёж?
6. какие
слова Зайца особенно обидели Ежа?
Как же
Заяц был паказал за свое зазнайство?
7.Кто
помог ежу проучить зайца?
8.Где
это происходило?
Проводит
физкультминутку
«Насекомые».
Полиязычие.
Моделирует
ситуацию.
Делится
своими наблюдениями - в лесу совсем не осталось божьих коровок, что
делать?
Презентацияобожьих
коровок.
Предлагаетрассмотреть
бумажные заготовки.
Какого
размера красный квадрат, а чёрные?
Проведение
пальчиковой гимнастики «Насекомые»
Напоминает
о
техники работы с ножницами.
Самостоятельная
деятельность детей, помощь.
|
Слушают загадки и отвечают.
«Под
соснами ,
под
ёлками лежит клубок с иголками.» (Ёж)
«Длинное
ухо , комочек пуха .Прыгает ловко , любит морковку.» (Заяц)
Внимательно
с интересом слушают сказку.
Отвечают
на
вопросы по тексту произведения.
Выполняют
физкультминутку:
выбирают красивые платки, под музыку с помощью платков имитируют насекомое.
Подражают насекомым соответствующими звуками (комар – з-з-з, жук –ж-ж-ж-ж,
муха – з-з-з, шмель – ж-ж-ж)
Закрепляют слова
на казахском и английском языках:
көктем
- весна - spring
,қүр-құмырсқала - насекомые – insect.
Высказывают свои
предложения.
Смотрят
презентацию.
Рассматривают
бумажные заготовки.
Красный
квадрат большой для туловища, чёрные квадраты маленькие, для украшения.
Выполняют
движения:
- Божьей
коровки папа идёт, всеми пальцами правой руки шагают по столу;
Следом
за папой мама идёт, всеми пальцами левой руки шагают
по столу;
За мамой
следом детишки идут,
Вслед за
ними малышки бредут.
шагают
обеими руками одновременно;
Красные
юбочки носят они,
Юбочки с
точками чёрненькими.поджимают ладони, пальцы плотно прижаты.
На
солнышко они похожи,
Встречают
дружно новый день.стучат указательными пальцами по столу.
А если
будет жарко им,
изображают
пальцами солнышко.
То
спрячутся все вместе в тень.
прячут
пальцы обеих рук в кулачки.
Вспоминают технику работы
с ножницами: большой и средний пальцы правой руки нужно вставить в кольца
ножниц, указательный палец поддерживает их снизу, концы лезвий направлены от
себя вперёд.
Приступают к
самостоятельной деятельности:
-
вырезают из красного квадрата туловище божьих коровок, срезая у квадратов
уголки;
-
выкладывают элементы аппликации на тонированный лист бумаги,
-
украшают туловище чёрными кругами, дорисовывают лапки, голову.
-
намазывают готовые детали аппликации клеем, приклеивают на основу
|
lll
этап
Рефлесивтік
- коррекциялаушы
|
Предлагает
сделать
выставку работ.
Рефлексивный круг.
«Какое
у вас настроение, когда вы смотрите на насекомых?»
|
Дети определяют
свои работы на мольберте, рассуждают, рассказывают о настроении, когда
они смотрят на свои работы.
Рассказывают, с
каким произведением познакомились, в какую игру играли.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.