Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Технологическая карта открытого урока окружающего мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Технологическая карта открытого урока окружающего мира

библиотека
материалов


Сформировать начальные представления об истории возрождения Руси.

Задачи

Образовательные: познакомить с историей возрождения Руси. дать представление о начале объединения земель вокруг Москвы, о древней Москве и московском князе.

Развивающая: развивать речь, память, внимание, отработать навык работы с картой, дать полные ответы на вопросы, развивать познавательные способностей.

Воспитательные: воспитывать интерес к истории России.

УУД

Познавательные умения:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- формировать умения активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формировать умения использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные умения:

- выполнять задание в соответствии с целью;

- давать самооценку и взаимооценку при выполнении учебного задания;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь;

- выбирать вариант выполнения задания;

- соотносить полученный результат с поставленной целью.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и группе;

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать понятия: монастырь, Иван Калита. Как возрождалась Русь. Как происходило усиление   Московского княжества.

Уметь  пересказывать своими словами текст учебника (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры) и обсуждать его в классе.

Личностные:

- сформировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- сформировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;


- сформировать процессы принятия и освоения социальной роли обучающегося;

- сформировать эстетические потребности, ценности и чувства;

- развивать этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы их спорных ситуаций;

- сформировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Основные понятия

Монастыри, монах – затворник, калита, шапка Мономаха.

Межпредметные связи

 История

Ресурсы: основные и дополнительные

Компьютер, проектор, экран, презентация; у учеников – рабочая тетрадь, словарь.


Формы урока

Урок - исследование

Технология

Технология личностно – ориентированного образования, технология обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), Информационно- коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.


























I. Организационный момент.
Время: 8.15
Основные этапы:

1. Приветствие. 


2. Готовность к уроку.






Приветствуют учителя.

Повторяют за учителем, настраивают себя на урок.

Проверяют полную готовность к уроку (учебник, тетрадь, письменные принадлежности).






Мобилизует внимание детей.

Создаёт ситуацию успеха, доверия.



Проверяет у детей полную готовность к уроку.






Закрыть глаза.

Повторить слова за учителем.



Посмотреть на парту и проверить, все ли предметы лежат на парте.







Знать основные правила приветствия.

Уметь приветствовать.



Знать основные правила подготовки к уроку.

Уметь готовиться к уроку в полной мере.

Личностные: эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия


Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.


Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать.

Познавательные: организовывать свою деятельность.

II. Актуализация опорных знаний.
Время: 8.20
Этапы:

1. Тест.







Отвечают на вопросы, выбирая правильный ответ.

С помощью интерактивной доски проверяют, правильно ли ответили на вопросы.






Организует работу учащихся.


Демонстрирует задания на доске, а так же на листочках.







Интерактивная доска.



Задания на листочках.






Знать основные понятия.



Уметь применять знания на практике.

Личностные: мотивация учебной деятельности.


Регулятивные: дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.


Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других.


Познавательные: выявлять известное и неизвестное.


III. Проверка домашнего задания.
Время: 8.25
Этапы:

1. Работа в парах.


2.Презентация мини-сочинения.






Меняются тетрадями и выполняют взаимопроверку.



Озвучивает информацию, подготовленную к уроку.






Организует работу учащихся.




Осуществляет процесс внимательного прослушивания информации.






Р. Т. с. 21 - 22





Дополнительный материал.






Знать основные понятия.

Уметь применять знания на практике.



Знать, где брать дополнительные источники.


Уметь использовать

дополнительный источник.


IV. Самоопределение к деятельности.

Время: 8.30
Этапы:

1. Формулирование темы урока.



2. Постановка цели.


3. Работа в группах.




4. Словарная работа.









С помощью учителя формулируют тему урока.


С помощью учителя ставят цель урока.



Самостоятельно отвечают на вопросы кроссворда.


Ищут значение слова в словаре.








Организует формулирование темы урока учащимися.


Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.


Организует работу в группах.



Организует работу со словарём.








У. с. 65








Кроссворд.



Словарь.
















Личностные: ориентироваться на разнообразие способов решения познавательных задач.


Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.


Коммуникативные: ясно и чётко излагать своё мнение.


Познавательные: осознавать познавательную задачу.

V. Открытие нового знания.
Время: 8.30 - 8.40
Этапы:

1. Работа с картой.



2. Работа по учебнику (реализация цели и задач).



3. Сообщения учащихся.








Рассматривают карту в учебнике, один из учеников выходит к доске и показывает на карте.



Ищут информацию с помощью алгоритма, находят ответы на поставленные им вопросы.




Озвучивает информацию, подготовленную к уроку.






Организует работу с картой.






Раздаёт вопросы на листочках.







Осуществляет процесс внимательного прослушивания информации.











Презентация.




У. с. 65 - 66



Карточки с вопросами, учебник.







Сообщение.






Знать историческую карту.

Уметь пользоваться исторической картой.





Знать, как возродилась Русь, как объединились города вокруг Москвы, о том, как выглядела древняя Москва и о московском князе.

Уметь пользоваться учебником и быстро находить ответы на вопросы.



Знать, где брать дополнительные источники.


Уметь использовать

дополнительный источник.







Личностные: формировать навыки сотрудничества со сверстниками


Регулятивные: планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия


Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать.


Познавательные: формирование умения работать с информацией, текстом (отбирать, анализировать).


VI. Физкультминутка.

Проводят упражнения под диктовку учителя.

Создает благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовывает двигательную активность.

Осуществляет контроль за позой учащихся во время работы за партой.




VII. Работа по новой теме.
Время: 8.40 – 8. 45
Этапы:

1. Выполнение заданий в рабочей тетради.


2. Мозговой штурм.







Выполняют задания в тетради, отвечают на вопросы, а затем проверяют друг у друга.


Поочерёдно отвечают на вопросы учителя при помощи поднятой руки.






Организует работу в рабочих тетрадях.





Фронтально опрашивает учеников.






Р.Т. с. 22 № 3, 2






Фронтальный опрос.





Знать основные понятия.

Уметь применять знания на практике.




Знать основные понятия.

Уметь применять знания на практике.

Личностные: формировать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


Регулятивные: принимать, дополнять, уточнять высказанные мнения


Коммуникативные: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.


Познавательные: формирование умения выстраивать понятия по заданной теме в единую систему, устанавливать связи между ними.


VIII. Подведение итогов урока.

Время: 8.45 – 8. 50

Этапы:

1. Подводят итоги.










Отвечают на вопросы, подводят итог всему сказанному.









Задаёт вопросы.









Фронтальный опрос.



Личностные: формирование положительного отношения к процессу познания,


Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль , самоконтроль.


Коммуникативные: соблюдать правила общения, строить монологическое высказывание.


Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Рефлексия
Время: 8.50 – 8.55
Этапы:

1.Оценивание своих знаний.





2. Д.З.





С помощью картинок – символов на маршрутных листах оценивают свою деятельность.








Записывают домашнее задание в дневник.





Оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать своё мнение, умение работать в группе на общий результат.



Инструктирует о заполнении листов самооценки.


Инструктирует о выполнении домашнего задания.





Маршрутный (оценочный) лист.






Личностные: формирование осознанной самооценки.


Регулятивные: планировать своё высказывание


Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме


Познавательные: выделять информацию, осуществлять действия по этой информации.

























Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров111
Номер материала ДБ-013381
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх