Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по английскому языку на тему "Земля"(6 класс)

Технологическая карта по английскому языку на тему "Земля"(6 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по английскому языку № 7

Дата: 20.09.2016 г. 6-е классы

Земля. Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта и информационный файл).

Цель темы

Обучающие:

освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «моя страна»;

освоить образование количественных и порядковых числительных;

Развивающие:

развивать умения во всех видах речевой деятельности;

развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;

Воспитательные:

воспитывать чувство принадлежности к своей семье, патриотизма и уважения к другим культурам.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

- освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме;

- освоить образование количественных и порядковых числительных;

-составлять диалог или монологическое ;высказывание по теме

-читать текст с извлечением определённой информации и с полным пониманием прочитанного;

-понимать на слух речь учителя;

-активизировать самостоятельную деятельность;

Личностные: 

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Регулятивные: 

  • самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные: 

  • пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

  • строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • работать с прослушанным/ прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществлять информационный поиск;

  • выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

  • осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

  • решать проблемы творческого и поискового характера;

  • самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

  • контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные: 

    • - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

    • - адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

    • - спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

    • - уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

    • - проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


Работа со схемами и опорами

Фронтальный опрос

Групповая работа

Самостоятельная работа

Учебник;

Книга для учителя

Тетрадь;

Звуковое приложение (CD);


Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Учитель приветствует учащихся, задает определенный настрой, нацеливает их на работу.

Учащиеся приветствуют учителя и друг друга, готовятся к уроку.

Мотивирование к учебной деятельности

Учитель ставит условные вопросы, помогая учащимся сформулировать тему урока и составить план деятельности. Прием «brainstorming»- мозговой штурм.

Отвечают на поставленные вопросы, пытаются сформулировать тему урока, составляют план деятельности.

Актуализация знаний

Учитель проводит проверку домашнего задания (опрос нескольких учащихся)

Выявление места и причины затруднения

Обратите внимание учащихся на текст и карту. Вспомните, какие существуют континенты и как они называются по-английски. Упр.1 стр. 13

T: How is the text related to the map?


T: How many continents are there?


Учащиеся внимательно изучают текст и карту. Пытаются назвать континенты на английском языке.


Ss: The map is a world map and the text is about our planet.

Ss: Six./ Seven. Etc.

Построение проекта выхода из затруднения.

Упр 2, стр. 13

a) Прочтите таблицу, объясняя значение незнакомых слов. Обратите внимание учащихся на:

1) количественные числительные и их грамматические особенности: в английском языке они не изменяются по числам;

2) чтение десятичных дробей;

3) чтение % (1 percent — 50 percent). Попросите отдельных учащихся прочитать числительные вслух.

b) Обратите внимание учащихся на цифры, представленные выше, и текст. Поясните задание. Спросите, что эти цифры могут означать. Во время чтения учащиеся должны найти ответ

на этот вопрос в тексте.

T: How are these numbers related to the text?


Внимательно слушают объяснения учителя. Читают числительные вслух.

S1: twelve thousand seven hundred and fifty_six

point three kilometres

S2: four point six

S3: seventy_one per cent

S4: six

S5: four



Учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи и затем дают ответы с опорой на текст.




S1: 12,756.3 is the diameter of the Earth.

S2: The Earth is 4.6 billion years old.

S3: 71% of the surface of the Earth is covered by water.

S4: There are 6 continents on the Earth.

S5: There are 4 oceans on the Earth.

Реализация построенного проекта

Упр. 3, с. 13

Обратите внимание учащихся на текст и карту, объясните задание. Дайте учащимся время для выполнения задания и проверьте ответы.

Учащиеся выполняют задание.

Предполагаемый ответ: Africa, Antarctica, Eurasia (Europe/Asia),

Australia, North America and South America

Домашнее задание.

Подготовить монолог с опорой на текст о Планете Земля. Подготовиться к модульному контролю № 1.

Рефлексия учебной деятельности.

Исследует эмоциональный фон учащихся, определяет, насколько интересен был урок, по их мнению (здоровьесберегающий аспект: утомляемость или удовольствие).

Систематизируют полученную информацию, формируют навыки самоанализа и самоконтроля, оценивают свою работу, определяя значимость, полученных на уроке знаний и умений для себя (личная значимость).









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-325666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх