Технологическая карта по физической культуре

Технологиялық картасы/ Технологическая карта

Білім беру облысы/Образовательная область: Здоровье.

Бөлім/Раздел: Физкультурное

Тақырып/Тема: «Мы немного порезвились...»

Основные движения: построение в колонну по одному; ходьба в колонне со сменой направления; подскоки вверх на месте.

Мақсат/Цели: учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога, развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей; упражнять в построении в колонне по одному; развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну; упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте, закркплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно; формировать умение слушать объяснение педагога, следить за показом, внимание; воспитывать коллективизм, желание играть совместно.

Игра: «Кролики».

Цель: развивать координацию рук и ног во время ползания.

Құралөжабдықтар/Оборудование: обручи 5шт., воротики ширина 60см -5шт.

Сөздіқ жұмыс/Словарная работа:

Билингвальді қарым-қатынасты игеру/ Билингвальный компонент: жұріс – ходьба, жұгіру – бег, жоғарыға секіру –подскоки вверх,  кояндар – кролики,  кім келді? – кто пришёл?                                   

Қимыл кезені Этапы деятельности	Тәрбиешінін әрекеті Деятельность воспитателя	Балалардын әрекеті Действия детей
Мотивациялы – ұйымадастыру кезені Мотивационно – побудительный Ұйымдастыру – ізденіс кезені Организационно – поисковый Рефлексті – коррегиялық кезені Рефлексивно - корригирующий	Предлагает поиграть в спортивном зале Построение в колонну по одному в игровоц форме – игра «Найди своё место». Обращает внимание на дистанцию в колонне. Ходьба , бег в колонне по одному. Построение в две колонны. Вылолнение общеразвивающих упражнений без предметов. Показ выполнения упражнений. Выполнение основных движений в игровой форме: 1.      Выполнение основных движений 2.      Ходьба в колонне со смненой направления. Обращает внимание , не выходить из колонны, не сталкиваться друг с другом при смене направления. Игра: «Кролики» Объясняет правила игры. Напоминает, что вылезать из клеток надо только тогда, когда к ним подойдёт водящий. Билингвальный компонент: Кролики- кояндар. Игра «Кто пришёл?»	Радуются возможности играть. Стараются быстро найти своё месть в колонне. По сигналу педагога выполняют ходббу и бег в колонне по одному. Учаться ходить в колоне по одному со сменой направления. Стараются не нарушать строй при смене направления. Перестроение в две колонны для выполнения общеразвивающих упражнений. Внимательно слушают объяснение. Проявляют интерес к упражнениям. Выполняют общеразвивающие упражнения. Выполняют основные движения. Выполняют подскоки вверх на месте. Энергично отталкиваются от полда двумя ногами одновременно. Учаться ходить в колонне по одному со сменой направления. Стараются не нарушать строй при смене направления. Участвуют в игре. Исполняют роль кроликов. Становятся в обручи –клетки по несколько игроков. Выползают из клетки через воротики, бегают, прыгают по залу. По сигналу педагога : «Кролики в клетку!» возвращаются в клетки, пролезая в воротики. Стараются не мешать друг другу, занимать только свои клетки, не задевать головой воротики. Играющие стоят по кругу, водящий стоит в середине круга с закрытыми глазами. Идут по кругу и говорят: Мы немножко порезвились, По местам все разместились Ты, Алёша, отгадай, Кто поймал тебя. узнай

                       Ожидаемый результат:

Воспроизводят: общеразвивающие упражнения без предметов, ходьбу со сменой направления, энергичное отталкивание от поверхности пола при подскоках вверх на месте. Ролевые действия в игре.

Понимают: как строится в две колонны, находить своё место в колонне.

Применяют: навыки ходьбы и бега в колонне по одному, умение ориентироваться в пространстве.

Краткое описание документа:

Мақсат / Цели: учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога, развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей; упражнять в построении в колонне по одному; развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну; упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте, закреплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно; формировать умение слушать объяснение педагога, следить за показом, внимание; воспитывать коллективизм, желание играть совместно.