Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта по грамоте "Слово, предложение" старшая группа

Технологическая карта по грамоте "Слово, предложение" старшая группа


библиотека
материалов

Технологиялық картасы/ Технологическая карта/

Күні/Дата: Тәрбиеші/ Воспитатель/:

Топ/ Группа/:

Білікті / Образовательная область/: Коммуникация

Тарау /Раздел/: Грамота

Тақырыбы /Тема/: Слово, предложение

Мақсат /Цели/:Дать детям  понятие о предложении.

Учить детей правильно  изменять слова, обозначающие признаки.

Құрал-жабдықтар /Оборудование:Сюжетные картинки, схема предложения, карточки с графическим изображением слов — предметов, действий, признаков.

Сөздік жұмыс /Словарная работа/:

Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/

Слово- предложение-


Қимыл кезені

/Этапы

Деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Действия воспитателя/

Балалардың қызметі

/Деятельность детей/


Мотивациялы-ұйымадастыру кезені


/Мотивационно-

побудительный/

Организационный момент

Сядет тот, кто назовет водный транспорт; воздушный, наземный.


Дети называют виды транспорта

Мәселеде - ізденіс кезеңі


/Проблемно – поисковый/









Воспитатель называет предложение:

Девочка читает сказку.

Вам понятно, что я сказала?

Про кого вы узнали?

Что вы узнали про девочку?

Что она читает?

Воспитатель называет три слова, не связанных между собой   грамматически: мальчик, ехать, автобус.

Понятно вам то, что я хотела сказать?

Вам было не понятно, так как я назвала три слова, между которыми не было «согласия». Эти слова не составили предложение.

Давайте соединим эти слова так, чтобы между ними появилось согласие.

Предложение:

Мальчик едет в автобусе.

О ком вы узнали?

Что вы узнали о мальчике?

Где едет мальчик?

Слова стали жить «в согласии», получилось предложение. А теперь попробуйте сделать вывод. Когда получается предложение. (Предложение получается тогда, когда слова живут в согласии.)

 Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»

Есть игрушки у меня:           Попеременно хлоп.в ладоши и ударяют кулачки

Паровоз и два коня,              Загибают пальчики на обеих руках.

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе?                    Попеременно хлопают в ладоши и

Как узнать?                           ударяют в кулачки.

Помогите сосчитать!

 Составление предложений

Ребята, посмотрите на картинки и составьте по ним предложения из двух слов. А потом попробуйте ответить на вопросы: что? что делает?

Например: Пароход гудит. Что? — Пароход. — Что делает? Гудит.

Работа  проводится  по  картинкам (Самолет летит. Машина едет. Автобус стоит.)

Речь с движением «Самолет»

Пролетает самолет,               Смотрят вверх и водят пальцем.

С ним собрался я в полет.

Правое крыло отвел,            Отводят руки попеременно и прослеживают

Посмотрел.                                     взглядом.

Левое крыло отвел,

Поглядел.

Я мотор завожу                    Вращательные движения перед грудью и

И внимательно гляжу.          прослеживают взглядом.

Поднимаюсь ввысь, лечу.     Встают на носочки и выполняют

Возвращаться не хочу!                  летательные движения.

Дифференциация понятий  «слово», «предложение»

Послушайте, что я скажу: машина, ехать.

Что я назвала? (Два слова.)

А теперь я скажу по-другому: машина едет.

Что я назвала? (Предложение.)

Как вы догадались, что в первом случае я назвала слова, а во втором — предложение? (В первом случае слова не дружили. Между ними не было согласия. Во втором случае подружились и стали жить в согласии.)

Упражнение «Подбери слово»

Ребята, я буду задавать вам вопрос, а вы с помощью картинок, отвечайте.

Автобус что делает?                    Грузовик что делает?

Трамвай что делает?                    Пароход что делает?



Отвечают на вопросы
















Делают выводы


Выполняют пальчикову


Выполняют пальчиковую гимнастику













Составляют предложения





Выполняют вместе с воспитателем задания













Отвечают на вопросы





сРефлексті-

коррегиялық кезені


/Рефлексивно – корригирующий/



Поощрение

Что нового вы узнали на занятии?

Что мы учились различать?

Что вам помогло в составлении предложений?

Что больше всего понравилось на занятии?


Самостоятельные отвечают на вопросы

Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:

Ескетүсіреді /Воспроизводят/:слово и предложение

Түсінеді /Понимают: понятие «предложение»

Қолданады / Применяют/:самостоятельное составление предложений

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-257604

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG