Технологическая карта по математике для 2 класса на тему: " Числа. Увеличение числа на несколько единиц".

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ   КАРТА  УРОКА

Тема урока: Числа. Увеличение числа на несколько единиц.                

Класс:  1в

Дата:  20.10.22

Предмет: математика

Учебник: математика. 1 класс. учебник для общеобразовательных организаций в 2 частях. Ч 2 [М. И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]

Учитель: Косолапова Елизавета Владимировна

Тип урока : урок закрепления изученного  

Цель урока: повторить чтение и запись чисел, повторить навык увеличения числа на несколько единиц

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа

Средства обучения:  мультимедийный проектор, компьютер,  учебник, тетрадь

Этап  урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Функциональная грамотность
Самоопределение  к деятельности.	Настрой на начала урока, приветствие детей. Вот опять звенит звонок, Приглашает на урок. Будем дружно мы считать, И делить, и умножать.	Приветствие учителя.
Постановка  учебной цели и задачи	Ребята, откройте свои тетради.  Какое сегодня число? (20 октября) Найдите в тетрадях 20.10. Подготовимся к минутке чистописания. Сделаем зарядку для пальчиков. Вспомните, как правильно сидеть при письме за партой Выполните минутку чистописания. На доске 5 примеров. Решите их. 6+1= 4+1= 3+1= 8+1= 5+2= Поменяйтесь тетрадями. Давайте проверим наши ответы. 6+1=7 4+1=5 3+1=4 8+1=9 5+2=7 Оцените своего соседа. На полях нарисуйте ему смайлик. Встаньте, пожалуйста, те, у кого грустный смайлик, встаньте пожалуйста те у кого нейтральный смайлик и те у кого радостный смайлик. Скажите, пожалуйста, чем похожи эти примеры? (они все на сложение) Если пример на сложение, то мы можем сказать, что мы увеличиваем число или уменьшаем его? (увеличиваем). Тема сегодняшнего урока- Числа. Увеличение числа на несколько единиц.        Скажите, как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? (учиться увеличивать числа)	Открывают тетради Делают физминутку для пальчиков Вспоминают посадку при письме. Решают примеры самостоятельно Проверяют  примеры. Светофориком показывают правильно ли ответил ученик или нет. Оценивают соседа и рисуют смайлик. Рефлексия Устно отвечают на вопросы учителя, анализируют примеры. Ответы детей	Математическая грамотность
Физминутка		Выполняют физминутку для глаз
Закрепление знаний	У вас на парте карточка, переверните ее. Перед нами 2 текста. Нам нужно определить какой из этих текстов является задачей. Но для начала вспомним, из чего состоит задача? (задача состоит из условия и вопроса) Прочитайте тексты с карточки. 1)На тарелке лежало 3 яблока, мама положила на тарелку еще 2 яблока. 2) На тарелке лежало 3 яблока, мама положила на тарелку еще 2 яблока. Сколько яблок стало на тарелке? Поработайте в паре и обведите тот текст, который по вашему мнению является задачей. Какой текст вы выбрали и почему? Составим рисунок к задаче и решим ее. 3+2=5	Устно отвечают на вопросы учителя Читают текст с карточки Работают в парах. Анализируют тексты Делают рисунок к задаче и решают ее.	Читательская грамотность Математическая грамотность
Обобщение и систематизация знаний.	Самостоятельная работа (резерв) Начертите 2 отрезка друг под другом. Синий отрезок-7см. Красный отрезок-5 см. Скажите какой отрезок длиннее? (длиннее синий отрезок) Покажите на чертеже, на сколько синий отрезок длиннее красного.	Чертят отрезки самостоятельно в тетради
Рефлексия.	Оценивание: Всем активно отвечающим и работающим детям на уроке – наклейка в дневник за активность. Вы молодцы, активно работали. В дневник вам поставлю смайлик, за активную и грамотную работу на уроке. Чему сегодня научились на уроке? С какой темой сегодня познакомились? Какое задание вам понравилось больше всего?