Технологическая карта по обучению грамоте на тему: " Звуки [м], [м']. Буквы М, м."

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің

технологиялық картасы.

Білім беру аймағы: «Коммуникация»

Бөлімдер : Основы грамоты

Тақырыбы: Звуки [м], [м']. Буквы М, м.

Мақсаты : Познакомить детей с буквой М, м и с тем, что одна буква обозначает два звука; находить их в словах;  совершенствовать грамматический строй речи ( согласование прилагательных с существительными в роде); учить составлять слова, предложения с буквой М; закрепить правила, когда пишется большая буква М; развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику; воспитывать аккуратность, активность.

Қостілділік компонент: мальчик- ұлдар, девочка- қыздар, звук- дыбыс, интересное задание- қызықты тапсырмасы.

Қолданылатын құралдар: карточки: мяч, игла, роза; квадраты: красный, синий, зеленый.

Іс- әрекет кезендері	Тәрбиешінің іс- әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық- танымдық	- У нас сегодня гости. Кто это? - Давайте с ними поздороваемся. - Меня зовут Миша. Меня зовут Маша. Мы пришли, чтобы вы с нами попутешествовали по стране букв и звуков. Хотите. - Путешествие будет сложным, но интересным. Тогда отправляемся.	Мальчик, девочка. Дети знакомятся. Вызвать интерес, соглашаются.
Ұйымдастырушылық- ізденушілік	Қызықты тапсырма - Назовите, что изображено на рисунке? Мишка, игла, роза. - Отгадайте, какое слово получится, если сложить первые звуки каждого слова. - Молодцы, угадали! Жарайсын! - А теперь моя игра, называется «Любопытный». - Сыграем? - Я задаю вопрос Маши и Мише, а что они ответят, вы должны озвучить сами. Ответы их начинаются со звука [м]. - Какие ягоды вы больше любите? -  Какие у вас любимые фрукты? - Что из еды вы больше всего любите? - Какие у вас любимые игрушки? - Верно ребята, все мы это любим. - Миша и маша спрашивают: «С какого звука начинаются эти слова, и какой фишкой по цвету обозначается этот звук?» 2. Следующее интересное задание Қызықты тапсырма «Доскажи словечко» Он всю зиму спал, Лапу бурую сосал. А проснувшись, стал реветь Этот зверь лесной…? Наша Таня, громко плачет, Уронила в речку…? В черном поле заяц белый, Прыгал, бегал, петли делал. След за ним был тоже бел, Кто же этот заяц…? - Все эти слова начинаются, с какого звука? - А какой по цвету фишкой обозначают этот звук? - Очень хорошо. Молодцы! Дети работают за столами. Следующая игра: «Твердый- мягкий». - Необходимо поднять синюю фишку, если на конце строки стихотворения услышите согласный твердый звук [м], синюю карточку: если услышите мягкий звук [м'], то поднимите зеленую карточку. На полу скребется мышка. Спит  в берлоге бурый мишка. Этот мишка очень мил, Только лапы он не мыл. Убежала в норку мышка, Спать залег в берлогу мишка, Мальчик мал, он очень мил, Он водичкой руки мыл. - Молодцы! Справились с этим заданием. Вывод: значит, нам встретились два звука [м], [м']. Физминутка. - Какой же буквой обозначается эти звуки? Давайте посмотрим и познакомимся с этой буквой. Ставится портрет буквы Мм. - Мы откроем вам секрет, звук [м] и [м'] имеют одну букву М (эм). - На что похожа эта буква? Где живет? На доске написаны предложения. Миша и Маша живет в городе Астане. - Нет, они живут в Петропавловске. Следующее задание. Игра: «Подбери пару». - К имени Миша и Маша подбери слова- признаки. Миша какой? Веселый. Красивый. Умный. Сильный. Добрый. Маша какая? Добрая. Веселая. Нежная. Доброжелательная. - А вы сможете  составить предложения с этими словами и именами Маша и Миша, и нарисовать схему этого предложения. Маша очень веселая! Миша хочет быть сильным!  Маша и Миша добрые. - В словах- имена Маша и Миша есть согласный твердый [м]и согласный мягкий [м']. - Назовите имя, где встречается согласный твердый звук [м]. - Назовете имя, где встречается согласный мягкий [м']. - Запишите букву М,  которая обозначает звуки [м], [м'] на письме.	Смотрят на доску и называют слова. Называют слово: мир. Ответы детей. Озвучивают ответы. Ответы детей. С согласного твердого звука [м] синей фишкой. Медведь. Мячик. Мел. С согласного мягкого звука. Зеленой. Поднимают карточки: синяя, зеленая. Дети делают вывод. Дети у доски. Ответы детей. Дети читают. Ответы детей. Составляют предложения и рисуют схему. Ответы детей. Печатают букву М в тетради.
Рефлекстік- үйлесімділік	Подведем итог. - С какой буквой мы сегодня познакомились? - Какие звуки буква М обозначает?	Ответы детей

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: - что звуки [м] и [м'] обозначаются буквой М на письме.

Болу керек:- представление о том, когда пишется большая буква М.

Істей білу:-находить их в словах.