Технологическая карта по окружающему миру "Зачем люди осваивают космос"

Учитель: Смирнова Е. П.

Предмет: окружающий мир

Класс: 1 «Б»

Тема урока: «Зачем люди осваивают космос?»

Место урока в теме: двадцатый урок в разделе «Почему и зачем?»

Предметная программа и её автор: УМК Школа России, Окружающий мир А. А. Плешаков.

Тип урока: урок вхождения в новую тему.

Цель: формирование представлений о космосе, искусственных спутниках Земли, их назначении, космических станциях.

Задачи: систематизировать и расширять представления детей о космонавтике; познакомить с искусственными спутниками Земли и их ролью в жизни современного человека; активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительную деятельность через проблемные ситуации, работать над формированием УУД.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся рассказывать о освоении космоса человеком; моделировать экипировку космонавта; получат возможность научиться высказывать предположения по вопросам учебника, проводить самопроверку; отвечать на итоговые вопросы; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

Формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения: словесные, наглядные, проблемно-поисковые.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор.

Образовательные ресурсы: презентация «Зачем люди осваивают космос?».

А. А. Плешаков «Окружающий мир»: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – Москва: «Просвещение», 2016 г.

А. А. Плешаков «Окружающий мир»: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций. – Москва: «Просвещение», 2016 г.

Т. Н. Максимова «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 1 класс: методика обучения – Москва: «Просвещение», 2015 г.

Наглядно – демонстративный материал и оборудование: раздаточный материал для работы в группах, звёздочки (синего, красного, жёлтого цвета), звёздное небо для каждой группы - для рефлексии.

Основные понятия: космос, естественный спутник, искусственный спутник.

Ход урока:

Этап урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
I. Организационный момент (1 мин.)	Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.	- Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. - Надеюсь, сегодня нам удастся в полной мере получить новые знания, запомнить их, а главное – совершить открытия!	Настрой на урок.	Личностные: создать условия для проявления интереса к новому материалу готовность к обучению. Регулятивные: умение осуществлять личностную рефлексию.
II. Формулировка темы урока, постановка цели (2 мин.)	Организовать формулировку темы урока детьми. Организовать постановку цели урока детьми.	- Первая тайна скрыта в стихотворении, которое прочитает нам Сиротина Ульяна. Космонавт Рисуем с ребятами Школу и сад. И прямо над нами Летит космонавт. Стоим мы и долго Ему вслед глядим, Отправиться в космос Мы очень хотим! Тогда мы достанем Другой карандаш, Отправим-ка в космос Мы свой экипаж! Над школой и садом Отправимся в путь, Чтоб с неба на Землю Родную взглянуть. (Аркадий Хайт) - Сформулируйте тему нашего урока. (слайд 2) - Верно, тема нашего урока «Зачем люди осваивают космос?» -Какие цели мы поставим перед собой на уроке?	Дети слушают стихотворение. Дети высказывают свои предположения. + Узнать что такое космос, зачем космонавты летают в космос, для чего нужны искусственные спутники Земли.	Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. Коммуникативные: уметь высказывать своё мнение в доступной форме.
III. Открытие новых знаний. (13 мин.)	Организовать и направить к восприятию нового материала.	- Что такое космос? - Ну что ж, совершим необычное путешествие. Ваши группы - это экипажи, у каждого есть свой капитан. Поднимите руки капитаны. Чтобы полёт прошёл в штатном режиме, необходимо соблюдать некоторые правила. Напомните нам, пожалуйста. - Прошу всех наодеть воображаемые «скафандры» космонавтов. Пристегнуть «ремни». - Во время перемещения в пространстве дышим спокойно и ровно. Закрыли глаза. 5, 4, 3, 2, 1….Пуск. Полетели! - Открываем глаза, глубокий вдох и выдох. Посмотрите, мы с вами оказались в космосе (Слайд 3) - У каждого экипажа есть определённое задание.	+ Космос – это Вселенная, весь мир. + Группа это одна команда и работать мы должны все вместе. Капитан (консультант) может назначить любого человека из своей команды, который будет отвечать, если команда не сможет ответить на вопрос, то консультант берёт на себя всю ответственность за вопрос. + Есть пристегнуть ремни.	Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать с информацией, уметь слушать участников группы, уметь выбрать нужную информацию, принять общее решение. Познавательные: уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя текст; через получение информации из разных источников формулировать выводы. Регулятивные: уметь доказывать свою гипотезу в учебной и познавательной деятельности.
Микроитог работы 1 группы. (3 мин.) Микроитог работы 2 группы (3 мин.)	Проверить уровень усвоения и понимания нового материала	- Пришло время выслушать 1 группу. (слайд 4) - Послушаем 2 группу. (слайд 5) (слайд 6) - Посмотрите на космический корабль «Восток» и на современную космическую станцию «Мир». Они отличаются и по размеру, и по устройству. Как вы думаете, почему?	+ Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года он совершил полёт в космос на корабле «Восток-1» и облетел Землю за 108 минут. Его именем названы города, улицы, проспекты. На Луне есть кратер, названный его именем, а также малая планета. + Современная космическая станция находится в космосе много лет, это настоящий космический дом, в котором космонавты живут по многу месяцев. Космонавты наблюдают за звездами, планетами и Солнцем, фотографируют и изучают Землю, ухаживают за растениями и животными, которые живут на станции, ремонтируют космический дом, проводят много разных научных опытов. Крылья космической станции – это солнечные батареи. Они ловят солнечные лучи и превращают их в электрический ток. А ток освещает, обогревает и питает все научные приборы. + Корабль «Восток» всего лишь один раз облетел вокруг Земли, а современная космическая станция находится в космосе много лет, это настоящий космический дом, в котором космонавты живут по многу месяцев.	Коммуникативные: высказывать и аргументировать своё мнение, умение работать в группах. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
IV. Физкультминутка (1 мин.)	Создать позитивную мотивацию учащихся, улучшить настроение.	«Космос» Один, два, три, четыре, пять, В космос мы летим опять. Отрываюсь от Земли, долетаю до Луны. На орбите повисим, И опять домой спешим.	ходьба на месте соединить руки над головой подпрыгнуть руки в стороны, покружиться покачать руками вперед-назад ходьба на месте	Личностные: ответственное отношение к своему здоровью.
V. Открытие новых знаний. (10 мин.) Микроитог работы 3 группы (3 мин.) Микроитог работы 4 группы (3 мин.) Микроитог работы 5 группы (3 мин.)	Проверить уровень усвоения и понимания нового материала. Проверить уровень усвоения и понимания нового материала. Проверить уровень усвоения и понимания нового материала.	- Пришло время выслушать группу 3 группу. - Какие открытия вы сделали? (слайд 7) - Какие открытия вы сделали ребята 4 группы? (слайд 8) - Слово 5 группе. (слайд 9)	+ Естественный спутник Земли — это Луна. Слово «естественный» означает, что её создала сама природа. Искусственные спутники Земли — это космические аппараты, вращающиеся вокруг нашей планеты. Слово «искусственные» говорит о том, что их создали люди. Искусственные спутники Земли передают телевизионные сигналы, сигналы мобильных телефонов и навигаторов. Навигаторы — это приборы, которые определяют местонахождение кораблей, самолётов, автомобилей и другого транспорта. Свои наблюдения спутник передаёт на Землю, и по ним метеорологи составляют прогноз погоды. Люди создали искусственный спутник для того, чтобы они помогали изучать Землю, Солнце, планеты, звёзды, разгадывать тайны природы. + 1 спутник запустили 4 октября 1957 года. Он весил почти 84 кг и имел форму шара. Теперь, хоть и не своими глазами, а с помощью аппаратуры, люди смогли увидеть свою планету из космоса. + Первую женщину космонавта звали Валентина Терешкова. Она выдержала 48 оборотов вокруг Земли, провела почти трое суток в космосе. Первый выход в космос был совершен Алексеем Леоновым в 1965 году.	Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; умение высказывать и аргументировать своё мнение, умение работать в группах. Коммуникативные: высказывать и аргументировать своё мнение.
VI. Закрепление изученного материала (2 мин.)	Проверить уровень усвоения и понимания нового материала.	- Ребята, пришло время нам с вами вернуться на нашу планету Земля. Прошу всех пристегнуть «ремни». - Во время перемещения в пространстве не забываем дышать спокойно и ровно. Закрыли глаза. 5, 4, 3, 2, 1….Пуск. Полетели! - Открываем глаза, глубокий вдох и выдох. Посмотрите, мы с вами снова на Земле. - Итак, ребята, мы с вами как настоящие космонавты сделали некоторые открытия, давайте теперь ответим на космические вопросы: 1. Как называется одежда космонавтов? 2. Назовите имя первого космонавта. 3. Сколько минут в космосе был первый корабль «Восток»? 4. Назовите дату полёта первого в мире космонавта. 5. Назовите естественный спутник Земли. 6. Назовите имя первой женщины космонавта.	+ Есть пристегнуть ремни. + Скафандр. + Ю. А. Гагарин. + 108 минут. + 12 апреля 1961 года. + Луна. + Валентина Терешкова.	Коммуникативные: уметь выражать свои мысли. Регулятивные: уметь прогнозировать, контролировать, корректировать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
VII. Просмотр фильма «Искусственные спутники Земли» (3 мин.)		- Просмотрите фильм «Искусственные спутники Земли». (слайд 10) - Мы ещё раз увидели для чего запускают люди искусственные спутники	Дети смотрят фильм.
VIII. Рефлексия. (2 мин.)	Зафиксировать новое содержание урока. Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.	- Вспомните тему нашего урока. - Итак, какова была цель урока? - Итак, что такое космос? - Зачем космонавты летают в космос? - Для чего нужны искусственные спутники Земли? - Каким интересным фактом вы сможете поделиться с родителями? - За что вы можете себя похвалить? - Спасибо вам за интересный урок. Сегодня вы были очень внимательны, любознательны, наблюдательны, находчивы, догадливы, дружны. Такие человеческие качества очень высоко ценятся! Поблагодарите друг друга за хорошую работу. (слайд 11) - А сейчас каждый сам попробует оценить свою работу сегодня на уроке. Перед вами лежат звёздочки разного цвета. Наклейте на звёздное небо ту звёздочку, которая соответствует вашему настроению. Если вам было всё понятно, вы всё усвоили, то наклейте синюю звёздочку. Если не всё получилось, но вы старались, то наклейте звёздочку жёлтого цвета Если вам надо быть внимательнее, то наклейте звёздочку красного цвета. - Покажите какое звёздное небо получилось у каждой группы.	+ «Зачем люди осваивают космос?» + Узнать, что такое космос, зачем космонавты летают в космос, для чего нужны искусственные спутники Земли. Высказывания детей.	Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные: уметь оценивать выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
IХ. Домашнее задание. (1 мин.)	Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.	- Дома поработайте в рабочей тетради. Одеть мальчика в скафандр космонавта (Приложение к рабочей тетради).	Записывают домашнее задание в дневники.	Личностные: проявлять интерес к изучению космоса.

Интернет ресурсы:

http://karapysik.ru/stihi-o-kosmose-dlya-detej/ стихотворение про космос

http://deti-i-vnuki.ru/detyam-o-kosmose-i-kosmonavtah/ статья о Гагарине

http://loveopium.ru/content/2011/04/50_BF1/2.jpg фото Гагарина Ю. А.

http://karopka.ru/upload/resize_cache/iblock/296/900_600_1/photo_2_1405927359.jpg фото «Восток 1»

https://ic.pics.livejournal.com/matveychev_oleg/27303223/4478119/4478119_original.jpg фото космической станции

https://get.wallhere.com/photo/sunlight-mountains-planet-sky-Earth-Moon-atmosphere-cloud-atmosphere-of-earth-outer-space-astronomical-object-mountain-range-111926.jpg фото луны

https://nominal.club/wa-data/public/blog/img/%D0%A1%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA-1.jpg фото первый спутник Земли

http://deti-i-vnuki.ru/wp-content/uploads/2016/04/img26.jpg фото Терешковой В.

http://user.vse42.ru/files/P_S1280x1833q80/Wnone/ui-5509369f3d2ff9.68889797.jpeg фото Леонова А. А.

Приложение 1

1 группа

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года он совершил полёт в космос на корабле «Восток-1» и облетел Землю за 108 минут. Вернулся назад живым и здоровым, и учёные решили, что человек может жить и работать в космосе.

Юрий Гагарин всегда останется в нашей памяти как первый космонавт. Его именем названы города, улицы, проспекты. На Луне есть кратер, названный его именем, а также малая планета.

Вопросы:

1. Кто был первым космонавтом?

2. Когда Гагарин Ю. А. совершил полёт в космос?

3. Как назывался корабль, на котором Гагарин совершил полёт в космос?

4. Сколько минут длился полёт?

5. Что названо в честь Гагарина?

2 группа

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

      Современная космическая станция находится в космосе много лет, это настоящий космический дом, в котором космонавты живут по многу месяцев.

     Ни на один час не прекращается работа на космической станции. Один экипаж космонавтов сменяется другим. Космонавты наблюдают за звездами, планетами и Солнцем, фотографируют и изучают Землю, ухаживают за растениями и животными, которые живут на станции, ремонтируют космический дом, проводят много разных научных опытов. За космическим полетом следят с Земли из Центра управления.

Крылья космической станции – это солнечные батареи. Они ловят солнечные лучи и превращают их в электрический ток. А ток освещает, обогревает и питает все научные приборы.

Вопросы:

1. Как долго находится космическая станция в космосе?

2. Какие научные исследования проводят космонавты на космической станции?

3. Космическая станция изображена с большими и широкими «крыльями». Что это за крылья? Для чего они?

3 группа

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

     Естественный спутник Земли — это Луна. Слово «естественный» означает, что её создала сама природа. Искусственные спутники Земли — это космические аппараты, вращающиеся вокруг нашей планеты. Слово «искусственные» говорит о том, что их создали люди.

Искусственные спутники Земли передают телевизионные сигналы, сигналы мобильных телефонов и навигаторов. Навигаторы — это приборы, которые определяют местонахождение кораблей, самолётов, автомобилей и другого транспорта.

Свои наблюдения спутник передаёт на Землю, и по ним метеорологи составляют прогноз погоды. Люди создали искусственный спутник для того, чтобы они помогали изучать Землю, Солнце, планеты, звёзды, разгадывать тайны природы.

Вопросы:

1. Назовите естественный спутник Земли.

2. Как вы понимаете слова «Естественный спутник Земли»?

3. Как вы понимаете слова «Искусственный спутник Земли»?

4. Зачем создали искусственные спутники?

4 группа

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

1 спутник запустили 4 октября 1957 года. Наша страна открыла миру новую эпоху — космическую. В этот день был запущен первый искусственный спутник Земли. Он весил почти 84 кг и имел форму шара диаметром 58 см. Теперь, хоть и не своими глазами, а с помощью аппаратуры, люди смогли увидеть свою планету из космоса.

Вопросы:

1. Когда был запущен первый искусственный спутник Земли?

2. Сколько он весил и какую имел форму?

3. Как вы думаете, с какой целью люди запустили первый искусственный спутник?

5 группа

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

После Гагарина в космос летали сотни космонавтов, даже женщины. Первую женщину космонавта звали Валентина Терешкова, которая совершила полет в космос в 1963 году. Она выдержала 48 оборотов вокруг Земли, провела почти трое суток в космосе.

Первый выход в космос был совершен Алексеем Леоновым в 1965 году.

Вопросы:

1. Назовите первую женщину космонавта.

2. Сколько суток она была в космосе?

3. Назовите фамилию космонавта, который совершил первый выход в космос.