ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА по Продуктивным видам деятельности (Рисование)

            Ильченко Полины

Технологическая карта по рисованию.

Группа, возраст: подготовительная «Капельки»

Тема: «Такие разные зонтики».

Цель: Научить детей рисовать узоры на зонтике

Программные задачи:

 1 . Учить детей рисовать узор на полукруге 
2.Готовить руку к письму – учить проводить прямые и волнистые линии.
3. Развивать чувство формы композиции.

Образовательные области:, «социально- коммуникативное развитие», «художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Оснащение занятия : иллюстрации зонтов, альбомные листы, гуашь разных цветов, простые карандаши.

Литературный ряд: чтение стихотворения «Зонтик»- Верд Г.

Этапы деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Организация детей на занятии	Методы и приемы обучения
1.Мотивационно проблемный
	-Ребята, посмотрите, что у меня в руке?  Воспитатель раскрывает зонт и читает детям Стихотворение В небе тучки набежали, Но с собой мы зонтик взяли. Громко бьют о землю капли, - Не боимся мы ни капли. Ведь наш зонтик, словно щит, От грозы нас защитит. -Ребята, я вам предлагаю пройти в нашу волшебную мастерскую и продолжить нашу беседу	-Зонт слушают воспитателя Дети проходят на свои места	Стоят на коврике перед воспитателем	Словесный: вопросы к детям Словесный: чтение худ.лит.
Деятельностный этап	-Давайте рассмотрим из чего состоит этот зонтик?  -А на что наш зонтик похож? - Сегодня вы будете рисовать зонтики. Давайте рассмотрим таблицу с вариантами орнаментов. Напоминаю, что узор всегда строится в зависимости от формы изделия: на носовом платочке украшаются уголки и стороны, на тарелке – центр и ободок, а на куполе зонта узор может идти как по окружности (концентрическими кругами), так и от центра. -Когда наши зонтики будут готовы, мы устроим с вами выставку. -Пока вы будете рисовать, мы послушаем спокойную музыку -Теперь приступим к работе. -Ребята не забываем ,что нам следует сидеть ровно, чтобы спинка наша не гнулась и ручки не пачкались, аккуратно используем материал. Подхожу к детям и помогаю при необходимости. Напоминает о времени  -Давайте теперь возьмем наши рисунки и отнесем их на выставку. -Какие замечательные зонтики у вас получились, молодцы. -А нам теперь нужно убрать наши  рабочие места.	-Зонтик состоит из ручки и крыши. -Гриб, медуза... смотрят на образец рисунка   слушают воспитателя рисуют зонтики Относят рисунки на выставку  убирают рабочие места	Сидят за столами Передвигаются по группе	Словесный: вопросы к детям Словесний: пед.оценка объяснение, напоминание Практический: самостоятельная практическая работа
Рефлексия	-Ребята подойдите ко мне. -Вам понравилось наше занятие? -Что рисовать вам больше понравилось? -Мне было приятно с вами работать. До свидание	Подходят к воспитателю Ответы детей	Стоят возле воспитателя	Словесный: вопросы к детям, похвала.