Технологическая карта по теме "Я – гражданин России!" 7класс по УМК под редакцией О.Б. Соболевой

Маршева Мария Владимировна

Предмет: обществознание

Класс: 7

Авторы УМК: О.Б. Соболева, Р.П. Корсун  «Обществознание» 7 класс

Технологическая карта изучение темы

Тема	Я – гражданин России!
Цель	формирование активной гражданской позиции, социализации учащихся
Основное содержание темы, термины и понятия	Основные права и свободы, их неотчуждаемость. Личные права, социально-экономические и культурные права, политические права и свободы. Гражданин, права граждан, обязанности гражданина, Конституция
Планируемый результат	Предметные умения	УУД	Личностные
	- формулировать основные понятия темы; -иллюстрировать  примерами основные права граждан РФ - называть и раскрывать основные обязанности граждан РФ - анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод - находить и извлекать социальную информацию о правах граждан и механизм их защиты из адаптированных источников различного типа	Познавательные:  - умение определять понятие; - умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; -анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с  собственным опытом и знаниями; - давать оценку взглядам, событиям с позиции одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей Регулятивные:  - формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов - развитие навыков самопланирования, взаимо и самооценки Коммуникативные:  - умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; - умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и работы в группе; - умение вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения	Принятие социальной роли обучающегося. Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях. Формирование готовности к саморазвитию. Социальная адаптация
Формы работы	Фронтальная Парная Групповая	- контент – анализ выступления одноклассников; - самостоятельная работа с учебником; - поиск информации в электронных справочных изданиях; - решение познавательных задач, проблемных ситуаций; - просмотр и обсуждение учебных фильмов	- подготовка и представление публичного выступления в виде  презентации;
Формы контроля	Составление таблицы, интеллект – карта	Работа в группах	Наблюдение
Домашнее задание	П. 23	По выбору: Задание № 6 или № 4	Подготовить сообщение
Ресурсы	- учебник - рабочая тетрадь	- Конституция РФ -Декларация прав ребенка	- компьютер - медиапроектор

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1-й этап Организационный. Проверка домашнего задания. (5-7 мин.)
Организует работу по проверке домашнего задания	-Предъявление презентаций по основным понятиям домашнего задания -  проверка задания в рабочей тетради	- умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;	адекватно воспринимать информацию, применяя основные обществоведческие термины и понятия;	- готовность получать необходимую информацию, аргументировать свою точку зрения;	Исправление  неточностей  в ответах по домашнему заданию	Дать оценку презентациям по дом. заданию одноклассников
2-й этап  информационно-деятельностный (23 мин.)
1.    Мотивационный  элемент. Вопрос: назовите одного из исторических героев или современных общественных деятелей, которого вы считаете выдающимся гражданином нашей страны. Объясните, почему вы так считаете? 2. Сориентировать обучающихся  к постановке  проблемного вопроса Кто такой гражданин? 1. Организация  групповой работы    учащихся. Контроль за работой в группах  2. Организация представления результатов групповой работы	Вспоминают информацию 1.Работа с учебником 1-я группа – работа с учебным текстом и документом статьями Конституции РФ  2-я группа  -работа с Законом  «О гражданстве». Групповое и индивидуальное представление результатов деятельности (таблица, интеллект – карта)	Выделяют существенную информацию - смысловое чтение - смысловое  чтение -  перевод  информации в  таблицу - составление интеллект – карты Уметь переводить информацию в различные виды представления Отбор и сравнение материала из нескольких источников	Озвучивают исторических героев или современных общественных деятелей, выслушивают варианты одноклассников Выделение основной мысли текста и постановка проблемы - передача информации и отображение предметного содержания -  организация и осуществление сотрудничества Тренинг коммуникативных навыков	Слушают собеседника Отображение информации, обсуждение умение договариваться и приходить к общему решению Умение слушать, контактировать в группе	Оценивают высказывания Ориентировка в ситуации Планирование деятельности. Пошаговая деятельность для достижения результатов  Планирование представления результатов	Умение слушать, дополнять и уточнять, высказываться по существу Умение  выбора способов решения учебной задачи Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата - Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей  - умение принять ошибки - умение оценивать свои действия - способность к взаимооценке - принятие нравственных ориентиров общества
3-й этап Рефлексия (5 мин.)
Организация  обсуждения проблемного задания. Верны ли суждения «Да» или «Нет». Коррекция результатов и действий обучающихся Выставление и комментирование отметок	Участие в обсуждении проблемного задания	Обсуждение, анализ, принятие решения	Учет позиций партнера Тренинг коммуникативных навыков	Взаимопонимание взаимодействие	Рефлексия коррекция	Самооценка, оценка в группе
4-й этап. Домашнее задание.
Задает домашнее задание, комментирует его: Параграф учебника. По выбору: Задание № 6 к параграфу или - № 4; Подберите в газете или журнале описание достижений нашей страны.	Воспринимают информацию, осознанно записывают домашнее задание	Выбор элементов домашнего задания			Самоуправление обучением	Выстраивание стратегии выполнения домашнего задания

Таблица «Права и обязанности граждан РФ»

Основные права граждан РФ	Основные обязанности граждан РФ

Определите, верны ли суждения. Рядом с предложением напишите «да» или «нет».

А) В полном объеме гражданские права россияне обретают в 14 лет. ___

Б) Для того чтобы стать гражданином России, достаточно родиться в нашей стране. ___

В) До совершеннолетия гражданские права за человека осуществляет государство. ____

Г) Получение образования является одновременно и правом, и обязанностью гражданина РФ. ___

Д) Труд является обязанностью гражданина РФ. ____