Технологическая карта по внеурочной деятельности "Азбука дороги" тема "Светофор"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

По программе: «Азбука дороги»   Класс: 1 В

Учитель: Пархоменко Н.И.

Общая характеристика занятия

Тема	Сигналы светофора
Цель	Создать условия для развития у обучающихся умения различать сигналы   светофора
Форма внеурочной деятельности	Теоретическое занятие
Виды деятельности учащихся	Самостоятельный поиск решения поставленной задачи, выбор необходимых информационных ресурсов, работа в парах.
Основное содержание темы, термины и понятия	Сигналы светофора, первый светофор в мире, в нашей стране, виды светофоров.
Планируемый результат	Предметные	УУД
	выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения	Личностные:   воспитание чувства   ответственности Регулятивные: планирование  сотрудничества с учителем и сверстниками, прогнозирование содержания внеурочной деятельности. Коммуникативные: получать информацию  в результате слушания Познавательные:  осознавать познавательную задачу
Межпредметные связи
Учебный предмет (курс)	Формы работы	Ресурсы
«Азбука дороги»	Фронтальная Работа в парах	http://www.proshkolu.ru/golink/www.prosv.ru/ http://www.proshkolu.ru/golink/www.aonb.ru http://www.proshkolu.ru/golink/www.school.edu.ru

Структура учебного занятия (этапы)

Мотивационный этап
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на обобщение полученных знаний и применение их на практике	Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели.   Посмотрите на это солнышко. Какое же оно веселое и  радостное. Вот и я хочу, чтобы ваше настроение на нашем занятии было таким же хорошим и радостным. ·
Этап учебно-познавательной деятельности
Цель	Содержание
Постановка учебной задачи, обобщение полученных знаний и применение их в практической деятельности	Сообщение темы занятия -Ребята, послушайте загадку и  скажите, о чем мы сегодня будем с вами говорить на занятии? Самый главный на дороге,- Говорили мне друзья - Разноглазый, одноногий,  С ним шутить никак нельзя». Я немного испугалась Слыша этот разговор, Но увидев, догадалась Это ж, просто - светофор. - Верно, светофор. - Так значит, мы сегодня будем говорить о ……(светофоре )   Первичное усвоение новых знаний Работа над темой (обобщение знаний) – Ребята, а вы знаете, что такое светофор? /Техническое устройство, регулирующее движение транспорта и пешеходов./ Посмотрите, какие вы видите светофоры?                                                                                    Дорожный                      для пешеходов                 для велосипедов  – Какие виды светофора вы знаете? /Транспортные, пешеходные и для велосипедистов./   – Что у них общего и чем они отличаются?   – Как расположены сигналы светофора? /Вертикально, т.е. сверху вниз./   – Какой сигнал светофора расположен вверху?   - Что он обозначает?    – Какой сигнал светофора расположен в середине?    - Что он обозначает?    – Какой сигнал светофора расположен внизу?   - Что он обозначает?    – Почему нужна такая строгая последовательность?     – Оказывается, есть люди, которые различают сигналы светофора не по цвету, а только по их расположению и свечению. Это – дальтоники, люди с цветовой слепотой, которые видят все по-другому. Для таких людей и определено каждому цвету свое место    Было время, когда перейти через улицу большого города было совсем непросто. Люди подолгу стояли на тротуаре и ждали, когда же закончится нескончаемый поток конных экипажей. Самые нетерпеливые перебегали улицу, рискуя попасть под копыта лошадей или колёса повозок.                        Что уж говорить про наши дни, когда поток машин несётся в несколько рядов! Как пешеходам перейти улицу? А ведь ещё есть машины, которые двигаются в поперечном направлении, и им тоже необходимо освободить дорогу. На помощь участникам дорожного движения — и пешеходам, и водителям — приходит светофор. В переводе с греческого языка светофор — «носитель света».  А знаешь ли ты, когда появился первый светофор? Давайте посмотрим и узнаем, когда это произошло. (презентация)       - Вот так к нам пришел светофор. Физминутка «Светофор». В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши). Раз, два, три, четыре, пять. Предлагаю всем Вам встать. (Дети встают, ходьба на месте маршируя). Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте). Ждать зеленого велит. Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью). Приготовиться пора Руки, ноги, разогреем Начинаем детвора!!! (Приседания). Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх). Можно нам идти вперед, (Ходьба на месте маршируя). Будь смелее пешеход.    Первичная проверка понимания. - А теперь я вам предлагаю проверить наши знания (  презентация тест) - Молодцы, справились.   - Предлагаю вам поработать в парах.  -  Перед вами шаблоны светофоров. Превратите их в светофор. Наклейте правильно кружки.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Наше занятие подошло к концу. И я хочу спросить вас: О чем мы сегодня говорили?  - Где был установлен первый в мире светофор?  - На что был похож светофор, установленный в   в Москве?   - Как расположены сигналы в светофоре?    Молодцы.     -  А в подарок я хочу показать вам мультфильм.     Просмотр мультфильма.