Технологическая карта. Полярная звезда.

Дата:

Учитель географии: Ергина Людмила Михайловна

Технологическая карта урока географии 5 класс ФГОС

Предмет	География
класс	5.
Тема урока	Земля- планета Солнечной системы.
Цели урока:	- -выяснить, как устроена Солнечная система? -- выявить, как устроена наша планета?
Задачи урока:	Образовательные: Какие космические тела образуют Солнечную систему? Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умение работать в группе с учебником,  дополнительным материалом, анализировать делать выводы, развивать творческие способности, воображение учащихся. Воспитательные: воспитание культуры общения.
УУД	Личностные УУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к чужому мнению. Регулятивные УУД: планировать деятельность в учебной ситуации. Познавательные УУД: умение извлекать информацию из различных источников. Коммуникативные УУД: организовывать работу в парах.
Планируемые результаты:	Предметные: неповторимость и уникальность Земли и причины неповторимости и уникальносити. Метапредметные: формирование умений: 1) работать с разными источниками географической информации. 2) развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Личностные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.
Основные понятия:	Вселенная. Галактика. Млечный путь. Солнечная система. Николай Коперник. Материки и части света. Земные оболочки.
Межпредметные связи.	Астрономия, география, биология.
Ресурсы урока	Учебник, атласы, ЭОР, ФКП.
Формы урока	Фронтальная, групповая.
Технологии.	Технология проблемного чтения, ИКТ, обучение в сотрудничестве.

Дидактическая структура урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1)Организационный момент	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.	Подготовка к уроку, приветствие учителя.
2)Проверка знаний	Предлагает ответить на вопросы учебника с. 17  №1-3.	Отвечают на вопросы.
2)Мотивация учебной деятельности	Итак , мы с вами знаем как собирают информацию о Земле, каковы источники информации. Как вы думаете? Какова же тема сегодняшнего урока?	Вспоминают ранее изученный материал, отвечают на вопросы Формулируют тему и цели урока.
3)Изучение нового материала.	1.Вспомним! что вам известно о звёздах и планетах из курса «Окружающий мир» 2.Предлагает открыть П. 5учебника и выяснить какие вопросы будут рассматриваться на уроке? 3.Что такое Вселенная? ( Космос по – гречески – вселенная. Состоит из множества звёздных систем- галактик. Одна из них наша. Её назвали Галактика или Млечный путь. В ней более 100 млрд. звёзд. 4-Что такое Солнце, Солнечная система, планеты Солнечной системы, чем они отличаются друг от друга? С. 19 учебник большие и малые планеты.  Расстояние от Солнца до Земли 150 млн. км, от Земли до Луны 384 тыс. км. 5. Что такое приливы и отливы, почему они происходят? 6. Модели устройства мира по Н. Копернику и Птолемею.   Как устроена наша планета? С.20-21. Анализ рис 12. Выяснить какой материк самый большой и какой самый малый, каковы различия между материками и частями света, на каком материке и в какой части света находится Россия.	Работают с текстом, отвечают на вопросы , записывают выводы в тетрадь с.20 учебник, анализируют рис. 12, используя ФКП.
4)Физкультминутка. (здоровьесберегающий компонент)	Предлагает выполнить несколько физ. упр.	Выполняют упр.
5)Закрепление нового материала.	Организует работу в парах. Работают с заданиями тренажёра с.11 №1-4.	Обмениваются полученной информацией, работают с тренажёром.
6)Рефлексия.	Подводит итоги урока. Выставляет оценки за урок.	Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения.
7)Д/З	П. 5, С. 21 ответить на вопросы 1-3. Выполнить зад. 3 в Тр. с.11.	Записывают Д/З в дневник.