Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока.

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Чтение.

Тема урока: К.Чуковский «Путаница»
Цель: Продолжить знакомство с произведением К.Чуковского.
Задачи
:

  • продолжить знакомить учащихся с творчеством К.И. Чуковского

  • повторить малые жанры устного народного творчества

  • развивать образное мышление, память

  • воспитывать интерес к чтению произведений.


Личностными результатами изучения темы являются следующие умения:

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

высказывать своѐ отношение к героям прочитанных произведе-

ний, к их поступкам.


Метапредметными результатами изучения темы является формирование универсальных учебных действий

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

учиться работать по предложенному учителем плану


Познавательные УУД:

ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в

условных обозначениях); в словаре;

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; – преобразовывать информацию из одной формы в другую


Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне

предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других;

выразительно читать текст;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.


Предметными результатами изучения темы является сформированность следующих умений:

воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;

понимать смысл заглавия произведения;

относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица,

загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную

(авторскую) сказку;

относить сказочных героев к одной из групп (положительные,

отрицательные, герои>помощники, нейтральные персонажи);

соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности


- Сегодня у нас необычный урок литературного чтения, к нам пришли гости.
- Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Громко прозвенел звонок,
Давайте настроимся все на урок, Улыбнёмся друг другу, и нашим гостям, 
Чудесных открытий желаю всем вам!

-Проверьте готовность к уроку:



^ 2. Актуализация знаний учащихся


- Прежде чем приступить к новому, что необходимо сделать? 
(повторить, то, что нам потребуется на уроке)
- Над какой темой мы работали последние уроки? Как по-другому назвать УНТ?
- Что такое фольклор?
- Сейчас проверим, как хорошо вы знаете, жанры устного народного творчества. Для этого выполним задание на компьютерах.

^ Работа в программе «Перволого»

1. Внимательно посмотрите на задание: что видите?

- Прочитайте, какие жанры УНТ указаны.
-Возьмите из конверта листы с тестом.
-Нужно прочитать текст на листочке, определить к какому жанру УНТ относится и с помощью инструмента «Заливка» выделить таким же цветом, как и листок, на котором напечатан текст.


Водичка, водичка!
Умой, моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
(потешка)


Обманули простака, 
На четыре кулака,
На щелбан и на подушку,
На зелёную лягушку.
(дразнилка)


Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на кобылке,
Жена на коровке,
Дети на телятках,
Внуки на козлятках,
Съехали с гор,
Развели костёр,
Кушают кашку,
Слушают сказку.
(небылица)


Сорок сорок 
Для своих сорочат 
Сорок сорочек 
Не ссорясь, строчат.


Мама мыла мылом Милу
Мила мыла не любила
Шла Саша по шоссе
И сосала сушку.
(скороговорки)

Заворчал живой замок, 
Лёг у двери поперёк. 
Две медали на груди. 
Лучше в дом не заходи! 
(Собака) 

Мягкие лапки, 
А в лапках - цап-царапки. 
(Кошка) 

Длинное хвостище, 
рыжее волосище, 
сама хитрище. 
(Лиса) (загадки)

- Проверка. Давайте проверим это задание. Посмотрите на доску (сверить с эталоном)

- На маршрутном листе оценить задание: поставить +, если верно и-, если ошиблись.


Изучали устное народное творчество


Фольклор

Слово «фольклор» произошло от английских слов «folk»- мудрость «lore»- народ. Это означает народная мудрость.

Жанры устного народного творчества


^ 3.Постановка темы и цели урока.


- Мы повторили то, что нам потребуется на уроке.

- Вспомните, строчки этого произведения и определите его жанр:

«По поднебесью, братцы, медведь летит,
Медведь летит, хвостом вертит»

-Докажите, что это небылица.

Небылица – это особый вид шутливых произведений устной словесности; сказка, выдумка. 

1) То, чего не бывает в действительности; вымысел.

2) Вранье, сплетня.

-Где мы можем найти необходимую нам информацию? 

- Сегодня, мы познакомимся с авторской небылицей.

-Как вы думаете, что будет отличать её от народной небылицы.

- Угадайте автора по произведениям, отрывки из которых я подобрала.

  • Пришла Муха на базар

И купила – самовар

  • Ехали медведи 

на велосипеде
А за ними кот
Задом наперёд

  • Ох, нелёгкая эта работа

Из болота тащить бегемота

  • Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой

Выбегает умывальник

И качает головой.

- Узнали, кто автор этих строк.

- Конечно, это К.И. Чуковский.

-Назовите тему урока:
«К.И.Чуковский небылица»

- Какую цель поставим?

-Познакомиться с авторской небылицей.

- Что вы знаете о жизни писателя?

- Каким он был человеком?

-Посмотрите на портрет писателя.

  • Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Таким знали писателя его близкие и друзья.


- К сожалению, жизненный путь писателя завершён, но книги Дедушки Корнея будут жить долго.

- Как вы думаете, почему?
- Прежде чем продолжить знакомство с небылицей Чуковского проведём словарную работу, в тексте встретятся слова, значение которых может быть непонятно.

^ Словарная работа

Ковш - округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего.

Кадка - бочка с прямыми боками и одним дном.

Ушат – небольшая деревянная кадка с ушами (ручками)


Небылица


Интернет(Википедия), толковый словарь


Её придумал один человек (автор)


К.Чуковский


Познакомиться с авторской небылицей


Ответы детей о биографии и творчестве писателя


^ Первичное чтение


- Мы будем читать текст, а вы внимательно следите, и подчеркнёте слова, которые покажутся вам непонятными.

(текст читают сильные дети)

- Понравилось произведение?
- Докажите, что это небылица
- Что необычного?

- Конечно, это произведение мы слышали ещё в раннем детстве, оно нам знакомо, т.к. работали с ним при создании мультфильма.

-Сегодня, подведём итог нашего проекта, вспомним, как создавали мультфильм.



Рефлексия


-Назовите тему урока
-Какую цель поставили
-Закончить урок хочу строчками из сказки К.Чуковского, которую автор написал для своей больной дочери Муры «Чудо - дерево»

А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!

Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,

А чулки да башмаки
Словно яблоки!


-Давайте украсим нашего Чудо –дерево сапожками разного цвета:

http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1390/d-1389103/1389103_html_7de4bcfc.jpg Урок прошёл плодотворно, всё понятно 

http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1390/d-1389103/1389103_html_6e48a07c.jpg Есть небольшие проблемы 


http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1390/d-1389103/1389103_html_34468002.jpg Скучно, неинтересно





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Чтение.

Тема урока: К.Чуковский «Путаница»
Цель: Продолжить знакомство с произведением К.Чуковского.
Задачи:

  • продолжить знакомить учащихся с творчеством К.И. Чуковского
  • повторить малые жанры устного народного творчества
  • развивать образное мышление, память
  • воспитывать интерес к чтению произведений.


Личностными результатами изучения темы являются следующие умения:

– эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

– высказывать своѐ отношение к героям прочитанных произведе-

ний, к их поступкам.

Метапредметными результатами изучения темы является формирование универсальных учебных действий

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий на уроке;

– учиться высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

– учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

– ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в

условных обозначениях); в словаре;

– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; – преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные УУД:

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне

предложения или небольшого текста);

– слушать и понимать речь других;

– выразительно читать текст;

– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Предметными результатами изучения темы является сформированность следующих умений:

– воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

– осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;

– понимать смысл заглавия произведения;

– относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица,

загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную

(авторскую) сказку;

– относить сказочных героев к одной из групп (положительные,

отрицательные, герои>помощники, нейтральные персонажи);

– соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Автор
Дата добавления 12.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров411
Номер материала 316682
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх