Технологическая карта урока аппликации

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности в КПП

Білім беру облысы/Образовательная область: «Творчество»

Бөлім/Раздел: Аппликация

Тақырып/Тема: Домбра

Мақсат/Цель: Учить изображать предметы из нескольких частей, вырезать на глаз симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; воспитывать патриотизм.

Қостілді компонент/Билингвальный компонент: домбра – домбыра, музыкальный инструмент - аса-таяқ.

Қимыл кезені Этапы деятельности	Тәрбиешінің әрекеті Деятельность воспитателя	Балалардың әрекеті Деятельность детей
Мотивациялы-ұйымдастыру кезені Мотивационно-побудительный	«Широка душа казаха: Песня льется из груди. И откуда в сердце столько Щедрости и доброты»! - Казахский народ очень любит песни, музыку. А в вашей семье любят петь народные песни?  - На каких музыкальных инструментах играют взрослые в вашей семье? - Какие музыкальные инструменты вы знаете? (Кобыз, домбра). Традиционным казахским музыкальным инструментом является домбра.	Внимательно, с интересом слушают стихотворение. Отвечают на вопросы. Высказывают свои мнения. Отвечают, перечисляют. Перечисляют инструменты.
Ұйымдастыру-ізденіс кезені Организационно-поисковый	После беседы просит детей приступить к работе. Показ изоб­ражения домбры. Напом­нить о детали, помогающей настраивать домбру.  - Как можно изготовить из бумаги основные детали домбры. Овал можно вырезать из сложенного вдвое прямоугольника, обрезая углы. Струнную часть можно изготовить, отрезая полоску от края листа бумаги. Таким же образом можно приготовить  детали для настройки струн. А сами струны можно нарисо­вать после того, как основные детали домбры будут наклеены на бумагу. Желательно выбрать фон, правильно подобрать цвета. Самостоятельная работа. В ходе занятия помогает детям соблюдать пропорции.  Предлагает детям по желанию украсить домбру элементами казах­ского орнамента.	Дети анализируют, из каких частей состоит домбра. Делают вывод, что основание инструмента похоже на овал, а струнная часть - удлиненной формы. Внимательно слушают, запоминают способ действия. Приступают к самостоятельной работе. Не забывают о композиции аппликации. Соглашаются.
Рефлексті-коррегиялық кезені Рефлексивно-корригирующий	Анализ, детских работ. Итог занятия. Предлагает устроить выставку.	Устраивают выставку. Рассматривают работы друг друга.

Болжамды нәтиже/ Предполагаемый результат:

Қабылдайды /воспроизводят: знания о музыкальных инструментах;

Тұсінеді /понимают: как изображать предметы из нескольких частей;

Қолданады /применяют: умение вырезать на глаз симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое.