Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока биологии "Водоросли"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока биологии "Водоросли"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока биологии

5 класс

Учитель: Мандрюк Оксана Алексеевна

Тема: «В мире водорослей»

Цель:

  1. Повторить и систематизировать знания учащихся об особенностях организации водорослей, их строении, размножении, происхождении, о приспособленности к жизни в водной среде.

  2. Продолжить формирование умения распознавать изученные водоросли, характеризовать их значение в природе

  3. Продолжить развитие интереса к процессу познания природы, научить учащихся находить биологические закономерности, анализируя факты в определенной логической последовательности.

Предметные результаты:

формировать умение отличать водоросли от других растений;

формировать умение объяснять особенности строения и жизнедеятельность водорослей;

формировать умение понимать смысл биологических терминов: слоевище, водоросли.

Метапредметные и личностные результаты:

Коммуникативные УУД

Работа в группе, как формирование умений самостоятельно организовывать учебное взаимодействие для достижения общей цели.

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока).

2. Сформировать умение работать по плану проблемы группы, сверять свои действия с целью, стоящей перед группой и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

3. Сформировать умение в диалоге между учащимися, учащимися и учителем самостоятельно выработанные критерии оценки для достижения общей цели и совершенствовать их.

Познавательные УУД

1.Сформировать умение у группы учащихся анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.

2. Сформировать умение у группы учащихся строить логическое рассуждение , включающее установление причинно-следственных связей.

3.Выяснить особенности внешнего строения водорослей;

  1. Показать особенности клеточного строения водорослей;

  2. Формировать умение вести научный диалог в группах;

  3. Совершенствовать навыки работы с научным текстом, рисунками, видеоматериалом, фотографиями.

I. Организационный момент.

1.Постановка целей и задач.

2.Обьяснение правил работы с листом самоконтроля «В мире водорослей».

II.Проверка знаний и умений.

1.Фронтальная беседа с учащимися. Какие царства живой природы вы знаете? К какому царству относятся водоросли?

Перед учащимися по 2 стакана: один с водным растением, второй с водорослями. Ребятам необходимо определить, в каком стакане водоросли и объяснить свой выбор.

http://ecodiet.ru/pictures/dieta_2stakana_vody.jpg

Учащиеся ставят отметку в лист самоконтроля (от 1 до 3 баллов)

2.Работа с сигнальными карточками (зеленый-красный)

Ребята поднимают карточку зеленой стороной, если согласны и красной стороной – если нет.

  1. Водоросли – это низшие растения?

  2. Водоросли могут быть одноклеточными и многоклеточными?

  3. Водоросли имеют органы?

  4. На свету в клетках водорослей происходит фотосинтез?

  5. По способу питания водоросли автотрофы?

  6. Клетка водоросли имеет ядро, цитоплазму, оболочку, хроматофор?

  7. Водоросли размножаются спорами?

  8. В хроматофоре содержится хлорофилл?

  9. Жгутики необходимы хламидомонаде для передвижения?

  10. Красный глазок необходим хламидомонаде для размножения?

Учащиеся ставят отметку в лист самоконтроля (от 1 до 3 баллов)

3.Ответы на вопросы по домашнему заданию.

1. Строение хлореллы.

2. Строение хламидомонады.

3. Строение многоклеточных водорослей.

Ш. Изучение нового материала

Работа с информационными текстами (работа в парах)

На слайде классификация водорослей на отряды. Эту схему учащиеся записывают в тетрадь.

Класс с помощью информационных текстов, распечатанных на цветной бумаге (по цвету отделов водорослей – зеленые, красные, бурые) делится на три ряда. Каждый ряд получает информационный текст и 5 заданий. Первая группа получает задание по отделу зеленых водорослей; вторая – по отделу красных водорослей; третья – по отделу бурых водорослей. Работа проводится в парах: на 1-й вопрос отвечает первая пара в данном ряду; на 2-й вопрос – вторая пара и т.д. По итогам работы формулируется общий вывод и заполняется таблица.

Карточка 1

  1. Назовите изображенную водоросль.

  2. Где обитают эти водоросли?

  3. Что происходит с водорослью при недостатке света?

  4. Как размножается эта водоросль?

  5. Где использует человек эту водоросль?


Карточка 2

  1. Какие пигменты отвечают за окраску?

  2. Где они обитает?

  3. Каково её строение?

  4. Как размножается эта водоросль?

  5. Где использует человек эту водоросль?


Карточка 3

  1. Где обитает водоросль?

  2. Какие пигменты содержатся в её клетках?

  3. В каких морях она обитает?

  4. Каково строение слоевища?

  5. Где использует человек эту водоросль?

Для ответа на 5 вопрос ребята выбирают с учительского стола один предмет из трех, характеризующие применение водорослей (консерва «Морская капуста», мармелад, бутылка с зелеными водорослями).

Учащиеся ставят отметку в лист самоконтроля (от 1 до 3 баллов)

На слайде значение водорослей в природе и жизни человека. Учащиеся записывают в тетрадь.

5.Закрепление, итоги урока, рефлексия

Синквейн "Водоросли "

Что? Существительное

Какой? 2 прилагательных

Что делает? 3 глагола

Что автор думает Фраза из 4 слов?

Выставление и подсчет баллов в листе самоконтроля.

Домашнее задание: параграф 18.

    1. Какое море получило название от водоросли? Где находится водорослевое море?

    2. Жители Кавказа часто наблюдали необычные явления: снег на вершине гор окрашивался в красный, зеленый, черный цвета. Как объяснить это явление? С какой водорослью связано появление необычной окраски?

    3. Как называется наука, изучающая водоросли?

    4. Какая одноклеточная водоросль служит биофильтром при очистки сточных вод?

    5. Почему водоросли называют «легкими планеты»?

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-402496
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>