Технологическая карта урока " Что узнали. Чему научились".

Технологическая карта урока

Предмет: Математика

Конспект урока по математике.

Тема: «Что узнали. Чему научились»

Цели : закреплять умение решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки

Планируемые результаты:

Предметные: решать задачи на встречное движение; использовать приёмы умножения чисел, оканчивающиеся нулями; объяснять эти приёмы

Метапредметные:

Познавательные:

- уметь ориентироваться в информации и работать с разными её видами;

- использовать знаково – символические средства при решении задач математического характера и объяснении их;

- задавать проблемные вопросы в ходе деятельности и отвечать на них;

- развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Коммуникативные:

- развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в паре;

- развивать умение принимать коллективное решение;

- учиться высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Регулятивные:

- ставить учебные цели и задачи и добиваться их реализации;

- планировать свою деятельность и оценивать результат своих действий;

- самостоятельно решать задачи, примеры

- контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; устанавливать связь между целью деятельности и её результатом; определять правила работы в парах; определять общие для всех правила работы в парах

Тип урока: закрепление изученного материала

Оборудование:  учебник «Математика» 4 класс, часть №2 УМК «Школа России»; учебная презентация, раздаточный материал

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1. Организационный момент (мотивационный)	- Ребята,сегодня на уроке у нас присутствует Елена Александровна,поздоровайтесь. Садитесь!  Напоминаю про осанку,ножки вместе,спинка прямая. Проверьте свою готовность к уроку, всё ли на месте?  Улыбнитесь друг-другу и пожелайте удачи. Начинаем урок! Ребята,были у кого трудности в домашней работе? Откройте тетради,отступите 4 клеточки,запишите дату и классная работа.	Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.	Регулятивные: умение организации на рабочем месте, оперативного включения в урок. Коммуникативные: умение слушать, включаться во взаимодействие с учителем.
2. Актуализация знаний	Ребята,как вы понимаете пословицу «Повторять да учить - ум точить» Если человек учиться хорошо,Так сказать «Грызет гранит науки» он увеличивает свой словарный запач и свои знания. От этого он сановиться «Остроумнее». Устный счёт Посмотрите на экран,сейчас вам нужно будет устно решить цепочку и назвать только ответ. (75) -Очень хорошо ребята! Вы справились с заданием. Теперь нужно решить задачу (записать формулу,решение,ответ) -Посмотрите задание №7 -Давайте рассмотрим таблицу и объясним, что обозначают выражения 1.)30:5 (расстояние делим на скорость, узнаем время) 2.)400:100 (время) 3.)100: 5 (во сколько раз) 4.)100-5 (на сколько) 5.)30:5+400:100 (время всего) 6.)30:5-400:100 (на сколько времени) -Молодцы ребята!	Отвечают на вопросы учителя. Выполняют вычисления. Решать примеры и задачи устно	Регулятивные: умение удерживать внимание при восприятии информации. Познавательные: умение осмыслить учебный материал, выделить главные, существенные признаки. Коммуникативные: строить речевое высказывание.
3. Самоопределение к деятельности .	-Сейчас мы устно решили с вами примеры и  задачи  на повторение. Как вы думаете, какая сегодня тема нашего урока? (Что узнали. Чему научились) -Какова цель нашего урока? -Правильно целью нашего урока станет повторение и закрепление вычислительных навыков, отрабатывать умение решать задачи. Сейчас мы с вами сделаем гимнастику для глаз. Представьте себе маленький круг,обводим его глазами по часовой стрелке,теперь рисуем круг побольше и совсем крупный. А теперь рисуем в другую сторону маленький круг и т.д.	Отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока.	Коммуникативные: умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с учителем и сверстниками.
4. Работа по теме урока	-Откройте учебник на странице 22 задание№28 Прочитайте его. 1.)376-Х=7*9     Х=376=63 2.)у:3=720:9     У=8*3 3.)90:х=15*6     Х=90*90 -вам нужно будет найти ошибки в решении, решить правильное уравнение, а после поменяться с соседом по парте и проверить Оцените соседа (ответы на экране, обсуждение их решения. -Теперь давайте вспомним, какие задачи вы решали на прошлых уроках? (задачи на движение) -Молодцы, ребята! Давайте посмотрим №12 -Прочитайте условие задачи (один ученик читает вслух)  -О чём эта задача? (о двух мальчиках) -Каким было движение мальчиков? (встречное) -Что известно? (они одновременно выбежали навстречу друг другу и встретились через 10 секунд) -что ещё известно? (скорость первого мальчика  4м/c) -Что нам нужно найти? (скорость второго мальчика) -Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет) -Почему? -А что мы можем найти, зная скорость 1мальчика и время, через которое они встретились? (расстояние) -Каким действием? (умножение) -Зная, что мальчик пробежал 40 метров и длину дорожки 100 метров можем ли мы найти, сколько пробежал второй мальчик? (да) -Каким действием? (вычитание) -зная расстояние и время мы можем найти? (скорость) Выходит один ученик к доске. 1.) 4*10=40 (м) пробежал первый мальчик 2.)100-40=60 (м) пробежал второй мальчик 3.)60:10=6 м/c скорость второго мальчика Ответ: 6 м/c скорость второго мальчика	Работают в парах	Регулятивные: умение определять последовательность действий для достижения результата. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы деятельности в решении поставленных задач.
5.Динамическая пауза	Включает видео “Панда”	Выполняют упражнения	Личностные: осознание сохранения своего здоровья.
6. Продолжение работы по теме урока	Ребята,давайте прочитаем задачу на с.21 номер. 15 Один ученик у доски Итак,что нам известно? (Сколько  молочный магазин отправил ящиков сливочного масла) 56 ящ.по 20 кг Чтобы узнать сколько всего килограммов масла,что нам нужно сделать? 56 * 20 ( количество ящиков умножить на количество килограммов) Чтобы узнать сколько масла продали,что нужно сделать? 1120:7=160 (кг) Как мы узнаем сколько килограммов масла осталось? 1120-160=960 (кг) Проверка	Работают по учебнику. Отвечают на вопросы учителя.	Регулятивные: умение преодолевать трудности  и препятствия в учебной деятельности.
6. Самостоятельная работа.	-Сейчас в своих тетрадях вы решите самостоятельную работу. Откройте учебник на странице 22,  №22 1 вариант решает 1 строку примеров, 2 вариант решает 2 строку примеров. Оценить 3 чел.	Самостоятельно выполняют работу.	Познавательные:   осмысление способов и условий действий.
7. Рефлексия учебной деятельности.	Ребята,на парте у вас лежит яблочко. Если вы довольны своей работой на уроке,раскрасьте его зеленым цветом. Если вам есть еще над чем поработать,урок был не совсем понятен,раскрасьте яблоко в зеленый цвет.		Регулятивные: умение соотносить достигнутые результаты с поставленными задачами, оценивать результаты совместной деятельности и факторы влияния на ее результативность. Коммуникативные: давать собственную оценку положительным и отрицательным моментам урока.
8. Подведение итогов урока	–Итак, давайте подведём итоги урока. –Чем мы сегодня на уроке занимались? - Какова тема нашего урока? Какие цели мы ставили в начале урока? Ответили на вопрос урока? Достигли мы целей?		Р: осуществлять итоговый контроль Р:  формулировать выводы из коллективного обсуждения;
9. Домашнее задание	Стр. 22 №23,24 объяснить	Записываю задание, задают интересующие вопросы.	Познавательные: умение осмыслить предложенную информацию, выделить в ней существенное, главное, определить способы выполнения задания.  Коммуникативные: умение слушать, понимать информацию, уточнять услышанное.