Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
ПУУД
|
КУУД
|
РУУД
|
ЛУУД
|
Учебные
действия
|
Получаемый
результат
|
Учебные
действия
|
Получаемый
результат
|
Учебные
действия
|
Получаемый
результат
|
Учебные
действия
|
Получаемый
результат
|
Подготовка
организма к работе.
|
Даёт
задание бежать в необходимом темпе.
|
|
|
Действие
по инструкции.
|
Умение
действовать по инструкции.
|
Контроль
темпа бега.
|
Передвижение
в заданном темпе. Мышцы разогреты.
|
|
|
Даёт
задание, учитывая свойства мяча, размять мышцы, участвующие в метании.
|
|
|
|
|
Целесообразность
подобранных упражнений
|
Умение
подбирать упражнения в соответствии с поставленной задачей.
|
|
|
Наблюдение
за различными способами метания мяча.
|
Даёт
задание сравнить разные способы метаний.
|
Сравнение
разных видов метания мяча. Классификация различных видов метаний.
|
Умение
выявлять отличия в способах метания мяча (умение анализировать и классифицировать).
|
|
|
|
|
|
|
Определение
способа выявления наиболее эффективного элемента метания мяча.
|
Предлагает
найти способ выявления наиболее эффективного элемента метания мяча.
|
Выдвижение
гипотез.
|
Умение
выдвигать гипотезы.
|
Выдвигают
предположения и отстаивают свою точку зрения.
|
Умение
вести конструктивный диалог.
|
|
|
Выслушивание
точки зрения одноклассников.
|
Уважение
к чужой точке зрения.
|
Выявление
наиболее эффективных элементов метания мяча из предложенных.
|
Организует
экспериментальную работу учащихся.
|
|
|
|
|
Контроль
и оценка техники метания мяча.
|
Умение
выделять критерии контроля и оценки техники метания мяча.
|
|
|
Оценка
и самооценка изученных элементов метания мяча.
|
Предлагает
каждому ученику выполнить элемент правильно, а остальным оценить его действия
|
|
|
Контроль
действий другого ученика.
|
Умение
объективно оценивать действия другого.
|
|
|
Соблюдение
этических норм.
|
Умение
благодарить за выставленную оценку.
|
Предлагает
каждому выполнить элемент и оценить его правильность.
|
|
|
|
|
Самооценка
выполнения элемента техники метания мяча.
|
Умение
объективно оценивать свои действия.
|
|
|
Рефлексия.
|
|
|
|
|
|
Рефлексируют
процесс урока и результат.
|
Умение
высказать: что делали? Зачем делали? Что получилось? Какие полезные изменения
можно внести?
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.