Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока физики 9 кл."Решение задач по теме "Скорость равнопеременного движения"(продолжение)

Технологическая карта урока физики 9 кл."Решение задач по теме "Скорость равнопеременного движения"(продолжение)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Примечания

1.Организационный этап

Приветствует учащихся, предлагает занять места в группах, сформированных ранее

Приветствуют учителя и выбирают эффективные способы организации рабочего пространства.

Р.Управляют своим поведением и деятельностью


2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.


Задает вопрос: " Приведите примеры, в каких сферах информацию представляют в виде графиков". Слушает ответы, сообщает тему урока и подводит к формулирова-нию учащимися цели урока. Формулирует задачи урока.

Отвечают на вопрос. Формулируют цель урока. Записывают число и тему урока. Составляют план деятельности для достижения цели.

П.Выдвижение гипотез и их обоснование

К. Сотрудничество с собеседниками.

Р. Планируют пути достижения цели

Слайд1(графики)

Слайд2(тема урока)



3. Актуализация знаний

Предлагает в группах прочитать задание№1 и выбрать каждому свои действия. Контролирует правильность ответов.


Работают в группах. Отвечают, пишут на доске формулы, чертят графики, сравнивают РПД и ПР/УД. Модераторы анализируют ответ.

П. Представляют информацию, сравнивают, обобщают.

К.Контроль, коррекция действий партнёра, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Р. Планирование (определение, функций участников)

На доске 2 столбца:

РПД ПР/УД

4. Первичное закрепление новых знаний в знакомой ситуации (типовые)

Предлагает в группах взять карту с графиками и проанализировать каждый по плану; приготовить сигнальные карточки. Задает вопросы, на которые отвечают группой, поднимая карточку.
Предлагает взять карточку с заданием №2 и выполнить его (учитель оказывает помощь). Правильность проверяют по ответам на слайде. Подводит итог.


Работают в группах. Отвечают на вопросы.

Консультируются у учителя. Заполняют

таблицу. Проверяют результат.

Л.Понимают необходимость знаний

П. «Читают» графики , сопоставляют с ранее изученным, сравнивают, классифицируют.

К. Взаимодействие в группе для принятия верного решения.

Р. Взаимоконтроль.

Умение объяснять свою точку зрения.

Слайд 3(план для анализа графика)



Слайд 4(таблица с ответами)

5. Первичное закрепление новых знаний в измененной ситуации (конструктивные задания)

Предлагает рассмотреть график №7, проанализировать его в группе и ответить на вопросы учителя, используя сигнальные карточки. Подводит итог.


Анализируют график в группе, отвечают на вопросы.

П. Исследование графика, сопоставление с ранее изученным,

построение логической цепи рассуждений.

Р. Взаимоконтроль

Слайд 5(дублирует вопросы)

6.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Предлагает перечертить график с доски в тетрадь. Проводит фронтально его анализ. Вызывает к доске для записи уравнений скорости, перемещения, для вычисления перемещения и пути и построения графика ускорения.


Занимают обычные места. Выполняют задание в тетради.

Л.

П..

Построение логической цепи рассуждений.

Р. Взаимоконтроль.

Умение объяснять свою точку зрения.


7. Контроль знаний

Предлагает взять карточки по вариантам и выполнить задание. Подводит итог.

Анализируют графики, заполняют таблицу и осуществляют взаимоконтроль. Сдают работу.

Л.

П.

Р. Самоконтроль и взаимоконтроль.

Слайд 6(таблица с ответами)

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Записывает на доске и комментирует домашнее задание(Дифференцированное для 2-х групп:1гр. сдающие экзамен и желающие ; 2гр. остальные).

Начертить график скорости (4 этапа или 2 )и сделать полный анализ .

Воспринимают информацию, выбирают вид задания, записывают в дневник.

П. Извлечение необходимой информации.

К. Продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Р. Делают выбор уровня задания.


9. Рефлексия

Предлагает оценить каждому ученику свою работу на уроке по пятибалльной системе, показать соответствующую сигнальную карточку.

Поднимают карточку.

Р. Сомооценка.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДВ-183071
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх