Технологическая карта урока истории 6 класс "Восточные славяне"

Технологическая карта урока «Восточные славяне»

Учитель : Шиндяпина Зоя Александровна      ГБОУ школа №589 г.Санкт-Петербург

Предмет	История						Класс	6
Тема урока	Восточные славяне
Цели урока	Образовательная – выяснить, чем славяне отличались от своих соседей и что их объединяло? Деятельностная -  совершенствование  навыков работы над проектом, работы с исторической картой, схемами, историческими источниками, Интернет - ресурсами
Задачи урока	Формировать  систему знаний  с помощью ключевых понятий урока. Развивать  навык  работы с исторической картой Вырабатывать умение получать информацию из разных источников , обрабатывать  и презентовать ее. Развивать умение - составлять учебную задачу Развивать   и совершенствовать  навыки  работы с Интернет-ресурсами
Планируемые образовательные результаты
Предметные			Метапредметные		Личностные
Научиться : применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности. Получить возможность научиться: сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия.			Познавательные. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение делать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными. Овладение умениями работать с информацией (анализировать , обобщать факты, группировать , структурировать в схемы или  таблицы) Коммуникативные. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; Умение высказывать и обосновывать мнение и запрашивать мнение партнера в рамках диалога; Умение целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных задач с помощью средств ИКТ. Регулятивные.  Выявлять логическую последовательность причин и следствий. Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования); принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность.		Формирование  уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России Осознание уважительного и отношения к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям наших предков. Формирование уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.
Условия реализации урока
Информационные ресурсы (Глобальная школьная лаборатория,  ЦОР)		Учебная литература		Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)		Оборудование
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7908/conspect/254033/ Российская электронная школа https://globallab.org/ru Глобальная школьная лаборатория http://www.school-collection.edu.ru  – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов		1 Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., Токарева А.Я., под редакцией А. В. Торкунова.. История России с древнейших времён до конца 15в.  М.: Просвещение, 2019г 2. И.А.Артасов ,А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времён до конца 16в.  М.: Просвещение, 2015.		1.Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина и др. — М.: ВАКО, 2008. – 284 с.  Крючкина Н.Б. 2.Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М, Творческий центр «Сфера», 2003. 3.Петрович В.Г. и др. Уроки истории в 5 классе – М.: Творческий центр, 2004		1.Персональный компьютер с выходом в Интернет 2.Интерактивная доска 3.Бумага, карандаши
Основные понятия	Быт, нравы, вервь, вече, язычество.
Форма проведения урока	Урок открытия новых знаний с использованием ИКТ

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Познавательная деятельность		Коммуникативная деятельность		Регулятивная деятельность
		Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат
I. Мотивация к учебной деятельности Цели: выработка на личностном значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности Продолжительность: 1 мин	Создает условия для возникновения внутренней потребности включения  в деятельность (хочу узнать) Мы привыкли жить в современном, практичном и быстро развивающемся технологичном мире. Мы много теряем и забываем из того, что было раньше. Принимая все новое, почему народная память упорно хранит воспоминания о наших предках, их необычных  поверьях, традициях и обычаях?			Ученики высказывают своё мнение в выборе путей достижения ответа на основополагающий вопрос.	Моральная подготовка к работе на уроке
II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации) Цели:  подготовка учащихся к осознанию ими внутренней потребности к построению нового способа действий Продолжительность:  4 мин	Создаёт проблемную ситуацию.  Древняя Русь - далекая и таинственная. Давайте попытаемся заглянуть за века и побольше узнать о наших предках, их суровой жизни, занятиях, верованиях, выясним, чем славяне отличались от своих соседей и что их объединяло? На какие вопросы мы должны ответить, что бы понять, как решить поставленную проблемную ситуацию?					Создают план решения проблемы с помощью учебника	План действий: 1.Выяснить историю происхождения восточных славян 2.Дать характеристику хозяйства 3.Выделить характерные черты быта и
III. Решение учебной задачи (проблемной ситуации) Цели: подвести учащихся к пониманию особенностей жизни восточных славян. обосновать  неоценимый вклад наших предков  в мировую культуру.  Продолжительность:34мин	Рассказ учителя Одним из первых, кто задался вопросом «Откуда есть пошла земля русских?», был летописец Нестор, который связал расселение племён на территории Европы с библейскими сказаниями. Что же говорит современная наука? Учёные в результате изучения археологических находок и анализа развития древних языков пришли к выводу, что славяне расселились на территории Европы в период неолита и являлись частью всего европейского сообщества. Задание: 1.Давайте установим истину, где на самом деле расселились восточные славяне? И поможет нам в этом единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ 2.Рассмотрите на карте территорию расселения восточных славян	Поиск и выделение необходимой информации в историческом источнике «Отрывок из «Повести временных лет»	1.Дети узнают о местах расселения восточных славян и заполняют схему в рабочей тетради. 2.Анализ исторической карты
Физкультминутка Физкультминутка для глаз	Слово учителя: Хотите ли Вы узнать как жили наши далёкие предки? Как повлияли природные и климатические условия мест обитания на занятия и быт восточных славян? Ребята, сегодня нам поможет ответить на эти вопросы Глобальная  лаборатория, в которой любой желающий может заниматься иследованиями. Давайте познакомимся с проектом «Пой песню народ о той лебеди белой, что Русью Изначальной зовётся! Перед тем, как мы начнём раболтать с ГлобалЛаб проектом, проведём физкультминутку Учитель предлагает детям поработать с протоколом исследования проекта. Демонстрирует алгоритм работы с проектом, стимулирует поиск.		Физкультминутка «Русские богатыри»  Вот мы руки развели.Словно удивились, И друг другу до земли в пояс поклонились. Ниже, дети, не  ленитесь,поклонитесь, улыбнитесь. Мы ладонь к глазам приставим, ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво. И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек. И направо. И ещё, через левое плечо. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска,  с помощью компьютерных средств; структурирование знаний	Дети открывают сайт https://globallab.org/ru/project/cover/9f54e58b-34ec-4693-952a-ce4f3a62bc25.ru.html#.VrZDE61KWSg, те ребята, которые не зарегистрированы на сайте могут зарегистрироваться Учащиеся  знакомятся с протоколом проведения исследования. Выполняют исследование	Умение новому способу действия, регистрация на сайте Умение новому способу действия (исследованию). Выполнение исследования начинается с решения анкеты проекта. Представляют результат	Учатся самостоятельно работать с предложенной информацией, искать ответы на вопросы анкеты на основе учебника и дополнительной литературы. Результат представляется по следующему плану: 1.Сбор данных через интернет-участников: «Где, по Вашему мнению, могла находиться прародина восточных славян?» 2.Анализ данных анкет на основе сортировки и фильтра: Автор Дата Число лайков	Умение самостоятельно планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач.
IV. Включение в систему знаний и повторение Цель: откорректировать и закрепить полученные знания и умения. Продолжительность: 5 мин.		Задание всему классу: Выполнить устно задания №4,5,6,8 в р.т.	Отвечают устно на задания №4,5,6,8 в рабочей тетради
V. Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: осмысление  приобретённых знаний. Продолжительность – 1 мин.	Учитель предлагает учащимся ответить на 3 вопроса: 1)Что я знаю, чего не знал раньше? 2)Что я умею делать, чего не умел ранее? 3)Что я теперь делаю, чего ранее не делал? Комментирует домашнее задание.