|
Модули урока
|
Учебные задачи для
организации образовательного процесса
|
Основные виды
деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Оценивание
образовательных результатов
|
|
Мотивационно-целевой
|
Как называется глава 5?
В результате обобщающего
урока необходимо ответить на вопрос: каковы основные итоги и значение
формирования единого Русского государства?
|
Систематизировать
материал главы.
Выделять главные события
и итоги
|
Беседа
|
|
Ориентационный
(актуализации/повторения)
|
Почему стало возможным
освобождение Руси от ордынского владычества? Каковы были результаты этой
борьбы?
Кто из исторических
деятелей XV—начала XVI в. способствовал объединению Руси, а кто препятствовал
этому? Ответ обоснуйте. Кого из этих деятелей вы считаете самым выдающимся?
Почему?
|
Делать обобщающие выводы
(в рамках большого исторического периода) для приобретения опыта
историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений.
Обосновывать своё
мнение, раскрывать позицию на конкретных примерах
|
Беседа
|
|
Содержательно-операционный
|
Презентация проектов:
«Иван III — создатель
Российского государства», «Загадки герба России».
Сформулируйте по 2—3
вопроса от группы к каждому проекту
|
Самостоятельно
планировать (с использованием различных источников информации),
контролировать процесс подготовки и презентации проекта.
Оказывать взаимопомощь в
процессе подготовки и презентации проектов.
Формулировать вопросы по
содержанию проектов
|
Подготовка и презентация
проектов.
Постановка вопросов
|
|
Контрольно-оценочный
(в том числе рефлексивный)
|
Составьте (в ходе
презентации проектов) хронологическую таблицу основных событий, связанных с
деятельностью Ивана III по централизации Русского государства. Отметьте их
результаты, значение.
Дайте оценку/самооценку
итогам проектной деятельности.
Что нового вы узнали?
Какие вопросы остались для вас непонятными, невыясненными?
О каких событиях
планируете узнать дополнительно? Составьте на летние каникулы план своей
познавательной деятельности по истории России, своего края
|
Обсуждать и оценивать
результаты проектной деятельности и достижения — свои и одноклассников:
личного вклада каждого участника, в том числе собственного вклада, работу
группы.
Планировать свою
познавательную деятельность
|
Составление обобщающей
таблицы.
Самооценка и оценка
итогов проектной, познавательной деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.