Технологическая карта урока 6 класса. Класс Однодольные. Семейство лилейные

14

12.12

Дата проведения. Предмет биология Тема:  Класс Однодольных  Семейство Лилейных Цель: расширить знания об отличительных признаках класса однодольных, история окультуривания растений Задачи: Образовательные(формирование познавательных УУД) Развивающие(формирование регулятивных УУД) Воспитательные(формирование коммуникативных и личностных УУД) Устанавливать причинно-следственные связи Выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Доказывать, аргументировать свою точку зрения.        Приобретать опыт проведения несложных биологических задач. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Уметь выделять свойства изучаемых объектов и дифференцировать их. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Уметь выделять свойства изучаемых объектов и дифференцировать их. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осуществлять взаимоконтроль. Планируемые результаты: Предметные результаты Метапредметные результаты  и деятельность учащихся Сформировать умение  распознавать растения, давать морфологическую и систематическую характеристику, приводить  примеры дикорастущих. культурных. декоративных и охраняемых видов растений. Определять растения по гербарным образцам учащиеся осваивают основы иссле­довательской деятельности, включая умение наблюдать учатся работать с раз­ными источниками информации, находить информацию о лилейных в учебнике, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках  и интерпретировать её. Своей работой способствовать развитию зрительной памяти, через наглядность и деятельность. воспитывать любовь, бережное отношение к окружающей природе. Тип урока: Лабораторный урок Форма урока: мультимедиаурок с элементами исследовательской деятельности Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая Методы: деятельностный метод Термины и понятия: Класс Однодольных  Семейство Лилейных Оборудование для учителя: компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная презентация, гербарий карточки Этапы урока Ход урока Время (мин) Формирование УУД Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1«Побуждающий диалог, подводящий к теме  и задачам урока Актуализация знаний учащихся, постановка задачи. Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы. 2 Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять мнения по существу поставленного задания. 2.Повторение материала по теме «Однодольные растения. Семейство Злаки» . Фронтальный опрос и индивидуальная работа по вариантам Охарактеризуйте класс однодольных  ( двудольных) растений по плану: 1. Корневая система. 2. Листья. 3. Жилкование. 4. Цветок. 5. Зародыш семени Участвуют в опросе Работают с карточками. 7 Распознают растения, дают морфологическую и систематическую характеристику, приводят  примеры дикорастущих. культурных. декоративных и охраняемых видов растений. 2. Формулировка темы урока.. Введение новых понятий через диалог с учащимися. Организация взаимодействие учащихся, обсуждение, фронтальную работу. Учащиеся выполняют задания, отвечают на поставленные вопросы, формулируют тему урока. 6 Развивают способность добывать недостающую информацию. 3.Валеологическая разминка На лугу растут цветы, Небывалой красоты. (Подтягивание – руки в стороны) К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты. (Потягивания – руки вверх.) Ветер дует иногда, Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.) Наклоняются цветочки, Опускают лепесточки. (Наклоны.) А потом опять встают И по прежнему цветут. Обеспечивание эмоциональной разгрузки учащихся.через движение и музыку. Сменяют вид деятельности , отдыхают. 3 Вырабатывают привычку к ЗОЖ 4. Исследовательская работа. Работа в группе с гербарием Организует самостоятельную работу учащихся,  самопроверку, взаимопроверку. Выполняют задание, осуществляют самоконтроль. Работа с определительными карточками и тестами и определителями. 20 Вырабатывают навык самостоятельной работы. Развивают способность добывать недостающую информацию. 5.  Запись домашнего задания. стр 58-59 Т.тс 37 №5 лабораторный практикум лилейные Объясняет домашнее задание. Записывают д.з., задают вопросы. 2 Планируют  свои действия в соответствии с поставленной задачей. 6.Подведение итогов. Рефлексия. Подводит итоги урока. Рефлексия. работа с тестом Самоанализ и самооценка. 5 Вырабатывают способность к самооценке.