Технологическая
карта урока
|
Общая
часть урока
|
|
Дата
проведения урока
|
22.02.17
|
|
Тема
проведения урока
|
Л.Н.Андреев.
«Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.
|
|
Тип
урока
|
Урок
открытия новых знаний
|
|
Цель
урока
|
Формирование
у учащихся умений анализировать предлагаемый текст
|
|
|
Деятельностная
|
Образовательная
|
|
Задачи
урока
|
Учить
участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного, читать осознанно текст.
Совершенствовать
умение работать в группе и оценивать результат работы группы.
|
1. Совершенствовать умение
прогнозировать содержание текста по названию, ключевым словам, умение
осмысливать текст во время его чтения, умение извлекать необходимую информацию
из прослушанного текста
2. Воспитывать чувства
сострадания и милосердия ко всему живому на земле, прививать любовь к чтению.
|
|
|
|
Основная
часть урока
|
Этапы урока
|
Содержание урока
|
|
|
1.
Мотивационно-установочный
|
1)
Добрый день, Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке.
Вы
заранее разбились на группы. Перед вами отдельные слова из пословиц и
поговорок, вам нужно собрать данные пословицы и поговорки, их объяснить.
У
коллектива большая сила.
Чтение
– лучшее умение.
В
книге ищи не буквы, а мысли.
Будешь
книги читать – будешь все знать. 1 минута
Данные
пословицы помогут нам с вами определить то, чем мы будем заниматься сегодня.
Как
вы думаете, что мы будем делать на уроке? (Работать в группах, читать
произведение и анализировать текст.)
Давайте
выполним следующее задание. Для этого вам понадобится таблица. необходимо
прочитать суждения о писателе и отметить те, с которыми
вы
согласны (V) в графе до чтения текста.
Затем
отметить их ещѐ раз после прочтения текста биографической справки.
Если
ответ изменился, объясните, почему это произошло.
Прокомментировать
свои ответы.
Итак,
о творчестве какого писателя пойдет речь на уроке?
2)
Откройте учебник на с. 93. Прочитайте название произведения.
Кто
герой произведения? (собака)
Какая
она? (ответы)
Работа
до чтения
1) Работа с
ключевыми словами. Предположение детей о чем будет текст. (Собака,
одиночество, злоба, страх, сострадание ласка, бессердечие,
вой нравственность человека)
2) Некоторые
ключевые слова подчеркнуты. Давайте вместе сформулируем тему урока (Сострадание и бессердечие
как критерии нравственности человека в рассказе Л. Н. Андреева «Кусака»)
3) Цель
урока: Познакомиться с текстом рассказа Л.Андреева «Кусака»
проанализировать
его содержание в соответствии с темой урока.
4) Работа с
иллюстрацией
Расскажите,
что вы видите на иллюстрации?
Как
могут быть связаны девочка и собака? (предположения детей)
|
3 мин.
3 мин.
4 мин.
|
|
2.
Организационно-
деятельностный
|
Работа с текстом во время чтения
5)
Чтение
вслух по главам с комментарием по ходу чтения
1 глава
- Какой была жизнь Кусаки вначале произведения?
2 глава -
Почему так медленно уменьшалось пространство,
отделяющее Кусаку от людей?
3 глава
- Как
изменилась жизнь Кусаки с приездом дачников?
- Как
изменилась она сама внешне и внутренне? (Сжатый пересказ)
4 глава
- «Симпатии,
испытываемые человеком ко всем живым существам, делают его настоящим
человеком», - сказал философ А. Швейцер.
Почему
так нельзя сказать о Леле и ее матери?
5 глава - Какие
чувства вы испытывали, слушая музыку и конец рассказа?
|
15 мин.
|
|
3. Контрольно-регулировочный
|
Работа с текстом после чтения
В
жизни Кусаки было три основных состояния: одиночество, счастье, опять
одиночество. – Какое одиночество в жизни Кусаки
страшней. Почему?
Работа
с оценочными листами (прогностическая оценка)
Работа
в группах.
1
группа. Найдите в тексте слова для характеристики Кусаки, когда она одинока.
2
группа. Найдите в тексте слова для характеристики Кусаки, когда она любит и
любима.
3
группа. Найдите в тексте слова, описывающие зиму и осень.
4
группа. Найдите в тексте слова, описывающие весну и лето.
Какую
роль в передаче настроения Кусаки играет описание природы?
Работа с оценочными листами (ретроспективная оценка)
|
12 мин.
|
|
4.Рефлексивно- оценочныйэтап
|
Дайте характеристику Кусаке в виде синквейна
Кусака
Страдающая, одинокая
Боится, любит, тоскует
Ей было больно от непривычной ласки
Верный друг
|
3 мин.
|
У
коллектива большая сила.
Чтение
– лучшее умение.
В книге ищи не буквы, а мысли.
Будешь книги читать – будешь все знать.
У коллектива большая сила.
Чтение – лучшее умение.
В книге ищи не буквы, а
мысли.
Будешь книги читать – будешь все
знать.
У коллектива большая сила.
Чтение – лучшее умение.
В книге ищи не буквы, а
мысли.
Будешь книги читать – будешь
все знать.
У коллектива большая сила.
Чтение – лучшее умение.
В книге ищи не буквы, а
мысли.
Будешь книги читать – будешь
все знать.
|
До чтения текста
|
Суждения
|
После чтения текста
|
|
|
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера.
Мать была из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот
мир человек был аристократом как по духу, так и по крови.
|
|
|
|
В
1915 г. в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и
золоте", повествующий о голодном студенте.
|
|
|
|
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
|
|
|
|
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма.
|
|
|
До чтения текста
|
Суждения
|
После чтения текста
|
|
|
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера.
Мать была из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот
мир человек был аристократом как по духу, так и по крови.
|
|
|
|
В
1915 г. в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и
золоте", повествующий о голодном студенте.
|
|
|
|
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
|
|
|
|
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма.
|
|
|
До чтения текста
|
Суждения
|
После чтения текста
|
|
|
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера.
Мать была из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот
мир человек был аристократом как по духу, так и по крови.
|
|
|
|
В
1915 г. в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и
золоте", повествующий о голодном студенте.
|
|
|
|
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
|
|
|
|
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма.
|
|
|
До чтения текста
|
Суждения
|
После чтения текста
|
|
|
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера.
Мать была из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот
мир человек был аристократом как по духу, так и по крови.
|
|
|
|
В
1892 г. в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и
золоте", повествующий о голодном студенте.
|
|
|
|
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
|
|
|
|
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма.
|
|
Биографическая
справка
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера,
который (по семейным преданиям) был внебрачным сыном помещика. Мать тоже была
из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот мир человек
был аристократом как по духу, так и по крови.
В
1891 году, окончив гимназию, Леонид Андреев поступил на юридический факультет
Петербургского университета, откуда в 1893 году был отчислен за неуплату. В
1892 в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и
золоте", повествующий о голодном студенте.
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма. В
это время рождаются такие произведения, как "Рассказ о семи
повешенных" (1908), повествующий о правительственных репрессиях, пьесы
"Дни нашей жизни" (1908), "Анатэма" (1910), "Екатерина
Ивановна" (1913), роман "Сашка Жегулев" (1911).
Биографическая
справка
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера,
который (по семейным преданиям) был внебрачным сыном помещика. Мать тоже была
из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот мир человек
был аристократом как по духу, так и по крови.
В
1891 году, окончив гимназию, Леонид Андреев поступил на юридический факультет
Петербургского университета, откуда в 1893 году был отчислен за неуплату. В
1892 в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и
золоте", повествующий о голодном студенте.
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма. В
это время рождаются такие произведения, как "Рассказ о семи
повешенных" (1908), повествующий о правительственных репрессиях, пьесы
"Дни нашей жизни" (1908), "Анатэма" (1910), "Екатерина
Ивановна" (1913), роман "Сашка Жегулев" (1911).
Биографическая
справка
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера,
который (по семейным преданиям) был внебрачным сыном помещика. Мать тоже была
из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот мир человек
был аристократом как по духу, так и по крови.
В
1891 году, окончив гимназию, Леонид Андреев поступил на юридический факультет
Петербургского университета, откуда в 1893 году был отчислен за неуплату. В
1892 в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и золоте",
повествующий о голодном студенте.
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма. В
это время рождаются такие произведения, как "Рассказ о семи
повешенных" (1908), повествующий о правительственных репрессиях, пьесы
"Дни нашей жизни" (1908), "Анатэма" (1910), "Екатерина
Ивановна" (1913), роман "Сашка Жегулев" (1911).
Биографическая
справка
Леонид
Николаевич Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле в семье землемера,
который (по семейным преданиям) был внебрачным сыном помещика. Мать тоже была
из знатного рода, поэтому можно утверждать, что явившийся в этот мир человек
был аристократом как по духу, так и по крови.
В
1891 году, окончив гимназию, Леонид Андреев поступил на юридический факультет
Петербургского университета, откуда в 1893 году был отчислен за неуплату. В
1892 в журнале "Звезда" выходит его рассказ "В холоде и
золоте", повествующий о голодном студенте.
Важным
событием - не только литературным, но и общественным - стала антивоенная
повесть "Красный смех".
Он
разрабатывает приемы и принципы не изобразительного, а выразительного письма. В
это время рождаются такие произведения, как "Рассказ о семи
повешенных" (1908), повествующий о правительственных репрессиях, пьесы
"Дни нашей жизни" (1908), "Анатэма" (1910), "Екатерина
Ивановна" (1913), роман "Сашка Жегулев" (1911).
1 группа.
Найдите в тексте
слова для характеристики Кусаки, когда она одинока. Глава 1, 4, 5.
2
группа.
Найдите
в тексте слова для характеристики Кусаки, когда она любит и любима. Глава 2, 3.
3
группа.
Найдите
в тексте слова, описывающие зиму и осень. Глава 1, 4, 5.
4
группа.
Найдите
в тексте слова, описывающие весну и лето. Глава 2, 3.
|
Оценочный
лист
по теме: «Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека в
рассказе Л.Н.Андреева «Кусака». Дата: 22.02.2017
Ф.И.
|
|
Я
могу
|
Я достиг
|
Учи-тель
|
|
1. Понимаю
сюжет произведения – 2 б.
|
|
|
|
|
2. Ориентируюсь
в тексте произведения– 2 б.
|
|
|
|
|
3. Определяю
систему образов – 2 б.
|
|
|
|
|
4. Даю
характеристику герою, явлению природы – 2 б.
|
|
|
|
|
5.Умею
выразить своё отношение к герою– 2 б.
|
|
|
|
|
Общее количество баллов
|
|
|
|
Отметка:
«5» 10 б. – 9 б.
«4» 8 б. – 7 б.
«3» 6 б. – 5 б.
«2» менее 4 б.
|
Оценочный
лист
по теме: «Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека в
рассказе Л.Н.Андреева «Кусака». Дата: 22.02.2017
Ф.И.
|
|
Я
могу
|
Я достиг
|
Учи-тель
|
|
1. Понимаю
сюжет произведения – 2 б.
|
|
|
|
|
2. Ориентируюсь
в тексте произведения– 2 б.
|
|
|
|
|
3. Определяю
систему образов – 2 б.
|
|
|
|
|
4. Даю
характеристику герою, явлению природы – 2 б.
|
|
|
|
|
5.Умею
выразить своё отношение к герою– 2 б.
|
|
|
|
|
Общее количество баллов
|
|
|
|
Отметка:
«5» 10 б. – 9 б.
«4» 8 б. – 7 б.
«3» 6 б. – 5 б.
«2» менее 4 б.
|
|
Оценочный
лист
по теме: «Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека в
рассказе Л.Н.Андреева «Кусака». Дата: 22.02.2017
Ф.И.
|
|
Я
могу
|
Я достиг
|
Учи-тель
|
|
1. Понимаю
сюжет произведения – 2 б.
|
|
|
|
|
2. Ориентируюсь
в тексте произведения– 2 б.
|
|
|
|
|
3. Определяю
систему образов – 2 б.
|
|
|
|
|
4. Даю характеристику
герою, явлению природы – 2 б.
|
|
|
|
|
5.Умею
выразить своё отношение к герою– 2 б.
|
|
|
|
|
Общее количество баллов
|
|
|
|
Отметка:
«5» 10 б. – 9 б.
«4» 8 б. – 7 б.
«3» 6 б. – 5 б.
«2» менее 4 б.
|
Оценочный
лист
по теме: «Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека в
рассказе Л.Н.Андреева «Кусака». Дата: 22.02.2017
Ф.И.
|
|
Я
могу
|
Я достиг
|
Учи-тель
|
|
1. Понимаю
сюжет произведения – 2 б.
|
|
|
|
|
2. Ориентируюсь
в тексте произведения– 2 б.
|
|
|
|
|
3. Определяю
систему образов – 2 б.
|
|
|
|
|
4. Даю
характеристику герою, явлению природы – 2 б.
|
|
|
|
|
5.Умею
выразить своё отношение к герою– 2 б.
|
|
|
|
|
Общее количество баллов
|
|
|
|
Отметка:
«5» 10 б. – 9 б.
«4» 8 б. – 7 б.
«3» 6 б. – 5 б.
«2» менее 4 б.
|
|
Оценочный
лист
по теме: «Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека в
рассказе Л.Н.Андреева «Кусака». Дата: 22.02.2017
Ф.И.
|
|
Я
могу
|
Я достиг
|
Учи-тель
|
|
1. Понимаю
сюжет произведения – 2 б.
|
|
|
|
|
2. Ориентируюсь
в тексте произведения– 2 б.
|
|
|
|
|
3. Определяю
систему образов – 2 б.
|
|
|
|
|
4. Даю
характеристику герою, явлению природы – 2 б.
|
|
|
|
|
5.Умею
выразить своё отношение к герою– 2 б.
|
|
|
|
|
Общее количество баллов
|
|
|
|
Отметка:
«5» 10 б. – 9 б.
«4» 8 б. – 7 б.
«3» 6 б. – 5 б.
«2» менее 4 б.
|
Оценочный
лист
по теме: «Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека в
рассказе Л.Н.Андреева «Кусака». Дата: 22.02.2017
Ф.И.
|
|
Я
могу
|
Я достиг
|
Учи-тель
|
|
1. Понимаю
сюжет произведения – 2 б.
|
|
|
|
|
2. Ориентируюсь
в тексте произведения– 2 б.
|
|
|
|
|
3. Определяю
систему образов – 2 б.
|
|
|
|
|
4. Даю характеристику
герою, явлению природы – 2 б.
|
|
|
|
|
5.Умею
выразить своё отношение к герою– 2 б.
|
|
|
|
|
Общее количество баллов
|
|
|
|
Отметка:
«5» 10 б. – 9 б.
«4» 8 б. – 7 б.
«3» 6 б. – 5 б.
«2» менее 4 б.
|
Методический
конструктор урока
|
Дата
проведения:
|
22.02.17
|
|
Предмет:
|
литература
|
|
Класс:
|
7 А
|
|
ФИО
учителя:
|
Балановская
А. В.
|
|
Тема
урока:
|
Сострадание и бессердечие
как критерии нравственности человека в рассказе Л.Н.Андреева «Кусака».
|
|
Тип
урока:
|
урок
открытия нового знания
|
|
Цели
урока:
|
Для
учителя:
формирование
у учащихся умений анализировать предлагаемый текст
3. Для
учащихся: учиться
Ø
организовывать
свою деятельность по теме;
Ø
работать
в группе;
Ø
оформлять
свои мысли в устной форме, говорить, слушать и слышать;
Ø
расширять
свой кругозор;
Ø
работать
с текстом с целью выборочного понимания необходимой информации;
|
|
Формируемые
универсальные учебные действия
|
|
Познавательные
УУД
|
решение
учебных и познавательных задач; умение владеть устной речью в разных видах
коммуникативной деятельности; умение выделять нужную информацию;
|
|
Регулятивные
УУД
|
определять
и формулировать цель с помощью учителя; планировать свои действия в
соответствии поставленных задач; контролировать и корректировать свои
действия (самоконтроль, самооценка);
|
|
Личностные
УУД
|
способность
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; формирование
положительной мотивации учения;
|
|
Коммуникативные
УУД
|
Учиться активно
участвовать
– в
общей дидактической игре, организованной педагогом;
|
Ход учебного занятия
|
Этапы
урока
|
Виды
деятельности
|
|
Мотивационно
- установочный этап
|
1.
Приветствие
учителя.
2.
Планирование
деятельности
3.
Работа
с текстом до чтения
|
|
Организационно
– деятельностный этап
|
1. Работа
с текстом во время чтения
|
|
Контрольно
– регулировочный этап.
|
1. Работа с
текстом после чтения
2. Работа в
группах
|
|
Рефлексивно
– оценочный этап
|
Подведение
итогов урока:
Составление
синквейна.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.