Технологическая карта урока литературы в 5 классе "Русская народная сказка «Царевна - лягушка». Знакомство с героями произведения. Особенности волшебного сказочного мира"

Класс (укажите класс, к которому относится урок):	5 класс
Место урока (по тематическому планированию ПРП)	1 четверть
Тема урока	Русская народная сказка «Царевна - лягушка». Знакомство с героями произведения. Особенности волшебного сказочного мира.
Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):	базовый
Тип урока (укажите тип урока):	урок освоения новых знаний и умений
Планируемые результаты (по ПРП):
Личностные: формировать этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; понимать философские проблемы, заложенные в сказках, разграничивать мир добра и зла; формировать гуманистическую картину мира, способствовать укреплению веры в победу добра, стремиться к его активному личному созиданию
Метапредметные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; составлять первоначальный стратегический план учебных действий; формулировать вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе, к товарищам, к учителю; участвовать в исследовательской работе
Предметные: выразительно читать; пересказывать подробно, выборочно, кратко; искать и выделять необходимую информацию в статьях учебника; знать структурные элементы сказки; осуществлять исследовательскую поисковую деятельность в соответствии с задачами урока; участвовать в дискуссии.
Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок): УНТ, жанры фольклора, виды сказок, волшебная сказка, постоянные эпитеты.
Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы) Повторить структурные элементы сказки, виды народных сказок; анализировать и делать выводы р сказке «Царевна лягушка», давать характеристику героям и оценивать их поступки, высказывать собственное отношение к ним в развернутой форме; пересказывать, выразительно читать. Учебник, тетрадь, иллюстрации, УМК: Литература 5 класс.  в 2 ч./ В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. мультфильм, иллюстрации, нарисованные учащимися к уроку.

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Укажите формы организации учебной деятельности на данном этапе урока. Опишите конкретную учебную установку, вопрос, задание, интересный факт, которые мотивируют мыслительную деятельность школьника (это интересно/знаешь ли ты, что)

Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня удивительный день. Нам предстоит провести волшебный урок, потому что будем говорить о самом замечательном жанре УНТ..

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Укажите формы организации учебной деятельности и учебные задания для актуализации опорных знаний, необходимых для изучения нового

На прошлых уроках мы с вами много говорили о фольклоре и его жанрах. Сегодня мы с вами будем изучать один из самых интересных фольклорных жанров. Что это за жанр, попробуйте определить по оформлению, которое расположено на доске. (Сказка)  Правильно это – сказка. Пожалуй, нет ни одного человека, который бы не знал и не любил сказок. Посмотрите еще раз на иллюстрации и скажите, о какой сказке мы будем говорить сегодня? Совершенно верно, о «Царевне - лягушке».

Этап 1.3. Целеполагание

Назовите цель (стратегия успеха): ты узнаешь, ты научишься

При выполнении домашнего задания вы должны были еще раз прочитать и пересказать сказку. Сегодня мы не просто вспомним события этой сказки, а на её примере будем учиться анализу художественного произведения, ведь сказка – это жанр художественного творчества народа. Обратите внимание на эпиграф нашего урока. Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок. (А.С. Пушкин) - Запишите в тетрадь эпиграф и раскройте смысл этих слов. Какое отношение данный эпиграф имеет к уроку? Правильно. Проанализировав сказку «Царевна – лягушка», мы должны прийти к выводу, какой урок содержится в ней, чему она учит каждого из нас.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Укажите формы организации учебной деятельности, включая самостоятельную учебную деятельность учащихся (изучаем новое/открываем новое). Приведите учебные задания для самостоятельной работы с учебником, электронными образовательными материалам (рекомендуется обратить внимание учеников на необходимость двукратного прочтения, просмотра, прослушивания материала. 1) на общее понимание и мотивацию 2) на детали). Приведите задания по составлению плана, тезисов, резюме, аннотации, презентаций; по наблюдению за процессами, их объяснением, проведению эксперимента и интерпретации результатов, по построению гипотезы на основе анализа имеющихся данных и т.д.

Вопрос: Кто хочет пересказать сказку? (1 человек пересказывает)      С давних времен у самых разных народов любимым жанром УНТ была сказка. Сказки о царевнах, добрых молодцах. Царевны, принцессы всегда обладали умом, красотой, они были добры как к людям, так и к животным, поэтому все вокруг помогало им победить нечистую силу.      Чтобы царевна смогла навсегда избавиться от заклинания, её должен встретить юноша и преодолеть множество преград на пути к счастью. Каждый из героев проходит свою часть пути навстречу друг другу. В сказках заключается великая мудрость: Как вы думаете какая? (Герой не получает счастье в подарок, он добивается его в суровой борьбе. Так и в жизни, кто преодолевает жизненные трудности, кто усердно трудится, тот и живет счастливо) Именно это и происходит в сказке «Царевна - лягушка». Исторические корни этой волшебной сказки обращены к южным славянам, у которых существовал обычай выбирать невесту с помощью стрелы, которая символизирует (символ любви – сердце, пронзенное стрелой). Ребята, а как можно доказать, что это произведение сказка? У сказки есть свои признаки: (давайте их запишем в ваших тетрадках) 1. Положительные и отрицательные герои. 2. Волшебные помощники и предметы: скатерть самобранка, волшебная палочка,…) 3. Постоянные эпитеты: (добрый молодец). 4. Всегда заканчивается хорошо. Сказки всегда имеют определённую структуру. В тетрадь: Присказки (На море океане, на острове буяне…) Зачины (В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были) Концовка (… и я там был…) Формула описания внешности героя (Ни в сказке сказать, ни пером описать) Обращение к избушке (Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом..) Утроение (три сына, три задания, три боя )

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Укажите виды учебной деятельности, используйте соответствующие методические приемы. (Сформулируйте/Изложите факты/Проверьте себя/Дайте определение понятию/Установите, что (где, когда)/Сформулируйте главное (тезис, мысль, правило, закон)

Вопрос: 1.Разложите сказку «Царевна - лягушка» на структурные элементы? (Учащиеся находят зачин,….) 2.Найдите в сказке «Царевна - лягушка» постоянные эпитеты, волшебные предметы, утроение? 3.охарактеризуйте героев сказки «Царевна - лягушка»?

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Укажите формы организации соответствующего этапа урока. Предложите виды деятельности (решение задач, выполнение заданий, выполнение лабораторных работ, выполнение работ практикума, проведение исследовательского эксперимента, моделирование и конструирование и пр.), используйте соответствующие методические приемы (используй правило/закон/формулу/теорию/идею/принцип и т.д.; докажите истинность/ложность утверждения и т.д.; аргументируйте собственное мнение; выполните задание; решите задачу; выполните/сделайте практическую/лабораторную работу и т.д.).

Беседа Вопрос: Почему Иван Царевич достоин Василисы Премудрой, а она Ивана Царевича?

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Подберите соответствующие учебные задания

Рассмотрите иллюстрации к сказке «Царевна - лягушка». (рисунки учащихся к данному уроку) Давайте посмотрим фрагмент мультфильма по этой сказке. Физкультминутка: Повороты влево, повороты вправо, наклоны вперёд. Показывает учащийся у доски.

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Подберите соответствующие учебные задания

Выберите фрагмент сказки, в котором показана смекалка Царевны - лягушки и объясните его.

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

Вопрос: В какой жизненной ситуации полезно было бы вспомнить о приключениях героев сказки «Царевна - лягушка»? (Когда приходят в класс новенькие дети, а их встречают по внешнему виду, а не по их человеческим качествам)

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Подберите учебные задания на выявление связи изученной на уроке темы с освоенным ранее материалом/другими предметами

Работа в тетради: Выписать по три примера постоянных эпитетов из сказки? Выписать примеры волшебства в сказке? Сделать табличку: положительные и отрицательные герои сказки? Выполненное задание проверить в парах.

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Укажите формы организации и поддержки самостоятельной учебной деятельности ученика, критерии оценивания

Беседа: Вопрос: С какими героями мы познакомились? Кто вам понравился больше всех, почему? Почему в сказке хороший конец? Заслужили ли Василиса и Иван счастливый конец своих испытаний? Чему мы должны научиться в этой сказке?

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Введите рекомендации для учителя по организации в классе рефлексии по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

Вопрос: Чему же научила нас сказка?

Этап 5.2. Домашнее задание

Введите рекомендации по домашнему заданию. Сделать характеристику героев сказки письменно. С примерами из текста.

Краткое описание документа:

Повторить структурные элементы сказки, виды народных сказок; анализировать и делать выводы о сказке «Царевна лягушка», давать характеристику героям и оценивать их поступки, высказывать собственное отношение к ним в развернутой форме; пересказывать, выразительно читать.