1. Орг. Момент. Мотивация
учебной деятельности
|
Прозвенел для
нас звонок,
Начинается
урок!
- Как вы думаете, нужно
ли вам изучать математику?
- Где в повседневной
жизни вы встречались с математикой?
- Математика в жизни
каждому нужна.
- Чему мы учимся на
уроках математики? Молодцы!
|
Ответы
детей, рассуждения.
Ответы
детей.
|
Личностные: понимают значение
знаний для человека, имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с
позиции школьника
|
2.
Актуализация знаний. Устный счёт. Работа в группах и паре.
|
С чего мы
обычно начинаем урок математики?
Игра «Ромашка
Молодцы!
«Дополни
до круглого числа».
Проверяют в парах.
|
Математической
разминки
Складывать
и вычитать числа, учит вычислениям в уме.
Оценивают
друг друга.
|
Регулятивные: целеполагание,
формулируют и удерживают учебную задачу.
Личностные: осознают свои
возможности в учении.
Коммуникативные: рассуждают, высказывают
и доказывают свое мнение.
|
3. Открытие нового.
Первичное закрепление.
|
«Назови
приёмы сложения».
Работают в группе.
На доске
примеры: 46+2 38+30 26+7
16+4
Для решения
примеров первой группы используется такой способ: единицы складывают с
единицами. 46+2= 40+(6+2)=48
Для решения
примеров второй группы используется способ: десятки складывают с десятками. 38+30=(30+30)+8
Как решить
третий пример? Какие способы вы можете предложить?
Итак,
давайте вместе выясним, какой приём сложения используют в математике для
примеров вида 26+7.
Первый
способ: мы раскладываем двузначное число на разрядные слагаемые и затем
складываем единицы 26+7 = (20+6)+7=20+(6+7)=20+13=33
Второй способ:
однозначное число представить виде удобных слагаемых. Ход объяснения решения
примера:
1. Дополняю слагаемое 26 до круглого числа.
2. Беру 4 у второго слагаемого.
3. Второе слагаемое 7 – это 4 и 3.
4. Решаю пример: к 26 + 4 = 30 и
к 30 + 3 = 33
5. Значит к 26 + 7 = 33
26+7=(26+4)+3=
30+3=33
Чему будем
учиться сегодня на уроке? Тема урока?
Вы познакомились с
приёмом сложения для примеров вида 26+7.
Что будем делать дальше?
Работа в
учебнике стр. 66 № 1, 2. Работают в тетрадях. Первый, второй столбик 2
ученика у доски. Работают в группе. Взаимопроверка по группам.
Молодцы! Вы
очень хорошо поработали.
Расскажите
как вы складывали числа? С каким новым приём сложения вы познакомились?
Молодцы!
|
Работают в
группе, объясняют решение.
Разложить
двузначное число на разрядные слагаемые (26 = 20+6)
Учиться
складывать примеры вида 26+7. Сложение двузначного числа с однозначным с
переходом через разряд.
Нам надо потренироваться,
чтобы научиться правильно решать примеры такого вида.
С приёмом нахождения
удобных слагаемых.
|
Познавательные: выполняют практическую
работу, извлекают необходимую информацию из практической деятельности и
собственного опыта
Находят пути решения
поставленной задачи.
Коммуникативные: рассуждают, высказывают
свое мнение.
|
4.Практическая
работа.
|
Итак,
следующее задание вы выполняете в группах. Взаимопроверка в группах.
1. Найти значение только
тех числовых выражений, при нахождении суммы которых применяется приём,
изученный на сегодняшнем уроке, выпишите эти примеры.(с ответами вы можете
свериться с любой из групп).
26+20=
65+4= 39+3=
61+9=
49+ 6= 7+88=
58+5=
50+27= 53+7=
6+ 35= 46+6=
63+20=
А
правильное решение этого задания вы можете найти в классе.
|
78+5, 6+45,
89+6, 29+3, 7+58, 36+6.
|
|
6.
Рефлексия. Домашнее задание.
|
- Вот и
подошел к концу наш урок.
- Что
нового вы сегодня узнали на уроке?
- Какую
цель ставили на уроке?
- Достигли
этой цели??
- Поднимите рисунок, который
соответствует вашему настроению сейчас.
- Все
молодцы!
Домашнее задание : №2,№ 6 (с.60 учебника,
ч.1)
Спасибо за
урок.
|
Отвечают
на вопросы, делают выводы, обобщения.
Определят
свое эмоциональное состояние на уроке.
|
Коммуникативные: формулируют собственную
позицию и мнение.
Познавательные: определяют и называют
структурные компоненты приема вычисления с переходом через десяток,
записывают решение в тетрадь.
Личностные: осознают мотивацию
учебной деятельности и накопление опыта в решении задач и примеров.
Регулятивные: самооценка деятельности
на уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.