Технологическая карта урока математики на тему :" Повторение пройденного. Страничка любознательных"

План – конспект урока по математике в 1 классе

Подготовила учитель начальных классов:  Исаева Джаният А.

Тема: Повторение пройденного. « Страничка для любознательных»

Цель: закрепление приемов сложения и вычитания числа 3.  Решение задач

Задачи:

1.  Образовательные:  - повторить и закрепить принцип сложения и вычитания числа 3, совершенствовать умение решать задачи, вырабатывать навыки устного счёта, формировать навык самостоятельности.

2.  Воспитательные:                                                                                                                                                                                                                                -  прививать интерес к предмету;

-  воспитывать культуру поведения на уроке.

3. Развивающие:

-  развивать познавательные способности учащихся, их мыслительную деятельность;

-  развивать внимание, наблюдательность.

Оборудование: наглядные пособия.

УМК «Преемственность» Под редакцией Волкова А., М.И. Моро.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия
I. Мотивация к учебной деятельности.	Ребята, к нам сегодня пришли гости, посмотрите на них сейчас поздоровайтесь и подарите улыбку.                                                                                                                                Встало солнышко давно,                                                                   Заглянуло к нам в окно,                                                                                    На урок торопит нас                                                                                                              Математика сейчас.                                                                                                                             Пожелаем всем удачи –                                                                                                       За работу в добрый час! Садитесь. Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы! -Какой сейчас урок ?                                                                                      -А какой он по счету?                                                                               -Чему учимся на уроке математики?                                                      Скажите, для чего надо учиться математике? (ответы детей) Ну, теперь вперёд – за дело.                                                      Математика нас ждет,                                                                              Начинаем устный счет.	Готовность к уроку	Регулятивные: -Организация своего рабочего места.                       Коммуникативные: -Умение вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное) Познавательные: -Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
II. Актуализация знаний I11 Разминка для рук.	1) Устный счёт.                                                                                        - счет от 1 до 10 и обратно                                                                        - счет от 2 до 9; от 6 до 1;                                                                                -назвать число, которое следует за числом 8;                                                    - Расположите в порядке возрастания.                                                                     - число, которое стоит перед числом 5;                                                         - «соседи» числа 7                                                                                           - назовите число, которое меньше 7 на 2;                                                        - число, которое на 2 больше 1;                                                                 - число, которое больше 4 на 3.                                                                         2) Заселим домики в парах работают 3)1 слагаемое – 3, второе -4.                                                                  Чему равна сумма? (7)                                                                                            Найди сумму чисел 2 и 3? (5)                                                                                     Сумма чисел 5 и 3 (5+3) 4)1,3,5,..      10,8,6,.,..  (продолжаем) 5) Решение задач У Димы  было 6 воздушных шариков, 1 шарик подарил ему Саша . А потом ещё  ему подарили 2 шарика  . Сколько шариков стало у Димы ?                    Катание карандаша                                                                (Замёрзли, погреем наши ручки).	- Дети называют числа:                                                           Работают в парах Чётные, нечётные 6+1+2= 8 Ответ :8 шариков                                                          Катают карандаши.	Коммуникативные: -Умение выражать свои мысли полно и точно.               Регулятивные: -Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
1V Постановка темы и цели урока.	-Чем мы будем заниматься на уроке?                                      Тема и цели урока.	Повторение пройденного	Познавательные: осуществлять поиск нужной информации.
V. Изучение нового материала. V1 Физкультминутка                                   VI1.Закрепление	-Отправляемся в путь дальше . 1) Решим задачу по картинке 2)На ветке сидели 4 ласточки, к ним прилетели 3 ласточки Сколько ласточек стало всего? - О ком эта задача? (О ласточках)                                                            - Повторите условие задачи.                                                                    - Сколько сидело ласточек ?                                                                    - Сколько прилетело ласточек?                                                               - Какой вопрос задачи?                                                                             - Как запишем решение?                                                                                                             2)Работа в группах «Украшаем ёлку » Молодцы ребята ! - Откройте  рабочие тетради. стр 48	10 -1 =9 Дети называют выражение, называют ответ. (Один ученик записывает решение на доске). 4 + 3 = 7 (л.) Ответ: 7л. Дети работают в парах. Дети работают в рабочих тетрадях самостоятельно Решают и записывают самостоятельно в тетрадь	Регулятивные: -осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог. Познавательные: -находить и выбирать способ решения. -прогнозировать результат вычисления. -использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
	1)     Задача на смекалку. Наступил долгожданный декабрь. Сначала зацвели 4 яблони, а потом 2 сливы.            Сколько деревьев зацвело всего?	Деревья зимой не цветут, а весной бы их зацвело 6.	Коммуникативные: -умение выражать свои мысли полно и точно. Познавательные: Умение распознавать задачу.
VIII. Рефлексия.	Чем занимались на уроке?                                                                   Кому понравилось и было легко выполнять наши задания?                    А кому не интересно или сложно?	учащиеся показывают смайлики	Регулятивные: -оценивать свою работу.
Итог урока.	Чему научились?	Ответы детей