|
№ п/п
|
Сәгать саны
|
Методик кулланма бите
|
Дәреслек бите
|
Дәреслекнең кайсы кисәге
|
Үткәрү вакыты
|
|
97
|
1
|
236 бит
|
17 бит
|
2
|
05.02.2019
|
|
Дәрес темасы
|
Бүлүнең дөреслеген
тикшерү
|
|
Максат һәм бурычлар
|
Бүлүнең дөреслеген тапкырлау
аша тикшерергә өйрәтү;
исәпләү күнекмәләрен, логик фикерләвен, балаларның игътибарын
үстерү;
белемгә омтылыш, мөстәкыйльлек тәрбияләү.
|
|
Дәрес тибы
|
яңа материалны аңлату
|
|
Җиһазлау , ЦЭР
|
ноутбук, экран, карточкалар
|
|
Дәрес
этаплары
|
Укытучы
эшчәнлеге
|
Укучы
эшчәнлеге
|
Уку-укыту
гамәлләре
|
|
Мотивация.
Максат: балаларны белем
алуга әзерлек алып бару.
|
1
слайд
Уңай
психологик халәт булдыру. Шигырь уку.
Хәерле
көн, балалар, сезгә!
Хәерле
көн һәммәгезгә!
Математиканы
өйрәнүдә
Уңыш
юлдаш булсын безгә.
Яхшы билге алып торыйк,
Өлкәннәрне сөендерик.
Шушы изге теләк белән
Хәзер дәрескә керик.
|
Сыйныфны эшкә әзерләү.
|
Коммуникатив
УУГ:
башкаларны ишетә һәм тыңлый белү.
|
|
Актуализация.
Максат:
алган белемнәрне искә төшерү.
|
Математик
диктант:
-
28 һәм 17 саннарының суммасы;
-
14 һәм 3 саннарының тапкырчыгышы;
-
25 не 3 тапкыр арттырыгыз;
-
бүленүче 40, бүлүче 4, өлешне табыгыз;
-
34 чыксын өчен нинди санны 9 га киметергә кирәк;
-
50 һәм 25 саннарының суммасын 5 кә бүлегез;
-
х:2=40 тигезләмәсенең җавабы кайсы;
2
слайд
-
30:х=3 тигезләмәсендә х ничәгә тигез.
3
слайд
4
слайд
Блицтурнир
(мәсьәләләрне
чишәбез)
1.
Бер тартмада 10 карандаш бар. 6 тартма карандаш алганнар. Барысы ничә
карандаш алганнар?
2.
Бию конкурсында 6 пар биюче катнашкан. Барысы ничә бала катнашкан?
3.
Ислам 30 ар данә 2 төргәк дәфтәр алган. Ул ничә дәфтәр алган?
4.
Әни бакчадан 12 кыяр һәм 15 помидор җыйган. Ул аларны 3 әр итеп тартмаларга
салган. Ничә тартма кирәк булыр?
|
Һәр укучы исәпләп
җавапларын яза.
Тикшерү.
Мәсьәләләрне чишә баралар.
Үзара тикшерү.
|
Регулятив УУГ:
кагыйдә, инструкцияләрне истә тотарга
һәм шуларга ияреп гамәлләр кылырга.
|
|
Укучы
нинди авырлыклар белән очраша?
|
Бүлүнең компонент исемнәрен
истә калдыру һәм укыганда, җавап биргәндә куллана белү.
|
|
|
|
Авырлыктан
чыгу юллары
|
Исәпләү күнекмәләре ярдәмендә.
|
|
|
|
Яңа
материалны аңлату.
|
5
слайд
Таблица тутырабыз.
|
б
|
|
63
|
72
|
42
|
36
|
|
24
|
|
|
б
|
4
|
9
|
|
6
|
|
8
|
3
|
7
|
|
ө
|
8
|
|
8
|
|
9
|
6
|
|
8
|
- Бүленүчене ничек таптыгыз?
- Димәк бүлүчене
өлешкә тапкырласак нәрсә килеп чыга?
- Бу алымнарны бүлүнең
дөреслеген тикшергәндә ничек кулланып була?
- Бу алым белән
икенче баганадагы мисалны тикшереп карыйбыз (9*7=63).
- Өченче баганадагы
бүлүне тапкырлау белән ничек тикшерәбез? (8*9=72)
- Димәк, без бүген
дәрестә нәрсә өйрәнербез? (Бүлүнең дөреслеген тикшерергә)
- Нинди таныш
булган кагыйдәгә нигезләнеп тикшерәбез инде? (Әгәр бүлүчене өлешкә
тапкырласаң, бүленүче килеп чыга)
- Дәреснең темасы: бүлүнең
дөреслеген тапкырлау ярдәмендә тикшерү.
6
слайд
- Дәреслектән
теманы укыгыз әле. Сез дөрес нәтиҗә ясагансызмы?
7
слайд
78:3=26
Тикшерү: 26х3=78
78=78
|
- Бүлүчене өлешкә
тапкырлап.
- Бүленүче
- Әгәр чыккан
җавапны бүлүчегә тапкырласак, һәм нәтиҗә бүленүчегә тигез булмаса, димәк
исәпләүдә хата бар.
|
Танып
белү УУГ:
мөһим бәйләнешләрне аерып чыгару нигезендә кагыйдә формалаштыру;
фикер
алышуда катнашу.
Регулятив УУГ: дәреснең максатын билгели һәм
формалаштыра белү.
|
|
Материалны
беренчел ныгыту.
Максат:
мисалларны дөрес чишүләренә ирешү.
|
№1 (беренчесен
укытучы белән, икенчесен бер укучы аңлата, калганнарын үзләре эшлиләр)
№2–телдән
8
слайд
Тигезләмә чишү
9
слайд
Физкультминутка
|
Язып исәпләү.
|
Регулятив УУГ: үткәнгә
карап бердәй бәяләү дәрәҗәсендә эш
үтәлешенең дөреслеген бәяләү;
|
|
Мөстәкыйль
эш.
|
10
слайд
-
Нинди математика инде ул мәсьәләсез?
№3 – мәсьәләне
телдән чишү
№4 – мәсьәлә чишү
(таблица ярдәмендә кыскача шарт язып)
|
Дәреслек белән эш.
Мәсьәләләр чишү.
|
Регулятив УУГ: куелган максат
буенча план нигезендә эшләү, кирәк булган очракта, үзеңнең эшчәнлегеңә
төзәтмәләр кертү.
|
|
Кабатлау
һәм ныгыту күнегүләре.
Максат:
укучыларның игътибарлыгын
тикшерү.
|
№5 – мөстәкыйль эш
11
слайд
76:4 69:3 -
исәплә һәм дөреслеген тикшер.
12
слайд
Геометрик
бирем:
1.
-
8см кисемтә сызып, 2/1 өлешен күрсәтегез(яртысы)
13
слайд
2.
“Ышанасызмы
сез?” уены (дөрес җавапка кул чабу)
14
слайд
–
Тасманың 3/1 өлеше буялган (буялмаган?)
15
слайд
-
Квадратның
бер ягы 3 см булса, калган яклары да 3 см була.
16
слайд
-
Өчпочмакның
ике ягы гына була.
17
слайд
-
Ышанасызмы,
3 дм ул 50 см булганына?
Карточка биремнәре
Лабиринт:
*:*:*=4
(дәреслектә)
|
Дәфтәрдә эш.
|
Шәхескә кагылышлы УУГ: коллектив белән иҗади эшләү процессында
катнашу.
Коммуникатив
УУГ:
партадаш күрше белән
яисә төркемдә хезмәттәшлек итәргә.
|
|
Дәрескә
йомгак. Рефлексия, өй эше.
|
18
слайд
Бүгенге дәрестә
нәрсә белдегез?
Бүлүнең дөреслеген
тикшергәндә нинди алым кулланабыз?
Синең эш нәтиҗәң
нинди?
19
слайд
-
Дәресне йомгаклыйбыз. Слайдтагы мәкальне ничек аңлыйсыз?
“Белемле
кеше югалмас”
-
Әйе, белемле кеше беркайчан да югалмый. Шуңа күрә тырышып укыгыз, белем
алыгыз!
Бәяләү.
Өй эше: №6;
карточка
20
слайд Минем
теләкләрем.
|
Нәтиҗә ясыйлар.
Укыйлар,
мәгънәсен аңлаталар.
|
Танып-белү УУГ:
дәрестә алган информациядән файдаланып сорауларга җавап бирү.
Шәхескә кагылышлы УУГ:
үз уңышларың/уңышсызлыкларыңның
сәбәпләре турында фикер йөртү.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.