Конспект урока Здоровья " Боль" (3 класс)

МБОУ Павловская СОШ № 3

Павловского муниципального района Воронежской области

Методическая
разработка урока
Здоровья в 3 классе
по теме: « Боль»

Учитель: ‘Германова H.П.

Тема: Боль.

Цели.

 1.  Дать понятие боли, познакомить с правилами поведения, когда мы ощущаем     боли, разграничить боль но видам.

 2. Развивать речь, внимание, мышление, воображение, правильную осанка.

память.

3. Воспитывать ответственность за свое здоровье, пропагандировать здоровый образ жизни, воспитывать жизненную собранность.

Оборудование: кроссворд «Боль», таблица «Нервная система», схема «Боль», бочонок с заданиями, кукла, текст «Как себя вести, если что-то болит».

Ход урока:

1.     Оргмомент.

Психологическая установка па урок.

-Улыбнёмся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной шёпотом.

( под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем)

-      Я в школе на уроке.

-      Сейчас я начну учиться.

-Я радуюсь этому.

-Внимание мое растет.

-Я. как разведчик, все замечу.

-Память моя крепка.

-Голова мыслит ясно.

-Я очень хочу учиться.

-Я готов к работе.

-Я работаю!

 2.   Постановка темы и целей урока.

-Так как вы готовы к работе, то сейчас вам предстоит самим узнать, о чем будем говорить на уроке. Тему вы узнаете, разгадав кроссворд. Но его мы будем разгадывать в виде игры «Заморочки из бочки.». У меня в бочонке лежат свитки, на которых написаны незаконченные предложения. Вы достаете один из них, читаете начало фразы и продолжаете ее. Но закончить фразу надо только одним словом.

Итак, приступаем к работе.

                       О Б У В Ь

                           О Д Е Ж ДА

                       П Л А Т О К

                 Б Е Л Ь Е

1. Я каждый вечер очищаю и натираю кремом свою ..

2.       Я каждый день глажу...

3.       Каждый день мама дает мне чистый (носовой)...

4.       Я каждый вечер стираю...

-Какое слово получилось в выделенных клетках?

-Правильно. Тема нашего урока «Боль».

-Сегодня на уроке мы узнаем, что такое боль и что надо делать, если у вас появилось ощущение боли.

-Так как нам сегодня на уроке предстоит нелегкая работа, мы к ней подготовимся. Вам сегодня придется добывать знания из разных источников, применять их на практике. Вашему мозгу придется очень хорошо поработать. Мы его подготовим к этой работе, сделаем массаж головы.

-Поставим два пальчика с обеих сторон головы чуть выше висков и помассируем эти места. Здесь у нас находится центр речи. Далее поднимаемся к темечку и массируем круговыми движениями. Это самая уязвимая часть нашей головы, поэтому массаж делаем очень аккуратно. А теперь всеми пальчиками помассируем затылок и опускаемся на шейный позвонок.

-Мы готовы к покорению вершины под названием «Новые знания».

3.  Беседа по теме урока.

-Как вы думаете, что такое боль?

-Молодцы! У всех очень интересные мнения.

-А вот Саша и Маша поработали со словарями: С.И. Ожегова «Словарь русского языка» и Энциклопедическим словарем. Послушайте, какое объяснение этому слову в них дается.

( С.И. Ожегов: «Боль- ощущение страдания»; энциклопедический словарь: «Боль- психофизиологическая реакция организма, возникающая при сильном раздражении чувствительных нервных окончаний. Один из наиболее ранних симптомов некоторых заболеваний.

-Каждый наш внутренний орган, каждый участок кожи снабжены нервами. (Показ по таблице, обращение внимания на правописание этого слова.)

-Нервы похожи на белые шнуры и нити. Посмотрите, это желудок, а во г червы. Если желудок заболит, мы это почувствуем, укололи палец булавкой - почувствовали и резко отдернули палец. Почему и с помощью чего это происходит? С помощью нервов мы все ощущаем, в том числе и боль. Подробно о работе нервной системы вы узнаете в курсе биологии 7-8 классов.

4.    Анализ ситуации.

-Мы выяснили, что наш организм может чувствовать боль. Существуют различные виды боли, а какие именно, вы определите, прослушав стихотворение.

Я летал с велосипеда.

Лоб поранил и колено,

Я всплакнул немного

И опять в дорогу.

Видел это все сосед,

Он сказал сурово вслед:

«Этот мальчик- неумейка,

Гак сидел бы на скамейке!

Руки, ноги, голова.

Словно сорная трава:

            Как по злому умыслу.

Не оттуда выросли.-).

Почему-то те слова Больно ранили меня,

Сразу сердце и душа

Застонали не дыша.

Что коленка значит.

Если сердце плачет?

-О какой боли говорится в этом стихотворении?

-Когда больно нашему организму, мы ощущаем физическую боль. -А какой еще вид боли встречается в этом стихотворении ?

-Это душевная боль.

5.   Физкультминутка.

С физминуткой я дружу.

Свою спину разогну,

Руки кверху подниму,

А потом их спущу

Приподнялись, чуть присели

И соседа не задели.

А теперь придется встать.

Сяду я за партой стройно,

Чтоб вести себя достойно!

6.    Продолжение работы по теме урока.

-Сейчас мы с вами вместе составим схему видов боли.

-Раз физическая боль- это боль нашего организма, попробуйте назвать, какие боли мы можем испытывать.

                                                              БОЛЬ

 

                            ФИЗИЧЕСКАЯ                                   ДУШЕВНАЯ

                                   Головная

                                   Зубная

                                   В горле

                                   В животе

                                   Ушибы

Как вы понимаете «душевная боль»?

-Какая боль- физическая или душевная- дольше не заживает? Почему?

-Каковы могут быть причины душевной боли?

-Как можно справиться с этой болью? (Не держать в себе.)

-Есть даже такая пословица: «Слово ранит сильнее ножа».

-Как надо себя вести, чтобы не причинить себе и другому душевную боль? (Не говорить обидных слов, обдумывать свои поступки.)

-А как нам нужно себя вести, если мы ощущаем физическую боль? Об этом вы узнаете, познакомившись с содержанием текста «Как себя вести, когда что-то болит».

Чтение статьи (работа по учебнику)

Беседа по содержанию.

1.      Если вы будете плакать, кричать, кататься по полу, то голова будет болеть еще сильнее.

2.      Если болит живот, надо вести себя тоже спокойно, от крика живот сильнее, так

как напрягаются мышцы живота.

3.      Сухое тепло - это теплая повязка.

4.      Полоскания - отвары из трав.

5.      Холод прикладываем в резиновой грелке или целлофановом пакете.

-Ребята, если вы почувствовали боль, что надо сделать в первую очередь? (Обратиться к старшим.)

-А к кому из старших вы можете обратиться? (К родителям, учителю, врачу.)

Упражнение для глаз.

Держа голову неподвижно, перевести взор вверх-вниз-вправо-влево.

Психогимнастика для глаз.

-Сядьте свободно, руки опустите вниз, закройте глаза и подумайте о чем-то приятном.

7. Закрепление изученного материала

-Мы познакомились с теорией, как надо себя вести, если у нас что-то заболело. А теперь применим полученные знания на практике.

-Поиграем в игру «Дочки-материл.

-Представьте себе, что вы - родители, а это ваша дочь, и она заболела. Что вы будете делать, если у нее болит голова Зуб? Живот? Горло? Если она ушибла колено?

8. Итог урока.

-Ребята, боль нужно терпеть? (Нет.)

-Что нужно сразу сделать? ( Обратиться к взрослым.)

-Какой вывод сделаем для себя"

( Работа с плакатом: «Боль терпеть нельзя. Надо понять ее причину и обратиться к старшим».)

ПРИЛОЖЕНИЕ

Как себя вести, когда что-то болит.

Чувство боли знакомо каждому. Очень важно научиться правильно себя вести, когда что-то болит. Чем спокойнее мы будем, тем скорее окажут свое действие лекарства и различные процедуры, а значит, пройдет чувство боли.

1.       При головной боли принять лекарство и спокойно лежать.

2.       При сильной боли в животе вызвать врача.

3.       При сильной зубной боли обратиться к врачу, а если боль незначительная,

использовать сухое тепло

4.       При боли в горле использовать сухое тепло и специальные полоскания.

5.       При ушибах использовать холод.

Вы должны помнить, что без боли в жизни не обойдешься. Нужно твердо решить для себя: когда придется терпеть боль, ты будешь вести себя храбро и постараешься плакать и кричать как можно меньше. Но это ни в коем случае не означает, что надо скрывать от старших своё состояние - наоборот, немедленно скажи им, где и насколько сильно у тебя болит. Но при этом не стоит преувеличивать свои страдания и делать вид. что боль гораздо сильнее, чем на самом деле.