Технологическая карта урока на тему "Окружность и круг"

Дата              10.01.2017 г.

Предмет        математика
Класс             5 «А,Б»
Автор УМК  Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.
Тема урока   Окружность и круг

Тип урока     урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов действий
Учитель         Утеулиева Ж.Ж.

1.      Организационный блок
Планируемые результаты урока
·         Основные понятия	Окружность, круг, радиус, диаметр, полуокружность, полукруг, дуга
·         Предметные знания и умения, которыми овладеют обучающиеся  в результате проведения урока	Будут уметь: ·         изображать окружность, круг; ·         указывать радиус и диаметр
Универсальные учебные действия (УУД), которые будут формироваться в ходе урока	Личностные: самостоятельность,  способность к самооценке на основе критерия успешности УД. Регулятивные:   работать по составленному плану, использовать основные и дополнительные средства получения информации. Коммуникативные:  уметь выполнять различные роли в группе, сотрудничать при совместном решении задач Познавательные:  передавать содержание в сжатом или развернутом виде
—  Вводное слово учителя	Приветствие класса
2.      Мотивационный блок
Задание.	Рисунки 1, 2.	1) Посмотрите на рисунки, что вы видите?                                                  2) Какие отличия вы видите? 3) Тема нашего урока.
Стимулируется интерес к изучению математики	Приёмы: ·       создание условия для формирования потребности учащегося во включении в учебную деятельность Форма работы: ·      фронтальная ·      индивидуальная	Учащиеся с помощью учителя озвучивают задачи урока.
3.      Информационный блок.
Устные источники	Материал параграфа учебника	стр. 81-82.
	Устные упражнения из учебника	№ 534, № 539 (а)
Письменные источники	Письменные задания из учебника	№ 529, № 532
	Письменные задания из рабочей тетради	№ 1-4, стр. 46-47
Изобразительные источники	Рисунки
Источники информации для учащихся подбирает учитель	Совместная работа учитель – ученик
4.      Оценочный блок.
Оценка (формализованная – отметка, неформальная – поддержка или критика)
Оценка собственной деятельности на этапах урока

Ход урока

I.         Организация начала урока

               Приветствие.

            Свод правил работы на уроке.

II.      Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности

               Вводное слово учителя.

             Задание.  (рисунки 1,2)

                             1) Посмотрите на рисунки, что вы видите?                                                

                             2) Какие отличия вы видите?

                             3) Тема нашего урока.

            Обучающийся, выполняя задание, формулирует тему урока, записывает в тетради тему урока.

III.   Актуализация знаний

Вопросы:

1.      Приведите примеры круга и окружности, которые встречаются в жизни.

2.      Чем, по вашему мнению, отличается круг от окружности?

3.      С помощью какого инструмента можно построить окружность?

IV.   Открытие обучающимися новых знаний

Работа с учебником: изучение темы (п.22, стр. 133); построение окружности, радиуса и диаметра, выделение дуги; запись в тетрадях.

V.      Первичное закрепление

Выполнение упражнений  № 850, 851, 853, 854

VI.   Подведение итогов урока

Вопросы из учебника (стр. 134)

VII.Домашнее задание

Изучить п. 22, стр. 133-134, № 874, 875, 878 (а,б,в).

              Рисунок 1.                                                                      Рисунок 2.