1
|
Мотивация к учебной деятельности
Цель - создание
эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность
|
Слайд
·
Какое у вас настроение?.
Слайд
·
Вспомним правила
поведения на уроке.
·
Для чего нужно соблюдать
эти правила?
Слайд
·
Девиз нашего урока:
«Знаешь
– говори, не знаешь – слушай».
·
Значит, …
·
Какие мы делаем шаги
при открытии нового знания?
Слайд
|
Проговаривают
стихотворение – правила поведения на уроке.
Слайд
На уроке
будь старательным,
Будь
спокойным и внимательным.
Всё
пиши, не отставая,
Слушай,
не перебивая.
Говори
всё чётко, внятно,
Чтобы
было всем понятно.
Если
хочешь отвечать,
Надо
руку поднимать.
Дети
сидят по парам.
–
Значит, мы открываем что-то новое.
Слайд
Вспоминаем
то, что важно для урока.
Знакомимся
с основным вопросом урока.
Открываем
новое знание. Применяем новое знание.
|
2
|
Актуализация знаний.
|
1.
Откроем тетради и
запишем число.
Слайд
19 октября.
Слайд
1. КАК
НАЗЫВАЮТСЯ ЧИСЛА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ СЧЁТЕ ПРЕДМЕТОВ?
2. С ПОМОЩЬЮ ЧЕГО ЗАПИСЫВАЮТСЯ ЧИСЛА?
3. КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЧИСЛА , В ЗАПИСИ
КОТОРЫХ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ БОЛЬШЕ 3 ЦИФР?
4. НАЗОВИТЕ РАЗРЯДЫ В КЛАССЕ ЕДИНИЦ.
Слайд
Слайд
ВСПОМНИМ РАЗРЯДНЫЙ СОСТАВ ЧИСЕЛ
Слайд
Расскажите всё, что знаете о числе
314
Слайд
ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ
Слайд
ТАБЛИЦА
Слайд
Запиши названия разрядов в таблицу:
Слайд
ПРОВЕРКА
|
НАТУРАЛЬНЫЕ
ЦИФР
МНОГОЗНАЧНЫЕ
СОТНИ.
ДЕСЯТКИ. ЕДИНИЦЫ
ОДНОЗНАЧНЫЕ
ЧИСЛА:
8, 1, 5, 7
СОСТОЯТ
ИЗ ЕДИНИЦ
ДВУЗНАЧНЫЕ
ЧИСЛА:
45, 61, 97, 92, 38
СОСТОЯТ
ИЗ ДЕСЯТКОВ И ЕДИНИЦ
• Трёхзначное
число.
• Чётное число.
• Предыдущее
число – 313.
• Последующее
число – 315.
• 3с 1д 4ед
|
4
|
Проблемное объяснение
нового знания.
Цель – фиксировать
индивидуальное затруднение, выявить место и причину затруднения,
построить
и реализовать проект выхода из затруднения
|
1.
В чём же причина ваших
затруднений?
Слайд
Слайд
НАЗВАНИЕ И ЗАПИСЬ ТРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
Слайд
Физкультминутка
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
Слайд
СОСЧИТАЙ:
от
358 до 362
от
711 до 705
Назови следующие числа при счёте:
579
699
Слайд
Назови предыдущие числа:
420
900
Прочитай числа:
237,
750,
906
Сколько сотен, десятков, единиц?
Слайд
План открытия знания
Слайд
1.
Построить графическую
модель числа 317.
2.
Записать число поразрядно.
3.
Записать число.
Слайд
Как запишем данное количество предметов?
234
ручек
|
Научиться
читать и
записывать трёхзначные числа.
358, 359,
360, 361, 362
711,
710, 709, 708, 707, 706, 705
580
700
419
899
2с 3д
7ед
7с 5д
9с 6ед
План
открытия знания.
1.
Выполнить
графической модели.
2.
Разрядная запись числа.
3.
Записать число.
|
5
|
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Цель: проверить свои умения.
|
– Попробуйте
свои силы в самостоятельной работе:
Проверка по эталону.
·
У кого нет ошибок? Поставьте
на полях тетради «+».
·
У кого 1 ошибка, 2?
·
Где ошибка?
·
В чём причина?
·
Какой выход?
|
Самостоятельная
работа по выполнению заданий в рабочей тетради.
|
6
|
Рефлексия учебной
деятельности на уроке.
Цель
- зафиксировать новое содержание урока;
организовать
рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
|
·
Что нового узнали на
уроке?
·
Чему учились?
·
Где попали в
затруднение?
·
Как вышли из
затруднения?
·
Оцените свою работу на
уроке.
Завершается урок.
• Он пошел
ребятам впрок?
• Постарались
все понять?
• Учились
тайны открывать?
• Ответы
полные давали?
• На уроке
не зевали?
Спасибо всем за урок.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.