Технологическая карта урока окружающий мир "Петр 1"

Дата___26.112015__________                                                                                                                                                                

Класс___4а_________

Технологическая карта урока по окружающему миру

Целевой блок
Тема:	Строительство Санкт-Петербуога.  ПетрI- царь и человек
Цель	Познакомить обучающихся с историей  строительства Санкт-Петербурга.  Дать представление о ПетрI-  как царе и человеке. Формировать УУД: - Личностные: - интерес к познанию окружающего мира                                                                                                                                                                                 - ориентация на анализ соответствия результа­тов требованиям конкретной учебной задачи;                                                                                                . -  Регулятивные УУД: контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом при сотруд­ничестве с учителем, одноклассниками;  отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;                                                                                                                                                       - Коммуникативные УУД: строить сообщение в соответствии с учебной задачей;                                                                                                                                                                           - ориентироваться на позицию партнера в об­щении и взаимодействии;                                                                                                                                                                   - Познавательные УУД: осуществлять поиск нужного иллюстративно­го и текстового материала умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемые результаты	ПРЕДМЕТНЫЕ осознавать взаимосвязь между целью, содержанием и формой высказывания в новых речевых ситуациях; – строить устное монологическое высказывание на определенную тему, делать словесный отчет о выполненной работе; МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные Учащиеся научатся: • осуществлять контроль в соответствии с изученными  орфограммами; • вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу; • в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать её в процессе работы. Познавательные • понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, репродукций картин; • самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; Коммуникативные • высказывать своё эмоционально-ценностное отношение; выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
Инструментальный блок
Задачи урока	1- находить исторические факты, видеть положительные и отрицательные стороны личности Петра
Тип урока	Открытие новых знаний
Учебно-методический комплекс	Учебник Н.Я. Дмитриева «Окружающий мир» 4 класс, Самара, К. Федоров  Рабочая тетрадь Н.Я. Дмитриева «Окружающий мир» 4 класс, Самара, К. Федоров
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия		Устье, архитектура, зодчество, крепостные, положительные качества личности
Актуализация знаний		Работа у доски: разборы № 1,2,3,4
Определение темы урока		Стихотворение А.С. Пушкина Отрывок из «Медного всадника»
Открытие новых знаний		Определите тему нашего урока  см. «Санкт-Петербург» С.67-87
Диагностика результатов урока (итог урока)		Закрепление. Работа с тестами в парах.
Рефлексия		Продолжи фразу: Мне было интересно… Мне было непонятно… Взаимооценивание