Технологическая карта урока "Окружающий мир" во 2 классе тема: " Костюмы народов Тюменской области"

Технологическая карта урока "Окружающий мир" во 2 классе

тема: " Костюмы народов Тюменской области"

Педагогическая цель	расширять знания о родной стране, об особенностях и самобытности каждой национальности, прививать любовь и гордость за свою страну, национальность. Продолжать развивать навыки учебного сотрудничества.
Тип, вид урока	Урок-исследование.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Личностные: У обучающихся будут сформированы: чувства патриотизма при изучении традиционных костюмов народов Тюменской области,интерес к учебному материалу, представления о ценности и уникальности своего края. Регулятивные: Учащийся научится: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы. Познавательные: Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации, понимать заданный вопросам, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, будет сформировано умение смыслового восприятия познавательного текста. Коммуникативные: Обучающийся научится: формулировать собственное мнение и позицию, строить высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Формы и методы обучения	Фронтальная, индивидуальная, групповая; словесная, наглядная, практическая.
Основное содержание темы, понятие и термины	Костюмы народов Тюменской области, русский костюм, татарский костюм, башкирский костюм, народы хаты и манси.
Образовательные ресурсы	Презентация "Костюмы народов Тюменской области",

сценарий урока

Этап урока, цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
1. Организационный момент	Прозвенел звонок, Начался урок! Будем мы внимательны, Будем мы старательны!	Приветствие учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.	Проявляют эмоциональную отзывчивость к весёлым вопросам пробуждающим любознательность.
2. Актуализация знаний. Постановка цели урока.	Слайд 2 Тюменская область - Напомните, пожалуйста, что мы  изучаем? - Что мы уже узнали? - О чем ещё мы говорили на прошлом уроке? А что мы узнали?  ( Слайд 3. Тюменская область многонациональна.) Мы знаем, что каждая культура самобытна. И поэтому изучение традиционного костюма народов Тюменского района является её неотъемлемой частью. Мы мало знаем друг о друге. Поэтому и решили побольше узнать об этом. Для того чтобы любить свою Родину необходимо знать её историю и культуру. Тюменский регион уникален своей историей, своими традициями в народном искусстве. Многонациональный состав Тюменской области особенно благоприятен для исследования взаимосвязи и взаимодействия культур больших и малых народов (русские, татары, ханты и манси), столетия живущих в одном социокультурном пространстве. Таким образом, в регионе накапливается огромный исторический духовный и эстетический опыт, отражая глубинные представления народа о мире и человеке. – На прошлом уроке мы познакомились с Тюменской областью, а сегодня мы будем исследовать костюмы народов Тюменской области. - О чём мы будем сегодня говорить на уроке? Какие задачи для этого себе поставим?  Сегодня на уроке вы поделитесь той информацией, которую нашли об особенностях в одежде народов некоторых национальностей нашего края. Кроме того будем продолжать учиться работать вместе, а правила работы в группах мы хорошо знаем.	Наша Родина - Тюменская область  Природу Тюменской области, её достопримечательности...  О национальностях Ответы учащихся. - На территории Тюменской области проживает много национальностей: русские и татары, украинцы и башкиры, ханты и манси. - О национальных костюмах нашей области.. Задачи: 1. Изучить костюмы народов. 2. Сравнить их. 3. Сделать выводы.	проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательность, наблюдательность. Воспринимают на слух речь учителя. Рассуждают, формулируют с помощью учителя тему урока и учебные задачи.
3. Открытие новых знаний	У каждой группы есть карточка с заданием (Приложение№1).  Внимательно прочитайте задание и покажите знаком, все ли вам понятно. Если возникнет вопрос – покажите сигнал. На работу вам не более 10 минут.  Слайды  4-5. Костюмы украинцев и башкиров. Выступления 1группы слайд украинцы и башкиры: (Ворпосы к слушающим учащимся что обозначает белый цвет? О чем говорит сочетание вышивки и отделка мехом? слайды 6-7 Русский и татарский костюмы. Выступление 2 группы – слайд татары и русские. слайды 8-9  Костюмы народов ханты и манси. Я тоже готовилась и хочу рассказать вам об особенностях национального костюма народов, которые живут на севере нашей Тюменской области – ханты и манси. Для начала послушайте информацию о традиционных костюмах народов ЯНАО И ХМАО. Хантыйские и мансийские мастерицы шили одежду из различных материалов: оленьего меха, птичьих шкурок, пушнины, овчины, ровдуги, сукна, крапивного и льняного холста, хлопчатобумажной ткани. Из шерстяных нитей плели пояса и подвязки для обуви, а на иглах вязали носки. На обувь и пояса шла также покупная кожа; на украшения – бисер, металлические подвески. Летом традиционной женской одеждой у хантов и манси были платья на кокетке и халаты из хлопчатобумажной ткани прямого покроя, без воротника; зимой – глухая одежда из оленьих шкур мехом внутрь (малица) и поверх нее такая же одежда мехом наружу (парка). Это могла быть также меховая шуба на подкладке из прочной ткани – сукна или вельвета. Одежда богато украшалась бисером ярких тонов, цветными узкими полосками-аппликациями. Основным способом украшения одежды, обуви, головных уборов у народов Севера служит вышивка. Само их шитье нитками близко к вышивке. При изготовлении одежды, обуви, сумок, сшивая жильными нитками куски и полоски ровдуги или мандарки темного и белого цветов, мастерицы получают красивый шов – и внутренний и внешний. Наиболее древней является вышивка белым подшейным волосом оленя, характерная для хантов и манси.  Применялись различные швы – стебельчатые, «козлик», «назад иголкой», «косичка», ломаная линия, вертикальные стежки, обмотка нитки др. ниткой, прихватывание накладной нитки к основе и др. Такая вышивка сочеталась с мозаикой, аппликацией и продержкой ремешков. Одежду украшали полосками меха, бахромой, конским волосом, металлическими бляшками и т.п. Орнамент носил геометрический, полосовой характер и строился на переходах от самых светлых к глубоким темным и, наконец, черным тонам. Иногда в полосовой орнамент вводился мотив круга из голубого, белого, синего и черного бисера, круги часто обрамляли дугами. Наиболее распространенным головным убором был платок. Зимой носили по два-три платка, вкладывая один в другой. Девушки летом нередко ходили с непокрытой головой. Замужние женщины опускали платок на лицо, закрываясь от старших родственников мужа. Если по одежде женщины судили, о ее красоте и умении, то одежда мужчины отражала его достаток (показ костюмов народов севера).	Работают с информацией, рассматривают	Работа в группах, осуществляют анализ рисунков и дополнительной информацией. Слушали экскурсоводов смотрели презентацию
4. Закрепление учебного материала	Вывод: Отличаются костюмы и цветом, фасоном, отделкой. Национальный костюм каждого народа уникален и неповторим.  1. НАЙДИ ЧЕЛОВЕКА В РУССКОМ КОСТЮМЕ (Приложение 2) Учитель: Найдите в своих конвертах Листы с изображением людей в национальных костюмах. Найдите пару в русских костюмах и раскрасьте. 2. ПОСЛОВИЦЫ (Слайд 10) Учитель: Вам нужно объяснить значение пословиц. 1 группа              Не учась и лаптя не сплетешь.                               По одежке встречают, по уму провожают. 2 группа             На воре шапка горит.                               Работать спустя рукава.
5. Итог урока. Рефлексия.	слайд 11 Люблю сибирские просторы,  Люблю тебя, мой снежный край,  Как любит горец свои горы,  Как летчик — свой небесный рай…  Люблю Сибирь с ее ухваткой,  Как любят Родину и мать. (Баянов Сергей)  Вы сегодня работали в группах. Обсудите свою работу и оцените себя одной оценкой: если работали дружно, слаженно, если вы сумели договориться – зеленая, если были недочеты – синяя.  Я согласна с вашей оценкой. Вы работали дружно, соблюдали все правила работы. Вы сегодня были настоящими исследователями. Подготовили ценную информацию. Мне было приятно смотреть и слушать ваши выступления.	Составить синквейн о любом  национальном костюме Тюменской области.	Работа учащихся.