Технологическая карта урока по информатике на теме "Управление компьютером" (5 класс)

1. Ф.И.О. учителя:

2. Класс: ________________.

Дата: _________________.

Предмет: информатика.        

 № урока по расписанию:

3. Тема урока: Управление компьютером, §4  

    4. Место и роль урока в изучаемой теме: ________________________________________________________.

5. Цели урока: 1) актуализировать общие представления учащихся о программном обеспечении компьютера; 2) вспомнить способы взаимодействия пользователя с программами и устройствами компьютера с помощью мыши; 3) вспомнить способы управления компьютером с помощью меню.

Этап урока	Время, мин	Цель	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы, ЦОР	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный	1	Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	–	–	–	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
I. Проверка домашнего задания.	10	Вспомнить группы клавиш и их назначение	1. Какую информацию может обрабатывать компьютер? 2. Для ввода какой информации предназначены микрофон, сканер, цифровая камера? 3. Для чего нужна клавиатура? 4. Как называются основные группы клавиш на клавиатуре компьютера? 5. мини-дискуссия по вопросам: - Для чего некоторые клавиши продублированы? - Основная позиция пальцев. С сопоставлением букв пальцам. 6. совместное выполнение №30, 35 или 36	Экспресс-опрос, мини-дискуссия	Ф,И	визуальной проверкой выполнения заданий №25, №26, №26 в РТ	Отвечают на вопросы, выполняют № 30, коллективное разгадывание кроссворда или файнворда (№35 или №36 в РТ)
II. Работа по теме урока.	15	Изучить назначение основных компонентов ПК	анимацию «Компьютерные программы» часть 1 Презентация «Управление компьютером». выяснить, какие компьютерные программы уже известны ученикам, с какими из них ребята имеют опыт работы. №40, устно обсудив, какие объекты из приведенного списка могут присутствовать на письменном рабочем столе. Совместно выполняется №41 в РТ. Мышь, её назначение, дома можно посмотреть анимации «Мышь и еѐ назначение», «Назначение кнопок мыши», «Операция перетаскивания», «Двойной клик», «Колесо мыши», «Приемы выделения со вспомогательными клавишами «Ctrl» и «Shift»». ЭОР: упражнение «Движение мышью», игра «Спасение мяча», игра «Раскраска», игра «Пазл», игра «Музыкальные кирпичи», игра «Эволюция», игра «Раздели поровну», тренажер «Двойной клик». выполняется №43 разговор об элементах интерфейса (анимация «Элементы интерфейса») поддерживается совместным выполнением заданий №45–47 и №49–52	Наблюдение, работа с текстом задачи и запись краткой записи презентация «Управление компьютером»	Ф	Контролирует выполнение заданий	Просматривают анимацию и презентацию, выполняют № 40, 41, 43, 45-47, 49-52, записать названия игр и анимаций для просмотра дома
III. Физкультминутка.	2	Снятие мышечного напряжения	А теперь, ребята, встать Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять. Наклонитесь вправо, влево. И беритесь вновь за дело.	Личный пример	Г	Проводит физ-минутку	выполняют физ-минутку
IV. Закрепление	15	Закрепление умения работать мышью	Практическая работа №2. Стр. 101		И	Организует самостоятельную работу учебника	Выполняют работу
V. Домашнее задание	2	Дать д/з	§4, вопросы; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34 учебника.		И		Записывают д/з

6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): ________________________________________________________________________________.

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей_____________________________________________________________________________