Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по литературному чтению по теме "Были- небылицы" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по литературному чтению по теме "Были- небылицы" (3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: Литературное чтение

Учитель начальных классов: Полянская Л.В.

Класс: 3

Дата: 3.02.16г.

Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Были - небылицы»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации (обобщающий урок).

Цели и задачи:  обобщить и проверить знания обучающихся по разделу «Были - небылицы»;

Развивать способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное, формировать речевые умения, развивать память, мышление;

просматривать текст с целью нахождения фрагментов, отвечающих на конкретные вопросы, пересказывать прочитанное;

создать условия для эмоционального восприятия материала.

Воспитание нравственных и эстетических чувств. Эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая,

Оборудование: учебник, раздаточный материал, рисунки к произведениям, выставка книг, презентация.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

I.Организационный момент. Самоопределение к деятельности



Доброе утро, ребята! За окном зимнее морозное утро, а в классе тепло, уютно. Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь. Желаю, чтоб к концу урока вы были в таком же хорошем настроении.

Учащиеся кивают головой


Дети берут друг друга за руки, улыбаются.

Личностные УУД

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Коммуникативн-ые УУД Развиваем умение слушать и понимать речь других.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

II.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности


Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по литературной стране. А путешествовать мы будем на крыльях Мечты и Фантазии. Но чтобы дверь в нашу страну открылась мы должны поработать над скороговоркой.

-(слайд 1)

-Воробей, воробей!

- Лети к кормушке, не робей!

- Читаем хором

- Читаем шёпотом

- Читаем парами вслух

- Прочитаем весело!

- Прочитаем грустно!

- Прочитаем с восклицательной интонацией!

- Проговариваем быстро скороговоркой!

- Спасибо, молодцы!

- Итак, дверь открылась и перед нами город «Былей – небылиц» (слайд 2)

- Давайте вспомним, с какими произведениями мы знакомились в этом городе?



- Слушают










Читают скороговорку

- Произносят с нужной интонацией!











- М. Горький «Случай с Евсейкой»,

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей»,

А.Куприн «Слон»

III.Постановка учебной задачи


- Прочитаем тему на доске

- Сформулируйте задачи урока.

- Чему будем учиться?























Оценивать свою деятельность мы будем с помощью ладошек: зелёные-всё знаю, синие - знаю, но не всё, красные – ничего не понятно.


Дети читают тему на доске




- будем учиться находить нужный материал в прочитанных нами произведениях,

-учиться их анализировать,

-учиться правильно отвечать на поставленные вопросы, учиться работать самостоятельно, в парах, в группе.

Познавательные УУД

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Регулятивные УУД

принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя; понимают важность планирования своей деятельности.

Коммуникативные УУД Развиваем умение слушать и понимать речь других.

Оформлять свои мысли в устной форме.

IV. Обобщение и систематизация знаний



- Итак, путешествие первое: мы оказались на дне водоёма. Давайте вспомним обитателей водоёма. А помогут нам в этом загадки:

(слайд 3)





- А кто такие лангусты?

- А что знаете об актиниях?


- Сочините историю, которая смогла бы произойти с вами на дне водоёма.

- Как предлагаете поработать?

- Расскажите свои истории.




-Спасибо за работу!

- Откройте с-43 учебника и прочитайте отрывок, закрашенный зелёным цветом, вставьте пропущенные слова и словосочетания, обсудите в паре. Зачитайте отрывок выразительно вслух.

- Из какого произведения отрывок?




- Оцените работу с помощью ладошек.

- Проанализируйте свою деятельность



-Вспоминают обитателей водоёма, разгадывают загадки на слайдах.





- рассказы детей о лангустах и об актиниях



- Предлагают поработать в парах.

Рассказывают свои необычные истории.







- Работают с отрывком произведения



- Называют М.Горький «Случай с Евсейкой»

- Оценивают работу!

- Анализируют свою деятельность.

Регулятивные УУД

Работать с учебником, находить нужную информацию.

Познавательные УУД

Находить ответы на вопросы по иллюстрациям.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Учиться работать по предложенному учителем плану.

V.Первичное закрепление во внешней речи


- Итак, мимическая зарядка.

- Что такое мимика?

- Изобразите воробья, попавшего в лапы кошке?

- Покажите мимикой как вы рассердились на кошку!

- Изобразите, как вы пожалели воробья!

- Итак, спасибо!

- Скажите, над каким произведением продолжим работу?

- Как вы считаете, что в произведении реальность, а что выдумка, фантазия?




- Отвечают на вопросы учителя.

- Показывают выражения лица в разных ситуациях





К. Паустовский «Растрёпанный воробей»

- Отвечают на поставленные вопросы

Познавательные УУД

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Находить ответы на вопросы в задании.

Коммуникативные

УУД

.



Познавательные УУД

Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

- уметь ориентироваться в своей системе знаний;

Личностные УУД

Развиваем умения высказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

 Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 

 Коммуникативные УУД

Выразительно читать и пересказывать текст.

VI.Применение знаний и умений в новой ситуации


А теперь работа в группе.

По группам раздаю план произведения Паустовского

(слайд 4)

Восстановите план произведения в нужной последовательности.

Дополнительные задания по группам:

1 группа- Дать характеристику вороне.

Найти и зачитать описание вороны.

2 группа – Дать характеристику воробью. Зачитать отрывок о том, как Маша взяла воробья на воспитание.

- Слушаем группы.

- Обсудите в парах, какими мыслями хотел поделиться автор с читателем?

- Оцените свою деятельность по данному произведению.




Итак, путешествие третье.

Мы пришли на лень рождения к слону.

- Прочитайте стихотворение на слайде. (Слайд 5)

- Поможем собрать гостей?

Работаем в группе.

-Раздаю карточки с рассыпавшимися словами.

- Задание. Соберите названия животных.

- Назовите получившихся животных.

- Расскажите о лемуре, гиене.



- Итак, посмотрите, кто пришел? (слайд 6)

- Какую интересную историю он рассказал?



- На стр.43 прочитайте отрывок из произведения, вставьте пропущенные слова или словосочетания.

- Оцените работу по произведению.


Рассаживаются по группам.

Читают задания на листах



Работают в группе, восстанавливают план произведения





-Отвечают на дополнительные вопросы к групповым заданиям







- Оценивают свою деятельность с помощью ладошек.









- Читают стихотворение

- Да







- Собирают названия животных



- рассказывают о лемуре, гиене.



- немец (хозяин зверинца)

- пересказ произведения кратко, по цепочке.

- Читают отрывок из произведения выразительно.

- Оценивают работу по произведению.


VII.Включение в систему знаний и повторение


Работа по выставке рисунков.

Ребята не только художники рисуют к произведениям рисунки, но и вы также нарисовали рисунки к этим произведениям. Найдите на вашей выставке рисунки к тем произведениям, о которых мы не говорили сегодня.

Предлагаю по одному рисунку.


Два ученика выбирают рисунок и рассказывают какой эпизод изобразили в своих рисунках

Дети кратко описывают рисунок

Регулятивные УУД

Работать с иллюстрациями к произведениям.

Личностные УУД

Умение сопоставлять рисунок-произведение.


VIII.Рефлексия деятельности (Подведение итогов)

Цель: Самооценка результатов деятельности осознание метода построения, границ применения нового знания


- С каким разделом литературного чтения мы познакомились?

- Чему учат нас произведения этого раздела?

- Справились ли вы с поставленными задачами?

Сегодня на уроке я могу отметить работу таких учащихся…….

«Цветные ладошки»

Если вам на уроке всё было понятно, интересно поднимите зелёные ладошки, а если что - то непонятно и кому нужна моя помощь - красная ладошка

Всем спасибо за урок!

- С разделом «Были – небылицы»

- Они нас учат беречь и любить окружающих нас людей и животных

- Да, справились!




Дети поднимают сигнальные карточки – ладошки: зелёные и красные


Личностные УУД

Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой учителя.

Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией



Коммуникативные УУД

Уметь формулировать собственное мнение и позицию



Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров373
Номер материала ДВ-406412
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх