Технологическая карта урока по математике, 5 класс. Сложение и вычитание дробей

Тема урока. Сложение и вычитание дробей. 5 класс.

Учебник. Математика 5 класс ( под редакцией Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина)

Тип урока: комплексное применение знаний, умений, навыков.

				Планируемые результаты
Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов	Деятельность учеников	Предметные	Метапредметные	Личностные
1. Мотивация к учебной деятельности. Цели: создать условия формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность.	Создаёт условия для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность	Выполните самопроверку домашней работы. (Решение открывается на экране.) - Какие сложности возникли при выполнении домашней работы? - Восстановите недостающие числа:   -  =  ,  +  = .	Выполняют самопроверку домашнего задания. Отвечают на вопросы. Устно решают примеры.	Умеют применять правила сложения и вычитания дробей.	Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах проведения и общения, следовать им: уметь оформлять свои мысли в устной форме.	Ориентация на успех в учебной деятельности.
2. Актуализация Знаний и выявление места и причины затруднения. Цель: создать условия выполнения учащимися пробного учебного действия и выявления места затруднения.	Создаёт условие для выполнения учащимися пробного учебного действия и выявление места затруднения.	Работа с учебником: с.194, №755( в,г)  ( в тетрадях самостоятельно, с последующей взаимопроверкой). - Расскажите, как сложить дроби с разными знаменателями? - Расскажите, как выполнить вычитание дробей с разными знаменателями?	Выполняют задания в тетрадях. Осуществляют взаимопроверку.	Знают и умеют применять правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.	Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществлять поиск средств достижения. Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний.	Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
3. Включение в систему знаний и повторение. Цель: организовать включение нового способа действий в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного	Организует включение нового способа действий в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного	Работа с учебником: с. 195, №756 (в, г), №759 ( у доски и в тетрадях, с проговариванием во внешней речи)	Работают с учебником. Выполняют примеры у доски и в тетрадях.	Умеют решать уравнения, задачи, применяя правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями	Познавательные: уметь устанавливать причинно- следственные связи , делать выводы Регулятивные: уметь принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату	Формирование познавательного интереса
4.Обобщение знаний с проговариванием во внешней речи Цель: обобщить и систематизировать новое знание в речи и знаках	Организует обобщение и систематизацию нового знания в речи и знаках	- Попробуем систематизировать чему научились. Групповая работа. Выполняют задания в группах по 4 человека, затем один  учащийся от группы пишет решение на доске. 1. Найдите значение выражения  +  - 2. Решить уравнение  х +  = 3. Задача. В первый день скосили  всего луга, во второй день на  меньше, чем в первый. Какую часть луга скосили за эти два дня?	Работают в группах. Оценивают работу одноклассников, задают вопросы, проверяют решение. Называют место своего затруднения, причину. Исправляют ошибки.	Умеют складывать и вычитать дроби с разными знаменателями при решении задач, анализировать задачу, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.	Познавательные: уметь ориентироваться в своих знаниях, систематизировать их, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и что требуется узнатьузнать. Коммуникативные: Уметь организовывать учебное взаимодействие в группе, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром	Чувство ответственности за общее дело
5.Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности	- Расскажите, чему вы научились на уроке. - Оцените свою деятельность, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый. Домашнее задание:  п.9.1,  №755 (а, б), №756 (а, б), №758	Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задагие		Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки.	Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по математике по теме "Cложение и вычитание дробей"? 5 класс. План урока разработан с учётом требований ФГОС соответствующего уровня образования и с использованием учебных материалов. В плане указаны цели урока, планируемые результаты обучения(предметные, метапредметные, личностные), ход урока с описанием заданий.