Технологическая карта урока по обществознанию "Торговля и ее двигатель – реклама" (7 класс)

Технологическая карта урока (урок № 2)

Тема урока	Торговля и ее двигатель – реклама.
Тип урока	Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)
Информационно- методическое обеспечение	 Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2014.  Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – М. : Просвещение, 2011.  Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2011.  Презентация на тему «Обмен, торговля, реклама» [Электронный ресурс].
План урока	1. Торговля и ее формы. 2. Реклама – двигатель торговли
Цель урока	Формирование представлений о торговле и ее формах, влиянии рекламы на эффективность торговли
Задачи урока	1.      Способствовать пониманию учащимися роли и влияния современных форм  торговли на обеспечение роста экономического благополучия любой страны и её граждан. 2.      Характеризовать торговлю как особый вид экономической деятельности; раскрывать роль рекламы в развитии торговли. 3.      Сформировать умение выполнять практические задания с использованием элементов проектной деятельности; определять собственное отношение к влиянию рекламы на поведение потребителей и эффективность торговли; оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя
Формы и методы обучения	Методы: поисковый, проблемный. Формы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная
Основные понятия и термины	Торговля, реклама
Оборудование	Мультимедиапроектор, ноутбуки, учебник, тетрадь, раздаточный материал, листы ватмана, карандаши, фломастеры

Объем освоения и уровень владения компетенциями						Компоненты культурно- компетентностного опыта/ приобретенная компетентность
Научатся: определять, зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг. Получат возможность научиться: осуществлять поиск социальной информации; адекватно воспринимать оценку учителя; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения  проблем						Учебно-познавательная компетенция Умеют: выполнять творческие задания; работать в группах; проводить оценку своей учебной деятельности
Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимо-действия на уроке	Универсальные учебные действия		Промежуточ-ный контроль
I. Организа-ционный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Предлагает учащимся упражнение на концентрацию внимания. Посчитаемся. (цифры 3 и 5 заменить словом это я)	Выполняют упражнение	Фронталь-ная	Личностные: понимать значение знаний для человека и принимают его. Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию		Устные ответы
II. Подготовка к основному этапу урока	Проверка знаний с помощью теста и простановка пропущенных слов в текст.	Организует работу с тестами и текстом с пропусками	Выполняют задания. Обменивают-ся с соседом по парте для проверки.	Индивиду-альная, парная	Познавательные: структурировать знания		Письменные задания
III.  Целеполага-ние и мотивация	Фрагмент из мультфильма «Как старик корову продавал». Беседа по теме «Торговля и реклама».	Проводит беседу по обсуждению темы, целей и плана урока.  Организует диалог с учащимися	Записывают тему и план урока в тетрадь. Отвечают на вопросы. Учащиеся  подходят подписы-вают свои ассоциации	Фрон- тальная	Познавательные:  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,  формулировать ответы на вопросы учителя; Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные:  формировать умения определять цели своей деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.		Устные ответы
IV. Изучение нового материала	Презентация «Торговля и реклама» а) торговля и ее формы Работа с рубрикой «Картинная галерея», с. 101. Работа с понятиями. Включение в систему знаний и повторение.	Работа со слайдами презентации. Приём «Корзина чувств». Проводит работу по анализу текста Проводит беседу с учащимися по картине: – По каким деталям вы поняли, что на картине изображена рыночная площадь? Кого художник сделал участниками рыночных отношений? Проверяет усвоение новых понятий. Организует выполнение заданий,  в которых новые знания  связаны с ранее изученными. − Где вы сможете в дальнейшем использовать открытые знания?	Просматри-вают презентацию, делают записи в тетрадь.  Выбирают технологию и выполняют задания. Раскрывают смысл понятий. Выявляют и фиксируют границы применимости новых знаний.	Индивидуа-льная. Индивидуа-льная Индивиду-альная, парная Индивиду-альная	Предметные: поиск и выделение нужной информации Познавательные:  применять смысловое чтение познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов. Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию; допускать существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изученного материала Личностные:  формирование границ собственного знания и «незнания». Регулятивные: умение использовать полученные знания Личностные:  готовность применять полученные знания,  отстаивать собственную позицию		1. Записи в тетради. Записи в тетради.
	Физкультминутка
	б) реклама Деловая игра «Реклама»	Поясняет условия игры	Участвуют в игре. Каждая группа проводит презентацию своего товара.	Работа в группах	Познавательные: применять методы  информационного поиска; формулировать ответы;  выявлять особенности и признаки объектов, приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Регулятивные: прогнозировать результаты Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию;  взаимодействовать  в ходе совместной работы		Проверка выполнения заданий каждой группы
V. Закрепле-ние знаний и способов действий	Выполнение заданий из рабочей тетради	Поясняет задания из рабочей тетради, выполняемые учащимися	Выполняют задания	Работа в парах	Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию, вести диалог Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изученного материала на уроке Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.		Проверка выполнения заданий
VI. Рефлек сия.	Кубик Блума. Закончить фразы.	Организует рефлексию ( по содержанию учебного материала) (Кубик Блума: по два вопроса от группы). Предлагает закончить фразы. Выставляет оценки за урок.	Оценивают собственную учебную деятельность.	Групповая	Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изученного материала на уроке Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Личностные: развивать способность к самооценке.
VII. Домаш- нее задание	§ 12 (п. 2,3), рубрика «В классе и дома» №  2,3,7 на выбор	Определяет  домашнее задание    с элементами выбора и творчества	Записывают домашнее задание				Запись в дневниках