Технологическая карта урока по русскому языку в 1 классе на тему "Буквы й и и. Звуки [й’] и [и]. Перенос слов с буквой й"

Бажутова Н. В., учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 358 Московского района  г.Санкт-Петербурга			Технологическая карта урока по русскому языку в 1 классе  (УМК «Школа России»)
Название урока и класс:	Буквы й и и. Звуки [й’] и [и]. Перенос слов с буквой й, 1 класс
Цели:	Организовать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность; способствовать овладению умением различать согласный звук [й’] и гласный звук [и]  ; вводить в активный словарный запас учащихся слова со звуком [й’] и слово с непроверяемым написанием дежурный; развивать орфографическую зоркость, память, внимание.
Планируемые результаты:	Предметные: - различать согласный звук [й’] и гласный звук [и]  ; -составлять слова из слогов, в которых есть звук [й’]; - определять способы переноса слов с буквой й.			Метапредметные: - понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; - планировать деятельность  на уроке под руководством  учителя; - сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи; - вступать в диалог, выслушивать разные точки зрения, отстаивать своё мнение, приводя аргументы; - оценивать результаты выполнения работы.		Личностные: - проявлять интерес к новым знаниям; - выполнять правила поведения  ученика на уроке.
Ресурсы урока:	Учебник: Канакина В.П. Русский язык. 1 класс. – М. : Просвещение, 2014. – с.78-80; образовательная платформа Учи.ру
Ход урока
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя			Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.
Мотивация познавательной деятельности. Целеполагание	3	Создаёт проблемную ситуацию: предлагает рассудить спор двух учащихся. Один ученик говорит, что звуки [й’] и [и]  согласные,  другой – что звуки [й’] и [и]  гласные. Кто прав? Предлагает определить тему и задачи урока.
Актуализация знаний	5	Создает условия для выполнения  задания упр.1 учебника: выявление сравнительной характеристики звуков  [й’] и [и] . Организует работу с карточками образовательной платформы Учи.ру			https://uchi.ru/teachers/groups/6249058/subjects/2/course_programs/1/cards/83944
Организация познавательной деятельности	4	Создает условия для исследовательской деятельности – организует наблюдение за словами со звуками [й’] и [и]  по заданиям упр.2  учебника
Работа по теме урока	7	Организует деятельность учащихся  по выполнению в парах задания упр.3 учебника. Предлагает собрать слова из слогов. Организует работу с карточками образовательной платформы Учи.ру			https://uchi.ru/teachers/groups/6249058/subjects/2/course_programs/1/cards/83945
Физкультминутка	3
Словарная работа	4	Организует работу  со словом с непроверяемым написанием дежурный. Выяснение значения слова (дежурный по классу, дежурный врач). Объяснение написания буквы е в первом слоге, наблюдение над её написанием в учебнике (с. 79) и в «Орфографическом словаре» учебника (с. 137). Запись данного слова в тетрадь и определение: как можно его перенести с одной строки на другую: де-журный, дежур-ный. Организует повторение  словарного слова сорока  по карточкам  образовательной платформы Учи.ру			https://uchi.ru/teachers/groups/6249058/subjects/2/course_programs/1/cards/83947
Работа по теме урока	6	Предлагает подумать, как переносить  со строки на строку слова с буквой й. Организует наблюдение над способом переноса слов с буквой й (учебник, упр. 5, с. 80) или  по карточкам  образовательной платформы Учи.ру			https://uchi.ru/teachers/groups/6249058/subjects/2/course_programs/1/cards/83946
Закрепление материала	6	Организует работу  над значением слов колючий и пушистый, составлением по рисункам предложений с употреблением этих слов, запись одного из них (учебник, упр. 6, с. 80). Организует индивидуальную самостоятельную работу по заданию упр 4. учебника
Подведение итогов урока	5	Организует выполнение заданий рубрики «Проверь себя» (учебник, с. 80). Проводит беседу по вопросам: Какой раздел закончили изучать? Что нового узнали о согласных звуках? Какие правила помогут избежать ошибок при письме? Как вы оцениваете свои  результаты  изучения темы?  (Организует заполнение листов самооценки)

Краткое описание документа:

На данном уроке учащиеся обучаются различать согласный звук [й’] и гласный звук [и], составлять слова из слогов, в которых есть звук [й’], определять способы переноса слов с буквой й. ; вводятся в активный словарный запас учащихся слова со звуком [й’] и слово с непроверяемым написанием дежурный; развиваются орфографическая зоркость, память, внимание. Организуются активная работа с карточками образовательной платформы Учи.ру.