449124
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта урока по теме "Любимые блюда"

Технологическая карта урока по теме "Любимые блюда"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учебный предмет: английский язык

Автор УМК:Биболетова М.З.., Денисенко О.А

Класс:3

Тема Урока: любимые блюда. Употребление местоимении

Тип урока: Урок закрепления новых знаний

Цель урока: освоить и отработать ЛЕ по теме продукты

Планируемый результат:

Личностный: умение выделить нравственный аспект поведения.

Предметный: освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме

Познавательные : умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Коммуникативные : освоение приёмов логического запоминания информации

Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий..

Используемые технологии : ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, проектная работа, исследовательский метод, игровые технологии. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).


Орг.момент

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Мотивация

Ребята возьмите, пожалуйста, цветные листочки и нарисуйте себе смайлик, который отображает ваше настроение

Учащиеся разбирают смайлики и рисуют на них свое настроение

Личностные –воспитание личностных качеств, умения сотрудничать

Регулятивный – развитие восприятия


Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

-Good morning boys and girls!

-Sit down!

-How are you Gul’banu?

-How are you Dil’naz?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики:

-Good morning!

- Good

- Excellent

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.


Фонетическая зарядка

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Listen to me and repeat after me: corn, apple, sweets, ham, cake, cabbage, carrot, potato, tomato, nut

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.



Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Этап целепологания

Цель - поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

-do you like ham?

- does Nurasil like sweets?

-does Aida like cake?

-does Madina like potato?

А теперь дети догадайтесь, что мы будем учиться сегодня делать на уроке?

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока

-yes, I do

- yes, she does

-no, she does not

-yes she does



Будем учиться задавать вопросы на английском языке

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

Актуализация знаний

Цель – научиться понимать английский язык через запись

Организует прослушивание текста

Little mice, little mice

Would you like a piece of ice

No but we would like a pice of cheese

Ok, then say “please

Цель – внимательно послушать текст и понять о чем, запомнить и повторить

Слушают и повторяют

Познавательные: изучает и запоминает и старается правильно произносить

Коммуникативные: слушает запись для воспроизведения

Регулятивные:. Принимает и запоминает

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности

Первичное усвоение новых знании

Цель – ознакомления учащихся с новой ЛЕ

Организует работу с аудиозаписем для изучения новой лексики. 

Good morning

Today I have got some tea, some coffee, some soup, some porridge, and some ham, and also a sandwich, a lemon a banana, an orange

Цель – ознакомиться с новой темой

Слушают внимательно аудиозапись и называют эти продукты

some tea, some coffee, some soup, some porridge, and some ham, and also a sandwich, a lemon a banana, an orange

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

Первичное усвоение новых знании

Цель – закрепление лексического материала

Организует повторение и лексического материал

Как ты думаешь, что любит Билли на завтрак?

Цель –запоминают слова и составляют предложение по образцу


  • I think Billy likes…

Познавательные Осуществлять выделение информации и его закрепление

коммуникативные

Регулятивные Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.



личностные Осуществляют самоконтроль.

Парная работа

Цель–развитие мыслительной догадки научить догадываться, как может закончиться текст

Организует парную работу. Делит учащихся на пару и распределяет их по ролям

Цель – научиться понимать друг друга и правильно вести диалог, и догадаться конец диалога

Делятся на пары и читают диалог

-help yourself!

Познавательные –развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы)

Коммуникативные – умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность

Регулятивный-умение работать парно

Личностные –формирование ответственного отношения к учению

физкульминутка

Hands up Hands down

Hands on hips

Sit down

Stand up Hands to sides

Bend left Bend right

Hands on hips

One, two, three – hop!

One, two, three – stop

Цель- закрепить слово some в речи учащихся по средствам составления предложении

-I like (some)…

.

Цель - запомнить, когда употребляется слово some.



I like some porridge, I like some tea…

.

Познавательные: закрепление новых слов

Коммуникативные: воспроизводить действия,

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Первичное закрепление

Цель – научить задавать общие вопросы и отвечать на них

Does he like porridge?

Does she like tea?

Цель – научиться отвечать на вопросы


Yes, she does

No, she does not

Познавательные развитие широких познавательных интересов и мотивов

Регулятивные умение учиться и способность к организации своей деятельности

личностные развитие навыков сотрудничества со  сверстниками в разных социальных ситуациях

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель – помочь учащимся, чтобы не возникало вопросов во время выполнения домашнего задания

Объясняет , что необходимо знать для успешного выполнения домашнего задания

Ex 6 b. p. 18

Ex. 7 p. 18

Ex 4 p.11 wb

Цель – необходимо понять , как нужно выполнять задания

Внимательно слушают, записывают

Личностные – формирование и развитие интереса к иностранному языку

Регулятивные – умение взаимодействовать со сверстникаи

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Организует заполнение таблицы оценки результативности работы на уроке. (Приложение 2).



- What did you know today?

- What else you must to know?

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.



Обдумывают и заполняют таблицу результативности работы на уроке.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности,




Общая информация

Номер материала: ДВ-068229

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация