№16 «Равнобедренный треугольник и его свойства»
Учитель: Ганжа Т.И. Дата__26.10_ Класс:7
Цели: ввести определение равнобедренного, равностороннего треугольников; свойства равнобедренного треугольника.
Задачи урока:
обучающие: научить учащихся применять свойства равнобедренного треугольника для решения задач;
развивающие: развитие речи; развитие мышления развитие внимания;
воспитательные: воспитание у учащихся интереса, формирование учебно-коммуникативных умений.
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентация.
Тип урока: комбинированный
Планируемые результаты:
Личностные: проявлять способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений.
Предметные: формулируют определение равнобедренного, равностороннего треугольника, свойства равнобедренного треугольника.
Метапредметные: умеют слушать партнера, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Карта урока
Приветствует учащихся
Настраиваются на работу, включаются в деловой ритм урока, концентрируют внимание.
Регулятивные: организация рабочего места, своей деятельности
2.Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Диктант.
Постройте остроугольный треугольник АВС.
№ 1. Назовите вершины треугольника.
№ 2. Назовите стороны треугольника.
№ 3. Проведите в этом треугольник отрезок АО, так что бы образовался прямой угол АОС, точка О лежит на прямой СО. Как называется отрезок АО?
№ 4. Вершину С треугольника АВС соедините с серединой стороны АВ, обозначьте эту точку К. Как называется отрезок СК?
№ 5. Начертите тупоугольный треугольник MNK. Проведите в нем биссектрису из вершины N. Назовите эту биссектрису. Запишите те выводы, которые можно сделать на основании определения биссектрисы треугольника.
№ 6. Проведите в этом треугольнике медиану из вершины М. Обозначьте медиану. Запишите те выводы, которые можно сделать на основании определения медианы треугольника.
№ 7. Проведите в этом же треугольнике МNK высоту из вершины К. Обозначьте высоту.
Запишите те выводы, которые можно сделать на основании определения высоты треугольника.
Один человек у доски
Один человек у доски
Познавательные: умение обосновывать этапы решения учебных задач
Личностные: понимать смысл поставленной задачи, ясно, точно и грамотно излагать свои мысли
3.Первичное усвоение новых знаний
Какой треугольник называется равнобедренным?
Постройте равнобедренный треугольник. Как называют стороны равнобедренного треугольника?
Изучение нового материала с помощью презентации.
Слушают объяснение учителя, выполняют необходимые записи в тетрадях, задают вопросы.
Познавательные: формирование интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата
4. Первичное закрепление*
№108, 112
Один человек у доски
Познавательные: обрабатывают информацию и передают ее устным, графическим, письменным и символьным способами
5. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Что вы узнали об углах равнобедренного треугольника?
Перечислите свойства равнобедренного треугольника.
Отвечают на вопросы
Регулятивные: оценка результатов деятельности, осознание качества и уровня усвоения материала.
Коммуникативные: аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
П.18 ( с док-вом теорем), №104, №107
Записывают домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.