Технологическая карта урока русского языка 1 класс "Планета знаний" "Родственные слова."

Технологическая карта урока

Класс:1

Тема урока: Родственные слова.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: сформировать понятие о родственных словах.

Задачи:

1)Познакомить с особенностями родственных слов;
2)Развивать речь, мышление, память, внимание, обогащать словарный запас родственными словами;

3)Воспитывать интерес к русскому языку.

Планируемые результаты:

·         Предметные: научить учащихся подбирать однокоренные слова, правильно выделять корень слова, расширять словарный запас за счет родственных слов.

·         Метапредметные

-познавательные: обобщать полученную информацию;

-коммуникативные: умение слушать собеседника; четко формулировать свою мыль;

- регулятивные: развивать мыслительные операции.

·         Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Формы работы: фронтальная, в парах.

Основные этапы организации учебной деятельности.	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты (УУД)
1.Орг. момент 2.Сообщение темы урока 3.Изучение нового материала 4.Первичное закрепление 5.Итог урока 6.Домашнее задание 7. Орг. момент	-Встаньте красиво, звонок прозвенел! -Садитесь! -Отгадайте букву! -Айболиту все сперва Говорили букву… -Открываем тетради, записываем дату, классная работа, и целую строку прописной буквы а. -Подчеркните самую красивую букву! В следующий раз старайтесь, чтобы все буквы были похожи на нее! - Я буду читать предложения, а вы выписываете только предметы, отвечающие на вопрос кто, не забывайте себе диктовать! -  Мама, так тебя люблю, Что не знаю прямо! Я большому кораблю Дам названье "МАМА". -  Мой папа веселый, Но строгий и честный. С ним книжки читать И играть интересно. -  Старший брат сестру баюкал, Баюшки-баю! Принесу тебе я кукол, Баюшки-баю! -  Целый день смотрю в окно, Родственников жду давно. Приходите к нам на ужин, Мы картошечки потушим. -Проверьте в парах! Оцените своего товарища, на ушко шепните, как он красиво и грамотно написал. - Как можно назвать общим словом всех этих людей? - Теперь найдите родственников из следующих слов:  лестница, лес, лесник, лесок. -  Почему возникли затруднения? Чего мы ещё не знаем? - Среди слов тоже бывают родственники, как и у людей, но мы не знаем, как их различать. - Сделайте вывод, по какой теме мы будем работать сегодня на уроке? -Давайте разбираться. Вернемся к заданию. Какие слова надо было найти? - Значит, мы должны разобраться, что такое родственные слова.  - Объясните значение слов. - Какое задание со словами можем ещё выполнить? - Интересное предложение, найдите лишнее слово. - Докажите это. - А как вы понимаете, что такое родственные слова? (слова, связанные по смыслу) -Это первый секретик родственных слов. -упр.1Прочитайте их друг другу. Что интересного заметили?  - Упр.2 -Прочитайте. Объясните значение подчёркнутых слов. Можно ли их назвать родственными? Что ещё заметили в этих словах? -Это второй секретик  родственных слов. -Спишите текст упражнения подчеркивая выделенные слова. -С какими же словами мы познакомились на уроке? -Какие у них есть секреты? -Откройте дневники,запишите домашнее задание с.77 упр.4 -Прочитайте его, кому не понятно задание? -Встаньте, урок закончен!	(А) (родственники) (Родственные слова.) (родственные). (найти лишнее слово) (общая часть слова) (родственными) (общая часть, слова связаны по смыслу)	коммуникативные: умение слушать собеседника; четко формулировать свою мыль Личностные: формировать навыки сотрудничества регулятивные: развивать мыслительные операции. познавательные: обобщать полученную информацию; коммуникативные: умение слушать собеседника; четко формулировать свою мыль; познавательные: обобщать полученную информацию;