Технологическая карта урока "Сложение и вычитание трехзначных чисел"

Технологическая карта урока.

Предмет_____Математика       класс______3к(кадетский)__________

Тема урока	Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
Тип урока	Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Форма  урока	Урок - соревнование
Цель урока	повторить и закрепить навыки сложение и  вычитание трёхзначных чисел.
Задачи урока	Образовательные: повторить алгоритм, приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; совершенствовать навыки сложения и вычитания трёхзначных чисел. Развивающие: повышать познавательную активность учащихся на уроках математики; развивать логическое мышление, речь, скорость вычислительных  действий. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, умение работать в группах, дружбу и взаимопомощь;  способствовать формированию коммуникативных навыков и воспитанию целеустремленности, организованности, положительного отношения к учебе.
Планируемые результаты – предметные и метапредметные	Личностные универсальные учебные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке; Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; Познавательные: осознанно строить устное высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение; произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задачи; ориентироваться на разнообразие способов решения задачи; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Оборудование для учителя	Компьютер, проектор, экран, презентация,  карточки с задачами, документ-камера.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность     учителя	Деятельность     обучающихся
1.     Орг. момент	проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность; -создаёт условия для включения учащихся в учебный процесс; Мы пришли сюда уч… (учиться) Не лениться, а тру… (трудиться). Только тот кто много зна… (знает) В жизни что-то дости… (достигает). У нас урок – соревнование. Работаем в группах. Ø  Распределите роли в группах. Ø  Правила работы в группах. Что это за дерево? -Как поэт Есенин говорил о берёзе? Березка – это наш класс. Четыре ветви – это наши группы. После каждого задания  капитаны прикрепят на свою веточку листочек, оценивая им работу группы. Если группа выполнила задание верно – зелёный листочек, допустила ошибки- желтый листочек, не справилась с заданием – красный листочек. 1.      Группам даётся время на выполнение задания. 2.      Группа, которая первой выполнила задание правильно дополнительный зелёный листочек.	приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку; Слайд 1 Слайд 2 Отвечают на вопрос. Лиственное дерево – берёза. Растёт в лесах нашего округа. Белая берёза под моим окном Принакрылась снегом точно серебром. Улыбнулись сонные берёзки Растрепали шелковые косы Шелестят зелёные сережки И горят серебряные росы. Берёзка – символ России.
2.       Самоопределение к деятельности создание условий, в результате которых учащиеся  самостоятельно выдвигают цель и формулируют задачи урока. а) Актуализация знаний б) Постановка учебных задач	1 задание «Устный счёт». Откройте учебник стр.80 тест.  На это задание вам даётся 2 минуты. -  + + -+ + + - + + + Время вышло. Проверьте правильность выполнения задания по слайду. Заполните листы самооценки. Капитаны оцените работу группы. Прикрепите соответствующий листочек на свою веточку. В ходе устного счёта какие математические действия выполняли? С какими числами мы работали? Сформулируйте тему урока. Определите цели нашего урока.	Тест с. 80 учебник Проверяют, делают вывод. Слайд 3 Заполняют листы самооценки. Капитаны оценивают работу группы. Отвечают на вопросы, формулируют тему и задачи урока. Слайд 4
3.                  Обобщение и систематизация знаний. обобщение и систематизация знаний, умений, закрепление ранее изученного материала.	2 задание «Найди ошибку». Секретари возьмите конверты с номером 2,прочитайте задания в группах. На выполнение этого задания дается 1 минута Время вышло. Глазки мне подарили. От 1 группы- докладчик. От 2 группы От 3группы От 4 группы - Посмотрите на цели нашего урока. Какую из них мы выполнили? 3 задание из рубрики «Это интересно» Знаете ли вы… -а желаете узнать? Секретари возьмите конверты с номером 3,прочитайте задания в группах. На выполнение этого задания дается 5 минут. •      Продолжительность жизни сосны  …350. лет •      Продолжительность жизни ели ….500. лет •      Продолжительность жизни кедра…850… лет •      Высота ели …30..  м •      Высота кедра  …45. м •      1га хвойного леса поглощает   35…тонн пыли •      1 га хвойного леса выделяет   ..540.кг кислорода Время выполнения задания истекло. Прочитайте задание. Проверяем вычисления,  тот кто отвечает ответ записывает на доске. Кто из деревьев нашего леса долгожитель? Сколько кг кислорода выделяет 1 га хвойного леса?	1.     Соберите алгоритм сложения 2.     Соберите алгоритм вычитания. 3.     Найдите ошибку 4.     Найдите ошибку. Заполняют оценочные листы. Капитаны оценивают работу группы, прикрепляют листочек  на деревце. СЛАЙД 5 НА ДОСКЕ. Слайд 6 805 – 455         434 - 389 922 – 422         603 - 568 583+ 267          179 + 361 600 – 570      Заполняют  листы – самооценки. Капитаны оценивают работу группы.
Физкультминутка	Глазки вправо, глазки влево, И по кругу проведем. Быстро – быстро поморгаем И немножечко потрем. Посмотри на кончик носа И в «межбровье» посмотри. Круг, квадрат и треугольник По три раза повтори. Глазки закрываем, Медленно вдыхаем. А на выдохе опять Глазки заставляй моргать. А сейчас расслабились На места отправились.
5.       Применение знаний и умений в новой ситуации выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий и их оценка. А) Решение задач	4 задание «Реши задачу» Задачи в  конвертах с номером 4. На выполнение этого задания дается 6  минут. 1группа: Реши задачу с помощью уравнения. Экологи 7б класса посадили возле школы 215 деревьев. Из них 12 кедров, а остальные сосны.  Сколько сосен посадили экологи? 2 группа: Из 800 саженцев питомника экологи 7б класса выбрали сосны и посадили их возле школы в 4 ряда по 12 деревьев в каждом. Сколько саженцев осталось в питомнике? 3 группа Составьте задачу. 3 человека – 51 кг чистого воздуха Команда - ? кг чистого воздуха	Решают задачи в группах. Докладчики демонстрируют решение задачи с использованием документ- камеры. Заполняют листы самооценки. Капитаны оценивают работу группы.
Б) Самостоятельная работа	На эту работу дается 5 минут.	Заполняют листы самооценки. Капитаны оценивают работу группы.
6. Рефлексия	Какие цели ставили? Все ли мы выполнили? Посмотрите на нашу берёзку. Листики какого цвета на ней? Сделайте вывод, усвоили ли мы тему нашего урока? Что интересного узнали на уроке? Беседа «Как вы понимаете пословицу: Охранять природу - значит защищать Родину» Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы. (сколько кг кислорода выделяет 1га хвойного леса, сколько кг кислорода поглощает семья в сутки Оценочный лист. Ф. И. __________________________________ 1 Устный счёт 2 Знаю алгоритм 3 Умею складывать трёхзначные числа Умею вычитать трёхзначные числа 4 Умею решать задачи…  5  Самостоятельная работа Оцени свою работу на уроке… «5» - 5 плюсов «4» - 4 плюса, 1 минус «3» - 3 плюса,2 минуса «2» - 2 плюса и 3 минуса Твоя оценка: